習(xí)近平德育思想對(duì)高校思政工作的啟示

蔡揚(yáng)波+李歡

摘 要：當(dāng)代大學(xué)生道德素質(zhì)難以緊跟時(shí)代需要，高校思政教師隊(duì)伍資歷現(xiàn)象凸顯等現(xiàn)象影響思政工作進(jìn)一步開(kāi)展。習(xí)近平青年夢(mèng)思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的教育、中國(guó)共產(chǎn)黨黨史和中國(guó)國(guó)史教育等德育理論觀(guān)為推進(jìn)高校思想政治教育的發(fā)展提供了有力保障。新時(shí)期，高校思想政治教育工作者應(yīng)堅(jiān)持國(guó)情教育和世情教育相結(jié)合、黨性教育和人民性教育相結(jié)合，注重高校思政工作的針對(duì)性、全面性和實(shí)效性，把思政工作這份責(zé)任扛在肩上，以身作則、嚴(yán)格執(zhí)行。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平德育思想；思想政治教育；高校

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2017）05-0227-02

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，要扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校。我國(guó)高等教育發(fā)展方向要為人民服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

一、高校思政工作存在的問(wèn)題分析

（一）當(dāng)代大學(xué)生道德素質(zhì)難以適應(yīng)時(shí)代需要

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民物質(zhì)生活也不斷提高，大學(xué)生受到重利輕義思想的影響，淡化了艱苦奮斗、勤勞節(jié)約的傳統(tǒng)美德。一方面對(duì)精神追求過(guò)于松懈，另一方面注重物質(zhì)享受，使得青年大學(xué)生養(yǎng)成好吃懶做，坐享其成的習(xí)慣。思想不夠積極上進(jìn)，以自我為中心，注重自我的表現(xiàn)，忽略團(tuán)隊(duì)的重要性，沒(méi)有自覺(jué)的奉獻(xiàn)精神。很多大學(xué)生把自身利益看得太重、急躁虛浮現(xiàn)象明顯，社團(tuán)參與度明顯降低，個(gè)人私欲越來(lái)越強(qiáng)烈。甚至出現(xiàn)了嚴(yán)重的誠(chéng)信問(wèn)題，為了拿下高分或者獲得獎(jiǎng)學(xué)金，違背學(xué)校紀(jì)律考試舞弊；少數(shù)大學(xué)生在校期間把學(xué)費(fèi)拿去貪圖享樂(lè)而最終只得申請(qǐng)助學(xué)貸款，畢業(yè)以后卻想盡辦法逃脫債務(wù)。這些行為都是大學(xué)生道德素質(zhì)低下的反映。

（二）高校思政教師隊(duì)伍資歷現(xiàn)象凸出

論資排輩思想嚴(yán)重，在高校里面存在前輩“欺負(fù)”后輩的情況，這是我國(guó)社會(huì)很多崗位都存在的一種落后的用人觀(guān)念。認(rèn)為剛上任的青年教師沒(méi)有能力和經(jīng)驗(yàn)做好教育工作，于是把很多好的機(jī)會(huì)都留給前輩先來(lái)，不僅使有才能的中青年喪失顯露才華的機(jī)遇，也會(huì)嚴(yán)重打擊他們的工作積極性[1]。很多的科研項(xiàng)目、著作出版、學(xué)術(shù)交流等如果沒(méi)有老專(zhuān)家老前輩的掛名就很難得到認(rèn)同，更不用說(shuō)在評(píng)定職稱(chēng)、崗位任用上，明顯具有先后等級(jí)之分，所以中國(guó)很多崗位的年輕人一般都要磨煉四、五年，在這之中蹉跎了歲月，也耽誤了成長(zhǎng)的機(jī)遇。大多數(shù)高校老師都是從學(xué)校到學(xué)校，直接擔(dān)任教學(xué)職位，缺少“雙師”素質(zhì)，再加上高校對(duì)教師的培訓(xùn)有限，使教師封閉在一個(gè)自我的世界里面，漸漸地文化知識(shí)方面的能力只在自己教授的課程內(nèi)，上課也是依葫蘆畫(huà)瓢，教學(xué)質(zhì)量有待提高。

（三）對(duì)大學(xué)生思政教育有效性研究不足

高校思想政治教育是目前社會(huì)教育的一大重點(diǎn)，學(xué)術(shù)界近幾年對(duì)高校思想政治教育也進(jìn)行了一些深入的研究，但是沒(méi)有徹底探究出思想政治教育的有效性，并且在學(xué)生思想政治教育研究方面沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，沒(méi)有為學(xué)生關(guān)注和喜愛(ài)的新事物、新現(xiàn)象提供相應(yīng)的研究和指導(dǎo)，沒(méi)有真正解決學(xué)生思想方面存在的困惑。有效性不足的研究使得思想政治教育工作在現(xiàn)實(shí)社會(huì)面前變得蒼白無(wú)力，一些不良信息和行為方式乘虛而入，誤導(dǎo)一些學(xué)生產(chǎn)生不良思想行為。同時(shí)有效性不足研究使得課堂教學(xué)問(wèn)題得不到解決，影響了教學(xué)效果的提高和教育教學(xué)的發(fā)展。

