核心價(jià)值觀視域下的大學(xué)生理想信念問題研究

王健

摘 要：理想信念是人們認(rèn)識(shí)自我、超越自我、追求未來的堅(jiān)定意志和長久觀念，是世界觀、人生觀和價(jià)值觀在未來人生目標(biāo)上的重要表現(xiàn)。大學(xué)生時(shí)期正是一個(gè)人的理想信念形成的關(guān)鍵期，盡管當(dāng)前大學(xué)生的思想觀念逐漸成熟，但同時(shí)，他們的思想觀念仍具有很大的可塑性，容易受到各種各樣因素的影響。樹立遠(yuǎn)大崇高的理想信念也是大學(xué)生成長發(fā)展的重要精神動(dòng)力，是他們不畏困難，勇往直前的重要思想保證。

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀；大學(xué)生；理想信念

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2017）05-0243-02

理想信念體現(xiàn)了一個(gè)人的向往與追求，是人們在實(shí)踐中形成的、有可能實(shí)現(xiàn)的、對未來社會(huì)和自身發(fā)展的向往和追求，是人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。大學(xué)生的理想信念，就是當(dāng)代大學(xué)生對在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心和追求[1]。只有幫助大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大崇高的理想信念，使得他們在成長發(fā)展的道路上不會(huì)迷失方向，使得他們能夠充分發(fā)揮自己的自覺能動(dòng)性，向未來目標(biāo)持續(xù)前進(jìn)。習(xí)近平在第十八屆中共政治局會(huì)議上指出“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣，沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣，就會(huì)得‘軟骨病”[2]。

為了深入了解山西大學(xué)城高校的大學(xué)生的理想信念現(xiàn)狀，進(jìn)一步揭示大學(xué)生產(chǎn)生理想信念問題的原因，提出積極有效而切實(shí)可行的建議，更好地對大學(xué)生加以引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立起遠(yuǎn)大崇高的理想信念，筆者于2016年9～12月以當(dāng)前大學(xué)生理想信念為主題在太原理工大學(xué)等幾所高校，通過以問卷調(diào)查形式為主，以個(gè)人訪談形式為輔，開展了一次當(dāng)前大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀的調(diào)查研究。

一、關(guān)于山西大學(xué)城大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀調(diào)查

本次調(diào)查問卷我們有計(jì)劃地選取太原理工大學(xué)等高校的1 000名在校大學(xué)生為調(diào)查樣本，共發(fā)放問卷1 000份，有效回收問卷1 000份，回收率100%。（其中男生440人，占44%；女生560人，占56%。黨員220人，占22%；共青團(tuán)員780人，占78%。?？粕?70人，占37%；本科生600人，占60%；研究生30人，占 3%。理工類專業(yè)730人，占73%；文史類專業(yè)270人，占27%。大一年級(jí)120人，占12%；大二年級(jí)250人，占25%；大三年級(jí)300人，占30%；大四年級(jí)330人，占33%。）總體上看，樣本涵蓋面比較廣，涉及不同的政治面貌、不同的年級(jí)、性別和專業(yè)，學(xué)科分布廣，相對具有代表性。本次調(diào)查的結(jié)果如下。

（一）理想信念主流積極向上，社會(huì)和個(gè)人理想信念認(rèn)知明確

當(dāng)前大學(xué)生對于樹立遠(yuǎn)大崇高的理想信念有普遍共識(shí)，從調(diào)查結(jié)果顯示，有46%的被調(diào)查同學(xué)認(rèn)為樹立堅(jiān)定的理想信念“有深遠(yuǎn)意義”，有51%的被調(diào)查同學(xué)認(rèn)為樹立堅(jiān)定的理想信念“有一定意義”，與這兩個(gè)高的比例相比，只有2.8%和0.2%的大學(xué)生選擇了“無所謂，關(guān)系不大”和“無意義，純粹浪費(fèi)感情”。由此得出，對于大學(xué)生是否應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大崇高的理想信念，是否應(yīng)該重視不良理想信念可能會(huì)產(chǎn)生的負(fù)面影響，大學(xué)生普遍給出了積極肯定的回答，這樣的結(jié)論已經(jīng)充分地體現(xiàn)出了大學(xué)生對遠(yuǎn)大崇高理想信念的高度認(rèn)同。

