高中生物教學(xué)存在的問題探討

呂沖

【摘 要】當(dāng)前的高中生物教學(xué)存在一些問題，導(dǎo)致學(xué)生對生物學(xué)習(xí)不感興趣，也讓教師無法實(shí)現(xiàn)生物教學(xué)目標(biāo)。對此，教師有必要探究其中的原因，并有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。文章正對此進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】高中生物教學(xué) 問題 措施

一、引言

要想讓學(xué)生對高中生物課程產(chǎn)生興趣，并讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)到一定的生物知識，首先就要求學(xué)校重視生物教學(xué)，加強(qiáng)生物師資力量的培訓(xùn)，購置完善的生物教學(xué)設(shè)備，并且要求教師創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、高中生物教學(xué)的現(xiàn)況

當(dāng)前的高中生物教學(xué)不受重視的原因是多樣的。高中生物對比其他理科科目來講，內(nèi)容相對容易理解，且高考分?jǐn)?shù)所占比例較低，這就使得大部分學(xué)生會對其產(chǎn)生一定的輕視心理。部分學(xué)校為了提升學(xué)生的總體成績，會相應(yīng)增加其他學(xué)科的課時(shí)數(shù)，甚至?xí)霈F(xiàn)其他學(xué)科教師占用生物課時(shí)的情況，這就導(dǎo)致生物課時(shí)無法得到保證。在生物教學(xué)中，部分教師只是照搬教材上的內(nèi)容，不會對其進(jìn)行詳盡的解釋，這也使得學(xué)生無法更好地吸取生物知識，大大降低了學(xué)生對學(xué)習(xí)高中生物的興趣。

三、高中生物教學(xué)存在的問題

（一）師資力量相對缺乏

高中生物師資力量較為薄弱的原因有以下四點(diǎn)。

1.由于高中學(xué)科較多，學(xué)校無法均衡配置每門學(xué)科的課時(shí)，再加上校領(lǐng)導(dǎo)對生物學(xué)科不重視，也就無法全面考慮生物學(xué)科的師資狀況。

2.隨著教育的普及、學(xué)校的擴(kuò)招，高中生數(shù)量每年都在增加，但是教師數(shù)量卻沒有相應(yīng)增加，師生比例越來越大。

3.隨著教育的專業(yè)化與全面化，每位教師不得不承擔(dān)更多的工作，專業(yè)水平不達(dá)標(biāo)，專業(yè)師資力量不足。

4.一些教師出于自身的考慮，一般傾向于選擇條件較好的學(xué)校，而那些條件較差的學(xué)校就會愈加缺少教師。

（二）教學(xué)方法過于滯后

在高中生物教學(xué)中，會出現(xiàn)時(shí)間緊、任務(wù)重的狀況，因此部分教師不得不采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，強(qiáng)行“灌輸”知識，照本宣科，沒有充足的時(shí)間和條件來進(jìn)行理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合。這就導(dǎo)致學(xué)生對生物學(xué)科無法產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，甚至失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)能力、思維能力、創(chuàng)新能力無法得到很好培養(yǎng)。

（三）實(shí)驗(yàn)器材過于陳舊

有些學(xué)校和教師只是重視生物學(xué)科的理論教學(xué)，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏足夠的重視，并且對實(shí)驗(yàn)教學(xué)投入的經(jīng)費(fèi)十分有限。因此，很多生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備十分陳舊、落后，得不到更新和維修，無法正常使用。例如有些生物實(shí)驗(yàn)需要用到某種藥劑，然而一些學(xué)校并沒有購買這種藥劑或者替換已失效的藥劑，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)無法正常進(jìn)行。還有的學(xué)校沒有正式的實(shí)驗(yàn)室，各種實(shí)驗(yàn)器材都不齊全，導(dǎo)致許多生物實(shí)驗(yàn)都無法得以開展。這樣學(xué)生就無法學(xué)到有效的生物知識，就不可能對生物學(xué)科產(chǎn)生興趣。

四、提高高中生物教學(xué)質(zhì)量的措施

（一）增強(qiáng)師資力量

各地教育部門需要結(jié)合當(dāng)?shù)鼐唧w的教育狀況，優(yōu)化配備高中生物教師。現(xiàn)階段，部分教師的教育理念過于陳舊，阻礙了教學(xué)的順利開展。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都要改變傳統(tǒng)的教育理念，加強(qiáng)對生物教師的培訓(xùn)。從理論教學(xué)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對生物教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。學(xué)?？沙浞掷卯?dāng)前先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，全面落實(shí)網(wǎng)絡(luò)教研，使教師學(xué)會貫徹落實(shí)最新的教育理念，吸收最先進(jìn)的教學(xué)手段，并結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況加以運(yùn)用。教師本身也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，學(xué)會合理安排教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的課堂中，教師只重視課本理論教學(xué)，忽視了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。然而生物教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)。因此，在高中生物教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，加強(qiáng)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，充分利用有限的教學(xué)資源，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使學(xué)生喜歡上生物。

（三）完善實(shí)驗(yàn)設(shè)備

在生物教學(xué)中，很多資料和數(shù)據(jù)都要通過實(shí)驗(yàn)得到。這就要求學(xué)校要建立設(shè)備齊全、功能齊備的生物實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維護(hù)與更新，保證生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)，生物教師要學(xué)會利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，并要學(xué)會充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)絡(luò)模擬實(shí)驗(yàn)，以彌補(bǔ)實(shí)際教學(xué)條件的不足。這樣能夠活躍學(xué)生的思維，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、結(jié)束語

現(xiàn)階段，我國的高中生物教學(xué)還不夠完善，其原因是多方面的。只有正視這些問題，找到原因，對癥下藥，才能迎刃而解，使得高中生物教學(xué)得到順利開展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其將來為社會發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。