二、習(xí)近平的大學(xué)生德育基本思想

（一）“中國(guó)夢(mèng)”中的青年夢(mèng)

中國(guó)夢(mèng)一直是當(dāng)今比較熱的一個(gè)話(huà)題，習(xí)近平總書(shū)記在2016年五四青年節(jié)對(duì)優(yōu)秀青年代表講到高校思想政治教育的主題就是中國(guó)夢(mèng)，要把中國(guó)夢(mèng)融入大學(xué)生德育中，融入國(guó)家事業(yè)之中。中國(guó)夢(mèng)主題教育內(nèi)容與當(dāng)代青年大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想實(shí)際緊密聯(lián)系[2]。所以高校要培養(yǎng)青年大學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中華民族，使青年大學(xué)生投身中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)。不斷鼓勵(lì)青年大學(xué)生在這些實(shí)踐過(guò)程中煥發(fā)出絢麗光彩，中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)要依靠青年一代的艱苦奮斗。相信在高校青年夢(mèng)的主題教育下，一定會(huì)激勵(lì)大學(xué)生為中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育

社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)總共為二十四字。從國(guó)家層面，價(jià)值目標(biāo)包括富強(qiáng)、民主、文明、和諧。從社會(huì)層面，價(jià)值取向包括自由、平等、公正、法治。從個(gè)人層面，價(jià)值準(zhǔn)則包括愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。習(xí)總書(shū)記提出應(yīng)把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)融入我國(guó)國(guó)民教育的全過(guò)程，要求各高校引導(dǎo)、教育青年大學(xué)生謹(jǐn)記二十四字的含義，理解各個(gè)層面的價(jià)值意義，時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

（三）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的教育

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化為治國(guó)理政提供了豐富的思想營(yíng)養(yǎng)，是中華民族偉大復(fù)興的堅(jiān)強(qiáng)基石。中國(guó)傳統(tǒng)文化是我們最深厚的文化軟實(shí)力。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化、認(rèn)真汲取傳統(tǒng)文化中積極向上的文化因素，大力弘揚(yáng)時(shí)代精神和民族精神，并認(rèn)清我國(guó)傳統(tǒng)文化中傳統(tǒng)美德的突出優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)汲取里面各種思想精髓，幫助樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。

（四）中國(guó)共產(chǎn)黨黨史和中國(guó)國(guó)史教育

對(duì)中國(guó)基本黨史的了解和掌握有利于提升我國(guó)人民的民族自信心和光榮感，更有利于提高我國(guó)人民建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的自覺(jué)性，增強(qiáng)我國(guó)的民族凝聚力和綜合國(guó)力。習(xí)近平多次講到“歷史是最好的教科書(shū)”“中國(guó)革命歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑”。常說(shuō)：“以史為鏡，可以知興替”，只有在充分了解、分析、把握和研究黨史和國(guó)史基礎(chǔ)上才能進(jìn)一步提出科學(xué)合理的政策方針，才能在新形勢(shì)下帶領(lǐng)我國(guó)人民更好發(fā)展。

三、對(duì)當(dāng)代中國(guó)高校思政工作的啟示

（一）堅(jiān)持國(guó)情教育和世情教育相結(jié)合

愛(ài)國(guó)主義教育是當(dāng)今教育的主潮流，其目的是讓學(xué)生愛(ài)國(guó)、知國(guó)、報(bào)國(guó)，能夠全面地認(rèn)識(shí)到我國(guó)的國(guó)情，使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的“三觀(guān)”和擁有熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)的意志品質(zhì)[3]。同時(shí)，世情教育方面也不能松懈，要想使學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)情觀(guān)，就必須向?qū)W生講清楚當(dāng)前世界的發(fā)展趨勢(shì)，讓大學(xué)生對(duì)我國(guó)與其他國(guó)家的關(guān)系有深刻的認(rèn)識(shí)。在堅(jiān)持國(guó)情教育和世情教育相結(jié)合時(shí)，也要牢牢掌握中國(guó)特色和時(shí)代形勢(shì)，真正明白中國(guó)共產(chǎn)黨能帶領(lǐng)人民群眾建設(shè)新中國(guó)的關(guān)鍵所在，充分認(rèn)識(shí)馬克思主義理論對(duì)我國(guó)探索社會(huì)主義道路的指導(dǎo)性意義。當(dāng)前社會(huì)主義仍處于初級(jí)階段，人均收入不高，要使學(xué)生真正意識(shí)到當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)還沒(méi)有擺脫不發(fā)達(dá)狀態(tài)，必須要為建設(shè)更好的社會(huì)主義中國(guó)而不懈奮斗。要緊密聯(lián)系習(xí)近平總書(shū)記德育思想的內(nèi)容和方法，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育以及黨史和國(guó)史的教育，努力使沉浸在西洋文化的中國(guó)青年大學(xué)生崇尚中華民族自己獨(dú)特的民族文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感，提高學(xué)生的中華文化思想境界。

