淺談高職院校潔凈煤技術(shù)課程設(shè)計(jì)

司愛(ài)麗

摘 要：《潔凈煤技術(shù)》是高職院校煤炭深加工與利用專業(yè)的一門(mén)職業(yè)技術(shù)課程，結(jié)合高職院校學(xué)生特點(diǎn)，該文對(duì)該課程進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，明確課程性質(zhì)及開(kāi)發(fā)過(guò)程，對(duì)課程進(jìn)行定位與設(shè)計(jì)，采用合理有效地考核方案進(jìn)行考核，從而達(dá)到對(duì)高職院校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：課程性質(zhì)及開(kāi)發(fā)過(guò)程 課程定位 課程整體設(shè)計(jì) 課程實(shí)施條件

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）03（a）-0227-02

1 課程性質(zhì)及開(kāi)發(fā)過(guò)程

1.1 課程性質(zhì)及任務(wù)

《潔凈煤技術(shù)》是煤炭深加工與利用專業(yè)的一門(mén)職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，作為高等職業(yè)技術(shù)教育煤炭深加工專業(yè)的一門(mén)技術(shù)基礎(chǔ)課程，該課程實(shí)踐性、應(yīng)用性較強(qiáng)，是學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。

該課程教學(xué)任務(wù)旨在通過(guò)系統(tǒng)地潔凈煤理論知識(shí)學(xué)習(xí)、基本操作、動(dòng)手技能實(shí)訓(xùn)及學(xué)生自學(xué)、自講的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用潔凈煤理論知識(shí)進(jìn)行綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)具備從事煤炭洗選等特殊技術(shù)崗位的工作能力。

1.2 課程開(kāi)發(fā)過(guò)程

（1）確定教學(xué)大綱：根據(jù)《潔凈煤技術(shù)》教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)、結(jié)合學(xué)科知識(shí)的范圍、深度及其結(jié)構(gòu)、教學(xué)的進(jìn)度和教學(xué)法及模式來(lái)編寫(xiě)教學(xué)大綱。

（2）確定教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)大綱及《潔凈煤技術(shù)》課本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生就業(yè)導(dǎo)向及課程開(kāi)發(fā)的整體目標(biāo)，確定并整理教學(xué)內(nèi)容。

（3）內(nèi)容組織：課程內(nèi)容采用模塊項(xiàng)目化，該課程共由7個(gè)模塊15個(gè)項(xiàng)目組成。課程內(nèi)容的組織形式包括老師講理論，學(xué)生實(shí)際操作設(shè)備、自己準(zhǔn)備材料制作產(chǎn)品；學(xué)生準(zhǔn)備課件、講義進(jìn)行講課評(píng)比，老師總結(jié)；學(xué)生自學(xué)上交論文等形式，凸顯以學(xué)生為主的教學(xué)理念。

（4）課件開(kāi)發(fā)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和內(nèi)容組織形式來(lái)制作教學(xué)課件，課件內(nèi)容由文字、圖片、現(xiàn)場(chǎng)視頻及微課視頻組成，并把它分模塊分項(xiàng)目形式進(jìn)行制作。

（5）確定考核方式：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及職業(yè)崗位的需求，取消傳統(tǒng)的考試模式，依據(jù)模塊任務(wù)不同按不同的比例計(jì)入總分，最后加上平時(shí)成績(jī)給出學(xué)生綜合成績(jī)。

2 課程定位與設(shè)計(jì)思路

2.1 課程定位

《潔凈煤技術(shù)》是高等職業(yè)技術(shù)教育煤炭深加工與利用專業(yè)的一門(mén)職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，該課程為學(xué)生以后學(xué)習(xí)《煤炭洗選技術(shù)》《煉焦工藝》等專業(yè)課程打下了基礎(chǔ)。該課程把《潔凈煤技術(shù)》16章內(nèi)容劃分為7個(gè)模塊15個(gè)項(xiàng)目，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、自學(xué)能力。通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作、學(xué)生講課老師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生最后撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得和體會(huì)等教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主導(dǎo)，教師輔助學(xué)生探討、研究和學(xué)習(xí)該課程的教學(xué)理念，切實(shí)提高了學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)學(xué)生操作能力、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為后繼課程的學(xué)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 課程設(shè)計(jì)思路

《潔凈煤技術(shù)》課程設(shè)計(jì)打破傳統(tǒng)的照本宣科、滿堂灌、傳統(tǒng)的概念與定理引入等授課方式，采用模塊項(xiàng)目教學(xué)模式，對(duì)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組，增大實(shí)操比例，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)，最終培養(yǎng)學(xué)生具備該專業(yè)的崗位能力。