對于實(shí)現(xiàn)中國特色社會(huì)主義的社會(huì)理想信念的態(tài)度，82%的調(diào)查對象對中國特色社會(huì)主義的理想信念是認(rèn)同的，認(rèn)為是“可以實(shí)現(xiàn)的”。但同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)，約18%的調(diào)查對象回答“不一定能實(shí)現(xiàn)”和“實(shí)現(xiàn)不了”，這表明仍然有少部分大學(xué)生對社會(huì)主義理想信念存在著認(rèn)知的薄弱和信心的不堅(jiān)定。

對于個(gè)人理想信念的認(rèn)知和規(guī)劃方面，約93%的調(diào)查對象表示的是 “清楚明確的”和“看情況會(huì)變化”，只有7%的調(diào)查對象選擇了“不清楚不知道”。由此可見，大部分的大學(xué)生還是有著明確的理想信念認(rèn)知和規(guī)劃的。然而，仍然有超過60%的大學(xué)生對于未來個(gè)人理想信念不夠堅(jiān)定或是感到困惑。7%的大學(xué)生對于個(gè)人理想信念缺乏規(guī)劃。

（二）生活理想信念多元化，職業(yè)理想信念功利化，道德理想信念淡薄化

對于大學(xué)生未來所期望的生活理想信念（見圖1），調(diào)查結(jié)果主要為：57%的同學(xué)選擇運(yùn)動(dòng)；72%的同學(xué)選擇旅游；39%選擇看電視、上網(wǎng)；68%選擇閱讀、聽音樂；28%選擇了聊天、逛街；選擇其他的只有5%。由此可見，大學(xué)生在未來生活理想信念的打算也是多樣的。生活理想信念的期望是多元的。

對于未來職業(yè)理想信念方面的問題，66%的大學(xué)生對自己未來的職業(yè)設(shè)想是擁有一份高收入工作；在月收入調(diào)查時(shí)顯示，55%的大學(xué)生都希望自己未來能收入6 000元到1萬元，另外有11%選擇了1萬元以上。34%選擇月收入是2 000元～6 000元，沒有人選擇2 000元以下。可見，大學(xué)生的職業(yè)理想信念正在趨于功利化。雖然現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀多元，人們追求自己的個(gè)人價(jià)值是可以理解的，但對個(gè)人利益的過分追求，將滿足自己利益作為出發(fā)點(diǎn)會(huì)使大學(xué)生的人生信念失去正確方向， 容易導(dǎo)致人們在社會(huì)生活中失去自我，失去人生方向。

對于道德理想信念中“王寶強(qiáng)家丑外揚(yáng)”“拜金女”等相關(guān)事件看法：53%的大學(xué)生選擇了個(gè)人行為，不好評(píng)論；32%的大學(xué)生選擇了不恰當(dāng)?shù)某醋鞣绞降梢岳斫猓?%的大學(xué)生認(rèn)為是他們展示自己的方式，很好；只有11%的大學(xué)生選擇造成了不好的影響，應(yīng)堅(jiān)決反對。由此可見，大學(xué)生在道德理想信念方面比較薄弱，大學(xué)生對于拜金主義的認(rèn)識(shí)還有待提高。

二、關(guān)于大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀問題的成因分析

（一）社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多變

隨著我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的不斷深入發(fā)展，我們逐漸認(rèn)識(shí)到世界各國先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、生產(chǎn)方式和管理理念對經(jīng)濟(jì)社會(huì)的促進(jìn)作用。借鑒這些先進(jìn)方法，我國的社會(huì)主義生產(chǎn)力得到了進(jìn)一步的發(fā)展，促進(jìn)整個(gè)國家的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上升到一個(gè)新的臺(tái)階。但是，全球化也帶來了資本主義制度下的腐朽的、消極的思想觀念，這些觀念影響到了我國的社會(huì)環(huán)境，關(guān)鍵是精神文化環(huán)境，社會(huì)意識(shí)形式變得更加復(fù)雜，呈現(xiàn)出了不同思想觀念并存的局面。大學(xué)生的思想觀念容易受到?jīng)_擊，帶來思想觀念上的改變，反動(dòng)的政治思想及資本主意識(shí)形態(tài)、生活方式、價(jià)值觀念等消極思想滲透到了學(xué)生群體，給大學(xué)生理想信念的確立造成了影響。

