當(dāng)前我國(guó)家庭教育的難點(diǎn)分析

朱江

【摘 要】隨著教育事業(yè)的發(fā)展，家庭教育受到社會(huì)各界的普遍重視。家庭教育對(duì)孩子人格的培養(yǎng)、人生觀和價(jià)值觀的形成有著直接影響。在這種情況下，家庭教育成為教育事業(yè)的主要研究方向。文章分析了現(xiàn)階段我國(guó)家庭教育中存在的觀念、早期教育、溺愛等問題，以為家庭教育的發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】家庭教育 問題 策略

家庭教育對(duì)孩子人生觀和價(jià)值觀有著直接影響，是孩子接觸到的第一任教育。因此，家庭教育受到社會(huì)各界的普遍重視。隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，家庭教育取得了巨大進(jìn)步。但是由于受傳統(tǒng)家庭觀念和教育觀念的影響，家庭教育中存在一系列問題需要我們加以重視并積極探索科學(xué)的解決策略。研究當(dāng)前我國(guó)家庭教育的難點(diǎn)不僅有利于解決我國(guó)家庭教育中存在的問題，而且對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展有著深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

一、我國(guó)家庭教育面臨的主要問題

（一）社會(huì)方面的問題

首先，家庭教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人們的思想意識(shí)產(chǎn)生了沖擊。而兒童和青少年的人生觀和價(jià)值觀還未成型，其思想意識(shí)容易受到不良思想的侵蝕，產(chǎn)生一切向“錢”看、追求享受等思想。同時(shí)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育事業(yè)提出了新的要求，傳統(tǒng)的教育觀念與教育方法已無法適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。尤其是傳統(tǒng)家庭教育中的溺愛或粗暴的教育方法無法培養(yǎng)適合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才。家庭教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)嚴(yán)重影響了我國(guó)家庭教育的質(zhì)量。

其次，早期教育存在的問題。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，早期教育受到人們的高度重視。但是現(xiàn)階段，我國(guó)早期教育注重孩子的智力教育而忽略了對(duì)孩子的道德教育和能力培養(yǎng)。在這種教育方式下，孩子的智力雖然得到了一定的發(fā)展，但是卻沒有形成思想道德意識(shí)。另外，部分家長(zhǎng)一味地對(duì)孩子溺愛，致使孩子養(yǎng)成了自私、任性、嫉妒等性格，嚴(yán)重影響了孩子的后天發(fā)展。

再次，家庭教育觀念落后。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，家庭教育受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注，并取得了巨大進(jìn)步。但是由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，部分家庭在教育孩子時(shí)仍使用錯(cuò)誤的思想和方法，難以達(dá)到家庭教育的目的。在教育模式方面，部分家庭教育采取封閉式教育觀念，禁止孩子接觸網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)；在教育方法上，部分家庭采取粗暴方式或嬌慣溺愛的方式對(duì)孩子進(jìn)行教育，缺乏民主性和科學(xué)性；在教育途徑上，大多數(shù)家長(zhǎng)要求孩子從小樹立從事高收入職業(yè)的思想，使得家庭教育充滿功利性。

（二）家庭方面的問題

家庭教育雖然在一定程度上受到社會(huì)眾多因素的影響，但來自家庭方面的問題仍然是阻礙其發(fā)展的一個(gè)主要原因。具體而言，我國(guó)家庭教育在家庭方面的問題主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

首先，獨(dú)生子女教育存在問題。由于我國(guó)過去實(shí)行計(jì)劃生育政策，導(dǎo)致獨(dú)生子女的數(shù)量大幅增加，尤其是城市地區(qū)，絕大多數(shù)家庭的孩子都是獨(dú)生子女。很多家長(zhǎng)認(rèn)為非獨(dú)生子女好教育，獨(dú)生子女難教育。獨(dú)生子女作為家里唯一的孩子，受到父母及長(zhǎng)輩的寵愛。很多家長(zhǎng)為了不讓自己的孩子受委屈，竭盡所能給孩子最好的生活，給孩子所想要的一切。而獨(dú)生子女習(xí)慣性接受家長(zhǎng)的付出，并認(rèn)為家長(zhǎng)的付出是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。并且，?dú)生子女大多時(shí)候獨(dú)享父母及家人所給予的一切，缺乏分享意識(shí)，這就導(dǎo)致獨(dú)生子女養(yǎng)成了自私自利，不會(huì)為他人著想，一味追求物質(zhì)生活的心態(tài)。因此，獨(dú)生子女問題成為當(dāng)前家庭教育的主要難點(diǎn)。

其次，家庭教育存在偏激現(xiàn)象。一種表現(xiàn)是家長(zhǎng)溺愛孩子。很多家長(zhǎng)一味遷就孩子，滿足孩子的一切要求，認(rèn)為讓孩子過得愉快就是對(duì)孩子的愛。但是，這種教育方法會(huì)使家長(zhǎng)陷入溺愛的泥潭，使孩子容易形成以自我為中心、人性、自私的性格。另一種表現(xiàn)是家長(zhǎng)采用以體罰為主的過于嚴(yán)厲的教育方式。經(jīng)常性體罰孩子會(huì)損害孩子的身心健康，給孩子留下心理陰影，嚴(yán)重影響孩子的后天成長(zhǎng)。