（二）堅(jiān)持黨性教育和人民性教育相結(jié)合

中共中央發(fā)出通知要求各地區(qū)各部門(mén)認(rèn)真貫徹落實(shí)“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育，學(xué)習(xí)黨規(guī)黨章，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神，做一名合格黨員，這有利于加強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，使得大學(xué)生能夠有較高的政治覺(jué)悟，擁有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。培養(yǎng)青年大學(xué)生黨員，使黨員隊(duì)伍注入新的活力，從而提高黨員整體隊(duì)伍素質(zhì)。在我國(guó)，社會(huì)主義法治理念所堅(jiān)持的執(zhí)法為民、依法治國(guó)、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)和公平正義等方面內(nèi)容與人民性密切相關(guān)，黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，可以看出人民性教育的重要性。應(yīng)該讓大學(xué)生明白無(wú)論走上什么樣的崗位都要把實(shí)現(xiàn)最廣大人民群眾根本利益作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要始終把服務(wù)人民貫徹到底。黨性和人民性是相輔相成的關(guān)系，高校應(yīng)該結(jié)合黨性和人民性的關(guān)系積極開(kāi)展相關(guān)教育活動(dòng)，使大學(xué)生在堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和完成歷史使命的任務(wù)下，利用好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為廣大人民群眾服務(wù)，做好崗位本職工作，在維護(hù)人民群眾利益的基礎(chǔ)上堅(jiān)決服從黨的政策。

（三）加強(qiáng)高校教師特別是中青年教師隊(duì)伍建設(shè)

為了確保學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)，高校都應(yīng)該制定一套嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的考核制度和晉升制度，對(duì)教師職稱(chēng)的評(píng)定和名額分配要從長(zhǎng)計(jì)議，不能變相約束和人為設(shè)置不利于中青年教師職稱(chēng)評(píng)定的種種制度障礙，這在一定程度上會(huì)影響中青年教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)水平的提高和職業(yè)態(tài)度。思想政治教育工作的主要力量在于教師，我們需要充分利用全校師資發(fā)揮“大思政”和學(xué)科協(xié)同的作用。在高校思想政治教育的過(guò)程中，要想提高思想政治整體教育水平，除了方法和制度方面的改進(jìn)創(chuàng)新以外還需要重點(diǎn)對(duì)高校中青年教師隊(duì)伍進(jìn)行大力培訓(xùn)，堅(jiān)持習(xí)近平總書(shū)記的以人民為本的德育理念，提高中青年教師自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)和職業(yè)技能。

（四）注重高校思政工作的針對(duì)性、全面性和實(shí)效性

創(chuàng)新工作理念，注重方式方法，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。在思想政治教育的舉措上要善于創(chuàng)新、敢于突破。夯實(shí)針對(duì)性的重要途徑之一在于倡導(dǎo)分類(lèi)教育，面向不同學(xué)生群體（例如學(xué)生黨員、學(xué)生干部、拔尖計(jì)劃學(xué)生、國(guó)防生、少數(shù)民族學(xué)生）絕不搞一刀切、一勺燴，而是在教育載體、內(nèi)容和層次上有所區(qū)分和側(cè)重，開(kāi)展差異化、多樣化思想政治教育。突出實(shí)效性則要注意“虛工實(shí)做”，善于從源頭上把握和開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，廣大學(xué)工干部和輔導(dǎo)員要利用自身貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的優(yōu)勢(shì)，透過(guò)外在表象找到根源的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，系統(tǒng)化解學(xué)生思想困惑和心理困擾。注重知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)嫣嵘统砷L(zhǎng)發(fā)展，這是新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的重大使命。要緊緊把握學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)和規(guī)律，創(chuàng)造性地開(kāi)展責(zé)任感教育和素質(zhì)教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和綜合素質(zhì)[4]。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙旭陽(yáng)，柴江，等.大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及對(duì)策[J].河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：農(nóng)林教育版，2011（1）：48-51.

[2]習(xí)近平.在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話(huà)[EB/OL] .[2013-05-05].[2016-12-10].http：www.people.com.cn

[3]劉鋒.習(xí)近平思想政治工作觀(guān)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的啟示[J].學(xué)校黨建和思想教育，2015（5）.

[4]索文斌，聞?dòng)?把握正確方向，努力開(kāi)創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作新局面[EB/OL].（2015-02-10）[2016-12-10].http：www.people.com.