（二）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代負(fù)面信息影響嚴(yán)重

21世紀(jì)是一個(gè)信息時(shí)代，隨著經(jīng)濟(jì)科技高速發(fā)展，特別是信息技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生接收信息的渠道更多，傳播的速度更快，契合了當(dāng)代青年大學(xué)生追求新異的心理特點(diǎn)。但是，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面信息也對大學(xué)生的心理產(chǎn)生了不良影響。各種不法分子和敵對勢力大肆利用網(wǎng)絡(luò)捏造事實(shí)真相，散布非法言論，利用一些重大的政治事件或重要的國家政要編造謠言，偽造事實(shí)，以此達(dá)到混淆視聽的目的。這樣，對于正確理想信念還尚未成熟的大學(xué)生產(chǎn)生了誤導(dǎo)，造成了十分不好的影響。

（三）高校理想信念教育存在重形式輕效果的現(xiàn)象

對于學(xué)生而言，自從上學(xué)之后，各種各樣的考試尤其是中考、高考占據(jù)著大部分時(shí)間，理想信念教育幾乎沒人提及。而到了大學(xué)之后，思想政治理論課課時(shí)安排少，主要學(xué)習(xí)專業(yè)課，而這些專業(yè)課占據(jù)了他們的大部分時(shí)間，幾乎無人普及思想政治類的知識(shí)，在上公共政治課的時(shí)候，學(xué)生大多是玩手機(jī)、聊天、打游戲，很少有認(rèn)真聽講的。不得不承認(rèn)，盡管專業(yè)知識(shí)教育有著不可替代的地位，但是理想信念不能被人們?nèi)徊活櫋Ｕ菍Υ髮W(xué)生的理想信念教育的關(guān)注程度不夠、重視程度不夠、引導(dǎo)程度不夠，最終導(dǎo)致當(dāng)前理想信念教育工作不能夠達(dá)到期望的目的，教育仍然是重視形式輕視效果。

（四）教書與育人工作內(nèi)容十分不協(xié)調(diào)

具體來看，表現(xiàn)在思政課教師與日常學(xué)生工作管理人員的“脫節(jié)”。在高校的教師隊(duì)伍中，這兩支隊(duì)伍往往各司其職，各管其事。思政教師往往習(xí)慣于只在意學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而對大學(xué)生日常生活中的道德操守缺乏關(guān)注，比如：大學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)的處理一般依靠班主任、輔導(dǎo)員等進(jìn)行管理，并不與思政教師的課程打分相結(jié)合，難以形成相互支持，相互合作的評(píng)價(jià)體系。也未能形成所有教職工共同監(jiān)督共同進(jìn)行思想政治方面的教育，最終造成理想信念方面的勢單力薄，也造成了理想信念教育與素質(zhì)教育的完全脫節(jié)局面。

三、關(guān)于大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀問題的對策

（一）積極踐行核心價(jià)值觀的指引性

社會(huì)主義核心價(jià)值觀無論是在形式還是在內(nèi)容都體現(xiàn)著理想信念內(nèi)容。作為反映與時(shí)俱進(jìn)、開拓進(jìn)取的時(shí)代精神與民族精神，而又符合我國實(shí)際國情的價(jià)值觀念，社會(huì)主義核心價(jià)值觀把我國的社會(huì)理想信念分化成了具體的價(jià)值追求目標(biāo)，把公民與社會(huì)、社會(huì)與國家的整體利益追求都進(jìn)行了完美的結(jié)合，明確了屬于國家、社會(huì)、個(gè)人的分層價(jià)值目標(biāo)，同時(shí)也為高校的思想政治教育，尤其是理想信念教育起到了良好的方向指引作用。當(dāng)前大學(xué)生思想活躍、個(gè)性彰顯，其思想發(fā)展到什么程度，在一定程度上決定其人生走向。當(dāng)前大學(xué)生在成長中難免遇到各種問題和困擾，特別是在處理個(gè)人利益與集體利益、個(gè)人利益與國家利益問題上，通過進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的方向引導(dǎo)，可以避免在利益問題上犯錯(cuò)誤，方向問題上迷失不前，同時(shí)又能更好地引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大崇高的理想信念，使得大學(xué)生成為有用之才。因此，引導(dǎo)大學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對培育其理想信念至關(guān)重要。