該課程內(nèi)容依據(jù)《潔凈煤技術(shù)》課本進(jìn)行重組，包括煤炭洗選、配煤和型煤、水煤漿、熱解和氣化、煙道氣凈化、煤制活性炭和煤層氣利用7個(gè)模塊。其中煤炭洗選模塊通過(guò)課件、微課視頻給學(xué)生講解，最終讓學(xué)生單獨(dú)操作跳汰機(jī)，按操作步驟給學(xué)生打分，分?jǐn)?shù)按5%的比例計(jì)入總分作為評(píng)定學(xué)生成績(jī)的一部分；配煤、型煤兩個(gè)模塊采用相同的教學(xué)模式，理論結(jié)束后，把學(xué)生分成幾組，每組成員自己找兩種以上的煤和添加劑，在實(shí)訓(xùn)室通過(guò)破碎、篩分、成型幾個(gè)步驟制成不同形狀的型煤，并測(cè)定其冷、熱強(qiáng)度及浸水強(qiáng)度分別記錄壓力值，學(xué)生最后上交書(shū)面材料詳細(xì)寫(xiě)明成員分工、原料來(lái)源、粘結(jié)劑比例及整個(gè)型煤制作步驟后測(cè)定結(jié)果，依據(jù)報(bào)告和現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)及作品好壞給出該模塊的成績(jī)，按25%計(jì)入總分；水煤漿模塊也是采用這種模式，最后按5%計(jì)入總分；煙道氣凈化模塊通過(guò)課件、視頻進(jìn)行講解；熱解和氣化和煤質(zhì)活性炭?jī)蓚€(gè)模塊由學(xué)生分組準(zhǔn)備資料進(jìn)行講解，講解過(guò)程中找?guī)孜煌瑢W(xué)和老師共同當(dāng)評(píng)委進(jìn)行打分，老師做點(diǎn)評(píng)并進(jìn)行記錄，最終依據(jù)學(xué)生成績(jī)打分、上交的課件和教案給出這兩個(gè)模塊的成績(jī)，均以20%比例計(jì)入總分；煤層氣利用模塊學(xué)生自學(xué)，最后交一份煤層氣利用或煙道氣凈化為內(nèi)容的小論文，依據(jù)論文給出成績(jī)，并按5%比例計(jì)入總分；學(xué)生平時(shí)成績(jī)按20%計(jì)入總分；最后綜合7個(gè)部分分?jǐn)?shù)計(jì)算出學(xué)生最終成績(jī)，不再進(jìn)行期末考試。

3 課程整體設(shè)計(jì)

3.1 課程教學(xué)整體設(shè)計(jì)方案

《潔凈煤技術(shù)》共7個(gè)模塊，教學(xué)實(shí)施需72學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)32學(xué)時(shí)，操作及制作、自學(xué)及講課40學(xué)時(shí)。大大削減了老師傳統(tǒng)授課時(shí)間，同時(shí)大大增加學(xué)生操作及自主學(xué)習(xí)時(shí)間，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。下面是課程內(nèi)容安排。

模塊一：煤炭洗選12學(xué)時(shí)，成績(jī)比例5%。

模塊二：煤炭配煤和型煤18學(xué)時(shí)，成績(jī)比例25%。

模塊三：水煤漿10學(xué)時(shí)，成績(jī)比例5%。

模塊四：煤的熱解、氣化和液化8學(xué)時(shí)，成績(jī)比例20%。

模塊五：潔凈煤燃燒和煙道氣凈化12學(xué)時(shí)，成績(jī)比例0或5%。

模塊六：煤制活性炭技術(shù)8學(xué)時(shí)，成績(jī)比例20%。

模塊七：煤層氣及煤中共伴生資源的開(kāi)發(fā)和利用，4學(xué)時(shí)，成績(jī)比例5%或0。

3.2 課程考核方式及方法

（1）課程考核方式。

實(shí)操技能+過(guò)程考核材料+平時(shí)成績(jī)=課程考核成績(jī)

（2）課程考核方法。

①模塊一：實(shí)操技能占5%。

②模塊二：實(shí)操技能+總結(jié)資料占25%。

③模塊三：實(shí)操技能占5%。

④模塊四：授課能力+課件+講義占20%。

⑤模塊五（模塊七）：論文占5%。

⑥模塊六：授課能力+課件+講義占20%。

⑦平時(shí)成績(jī)占20%。

3.3 課程內(nèi)容組織形式

該課程具體組織形式：模塊一教師講理論知識(shí)，每個(gè)學(xué)生都實(shí)際動(dòng)手操作，根據(jù)操作過(guò)程給出該模塊分?jǐn)?shù)；模塊二和三是把該院13級(jí)煤炭深加工與利用專業(yè)21名學(xué)生分成4組，每組成員自己設(shè)計(jì)、自己找材料制作產(chǎn)品，進(jìn)行評(píng)比并結(jié)合學(xué)生上交報(bào)告給出這兩個(gè)模塊分?jǐn)?shù)；模塊四老師以課件、視頻等形式講述理論；模塊五和六同樣把學(xué)生分成4組，自己準(zhǔn)備課件、講義在課堂上進(jìn)行講課比賽，老師和學(xué)生當(dāng)評(píng)委給學(xué)生打分，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，結(jié)合分?jǐn)?shù)和學(xué)生上交的課件及講義給出每組成員該模塊分?jǐn)?shù)；模塊七是自學(xué)模塊，每位同學(xué)交一篇小論文，依據(jù)論文給出該模塊分?jǐn)?shù)。整個(gè)實(shí)施過(guò)程均由一位教師擔(dān)任。整個(gè)課程分別在實(shí)訓(xùn)樓106和505進(jìn)行。

3.4 課程實(shí)施條件

師資力量：化工教研室有15名教師，其中副教授3人，副教授級(jí)高工1人，講師11人，研究生學(xué)歷14人，有足夠的師資力量完成課程的實(shí)施。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件：煤炭深加工與利用專業(yè)，擁有煤化工分析實(shí)訓(xùn)室、煤炭洗選技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、化工安全實(shí)驗(yàn)室等個(gè)6實(shí)驗(yàn)室，能夠同時(shí)滿足學(xué)生實(shí)操課程的實(shí)施。校外實(shí)訓(xùn)條件：煤炭深加工專業(yè)與田選、七洗、尼龍66鹽、十一礦焦化廠等單位建立了實(shí)訓(xùn)基地。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，通過(guò)該次《潔凈煤技術(shù)》課程設(shè)計(jì)的實(shí)施，加強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，結(jié)合實(shí)訓(xùn)環(huán)境、結(jié)合具體示例進(jìn)行訓(xùn)練，理解教材的內(nèi)容，有針對(duì)性地分析和解決實(shí)際問(wèn)題，為實(shí)際運(yùn)用打下良好地知識(shí)和技能基礎(chǔ)，取得了較好地教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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