再次，家長(zhǎng)威信缺失。家長(zhǎng)一味溺愛孩子的后果就是導(dǎo)致家長(zhǎng)在孩子面前失去了威信，無法充分發(fā)揮家庭教育的作用。另外，部分孩子出于逆反心理，不服從家長(zhǎng)的管教，而家長(zhǎng)聽之任之，嚴(yán)重影響家庭教育的質(zhì)量。

二、家庭教育完善策略

（一）優(yōu)化家庭教育觀念

要優(yōu)化家庭教育質(zhì)量，首先要更新教育觀念，使家長(zhǎng)真正認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要意義，并學(xué)會(huì)使用正確的方法來對(duì)孩子開展教育。隨著科技的進(jìn)步，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育事業(yè)中的作用越來越明顯。家長(zhǎng)應(yīng)積極重視信息技術(shù)在家庭教育中的作用，正確運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)教育。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的興趣愛好來選擇適合孩子的發(fā)展方向。家長(zhǎng)應(yīng)積極按照新課程改革的要求，重視孩子實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等綜合能力的提高，積極創(chuàng)新教育方法，采取科學(xué)民主的教育手段，提高教育質(zhì)量。此外，家長(zhǎng)還要摒棄傳統(tǒng)的打罵式教育方法，學(xué)會(huì)尊重孩子，提高家庭教育質(zhì)量。家長(zhǎng)應(yīng)積極與孩子之間建立民主平等的關(guān)系，充分尊重孩子的人格，培養(yǎng)與孩子之間的親密感情，加強(qiáng)與孩子的交流與溝通。家長(zhǎng)應(yīng)積極重視孩子的情感變化與情緒波動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題，并以親切、平和的語氣對(duì)孩子進(jìn)行說服教育，引導(dǎo)孩子走健康的發(fā)展道路。

（二）促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)與家庭教育協(xié)調(diào)發(fā)展

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該積極適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化，從小注重培養(yǎng)孩子各方面的能力，并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，遵守社會(huì)公德，培養(yǎng)孩子健全的人格，提高孩子的綜合素養(yǎng)，為孩子未來立足于社會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，家庭教育應(yīng)充分與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相結(jié)合，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，引導(dǎo)孩子樹立堅(jiān)定的社會(huì)主義信仰，培養(yǎng)孩子熱愛祖國(guó)、熱愛人民的感情。

再次，家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子學(xué)會(huì)辨別與抵制外界環(huán)境中的不良思想，引導(dǎo)孩子樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。

（三）大力發(fā)展早期教育事業(yè)

為進(jìn)一步提升家庭教育質(zhì)量，國(guó)家必須大力發(fā)展早期教育事業(yè)，在政策、財(cái)政等方面對(duì)早期教育事業(yè)予以支持，充分發(fā)揮早期教育事業(yè)對(duì)家庭教育的輔助作用。早期教育不僅要重視孩子的智力培養(yǎng)，還應(yīng)積極重視孩子的道德培養(yǎng)和能力培養(yǎng)，積極培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。同時(shí)，早期教育應(yīng)積極改進(jìn)教育方法，采取民主的教育方法，使孩子學(xué)會(huì)以理服人，進(jìn)而提高家庭教育的質(zhì)量。

（四）完善獨(dú)生子女教育方式

首先，家長(zhǎng)不能一味溺愛獨(dú)生子女，應(yīng)注重培養(yǎng)獨(dú)生子女的獨(dú)立意識(shí)，幫助獨(dú)生子女樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使獨(dú)生子女明白家長(zhǎng)的辛苦，積極體諒家長(zhǎng)。

其次，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)獨(dú)生子女積極與外界接觸，教會(huì)他們分享，多交朋友，開闊眼界，幫助其形成完善的人格。家長(zhǎng)要加強(qiáng)與獨(dú)生子女的溝通，培養(yǎng)其良好的溝通表達(dá)能力，促進(jìn)獨(dú)生子女全面發(fā)展。

（五）樹立家長(zhǎng)威信

首先，家長(zhǎng)要以身作則，嚴(yán)格要求自己，為孩子做良好的示范，不在孩子面前發(fā)表消極言論，不做錯(cuò)誤的事，以自己的言行舉止在潛移默化中影響孩子，增進(jìn)孩子對(duì)家長(zhǎng)的信賴之情，增強(qiáng)家長(zhǎng)威信。

其次，家長(zhǎng)應(yīng)采用正確的教育方法，以耐心、親切、誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)孩子進(jìn)行教育，循循善誘，以理服人，加強(qiáng)對(duì)孩子的引導(dǎo)，使孩子充分認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)對(duì)自己的愛，提高孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任度，進(jìn)而樹立家長(zhǎng)威信。

再次，家長(zhǎng)不能濫用威信。在家庭教育過程中，家長(zhǎng)不能濫用威信，否則會(huì)激起孩子的反感，給孩子造成心理陰影。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)采用柔性教育方法，輔之以威信，有效提高家庭教育質(zhì)量。

家庭教育作為教育事業(yè)的重要組成部分，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展有著重要影響。一味依賴學(xué)校教育無法全面提高學(xué)生的素質(zhì)。應(yīng)將學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高效教育。當(dāng)前的家庭教育中仍存在諸多問題，充分解決這些問題，不僅能夠有效提高家庭教育質(zhì)量，而且對(duì)我國(guó)人才培養(yǎng)有著重要意義。

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