（二）注重教育方法和方式的創(chuàng)新性

鼓勵(lì)大學(xué)生積極探尋適合自己的方式方法，讓大學(xué)生在充分認(rèn)知自我的基礎(chǔ)上，把個(gè)人理想信念與社會(huì)共同理想信念相結(jié)合，樹立起以個(gè)人實(shí)際為基本，以社會(huì)需要為依據(jù)的理想信念。在全球化深入發(fā)展的今天，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)勿忘昨天的歷史輝煌、無愧今天的使命擔(dān)當(dāng)、不負(fù)明天的偉大夢想，擔(dān)負(fù)實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興、國家富強(qiáng)的光榮使命，并著力培育正確的社會(huì)主義思想政治觀念，樹立崇高科學(xué)的理想信念。同時(shí)可以通過展播各種形式的愛國紀(jì)錄影片、宣講歷屆國家領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于理想信念的系列講話、宣傳一些成功人士的勵(lì)志故事，創(chuàng)新理想信念教育方式和方法，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大崇高的理想信念。

（三）提高教學(xué)內(nèi)容和模式的實(shí)效性

必須將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想內(nèi)涵與社會(huì)民情緊密聯(lián)系起來，并將之滲透到理想信念教育教學(xué)過程中去。將理論與大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及社會(huì)現(xiàn)狀結(jié)合起來，使之具有說服力。當(dāng)下的理想信念教育也應(yīng)該不斷提高時(shí)代感?？梢猿浞掷没ヂ?lián)網(wǎng)平臺(tái)、利用網(wǎng)絡(luò)媒體積極拓寬教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性。借助網(wǎng)絡(luò)媒體能夠保持及時(shí)更新、快捷發(fā)布的優(yōu)勢，變革相應(yīng)的教育模式，使大學(xué)生對理想信念這個(gè)話題產(chǎn)生持續(xù)關(guān)注的興趣和積極的互動(dòng)參與。因此，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過不斷完善教學(xué)內(nèi)容與改良教學(xué)模式，引導(dǎo)大學(xué)生樹立良好的理想信念。

（四）增強(qiáng)理想信念教育的針對性

理想信念是大學(xué)生人生前進(jìn)中的航標(biāo)，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大崇高的理想信念，鼓勵(lì)大學(xué)生把個(gè)人的前途命運(yùn)融入國家富強(qiáng)和民族振興的偉大事業(yè)之中，需要注意對大學(xué)生的針對性，引導(dǎo)大學(xué)生未來應(yīng)該怎么樣去找到適合自己前進(jìn)的方向和道路，引導(dǎo)大學(xué)生合理規(guī)劃人生展望，確立發(fā)展前進(jìn)目標(biāo)，找到實(shí)現(xiàn)的有效途徑。鼓勵(lì)大學(xué)生要在前進(jìn)的道路中不斷與人交流合作，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。同時(shí)要注重內(nèi)因的作用，內(nèi)因是事物發(fā)展的原動(dòng)力，要教育大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大崇高的理想信念的原因和重要性，只有大學(xué)生真正從內(nèi)心意識(shí)到這樣做是為了國家強(qiáng)大和民族復(fù)興，才能激發(fā)出蓬勃的朝氣和活力，才能不斷提高自我綜合素質(zhì)，并將個(gè)人命運(yùn)與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，堅(jiān)定與祖國和人民同呼吸共命運(yùn)的決心[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]于涵.大學(xué)生中國特色社會(huì)主義理想信念狀況調(diào)查分析——以首都五所重點(diǎn)高校部分大學(xué)生為樣本[J].思想政治教育研究，2009（5）.

[2]本書編寫組.十八大報(bào)告輔導(dǎo)讀本[M].北京：人民出版社，2012.

[3]田兆富，李新紅.大學(xué)生理想信念教育途徑探析[J].教育與職業(yè)，2015（20）.