高職英語教學(xué)的創(chuàng)新模式探索

張帆

【摘要】本文以高職英語教學(xué)模式為研究對(duì)象，分析了傳統(tǒng)高職英語教學(xué)模式存在的弊端和創(chuàng)新教學(xué)模式的目的，探索研究了高職英語教學(xué)的創(chuàng)新模式，以期提高高職英語課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

【關(guān)鍵詞】高職英語 教學(xué)模式 創(chuàng)新

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)高職英語教學(xué)模式已無法滿足學(xué)生、企業(yè)和社會(huì)的需要，如何創(chuàng)新高職英語的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果已成為高職英語教師亟待解決的問題。

一、高職英語教學(xué)模式創(chuàng)新的原因和目的

1.傳統(tǒng)高職英語教學(xué)模式的弊端。傳統(tǒng)的高職英語教學(xué)是以“教”為主，注重考察教師的備課情況和授課過程，并以是否切合教材為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，不注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的考核，也未將授課內(nèi)容與學(xué)生就業(yè)、企業(yè)需求相結(jié)合。傳統(tǒng)高職英語教學(xué)模式教學(xué)內(nèi)容脫離生產(chǎn)實(shí)際，教學(xué)形式單一，無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.高職英語教學(xué)模式創(chuàng)新的目的。創(chuàng)新高職英語教學(xué)模式就要以學(xué)生的職業(yè)需要為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平和英語聽說讀寫能力為教學(xué)目的，豐富教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)形式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和知識(shí)的可用性，從而不斷提高高職英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、高職英語教學(xué)的創(chuàng)新模式

1.創(chuàng)新教學(xué)理念。（1）以學(xué)生為中心。改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)為以學(xué)生為中心的教學(xué)理念是創(chuàng)新高職英語教學(xué)模式的基礎(chǔ)和根本。教學(xué)理念不變，教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容都無法從根本上改變，就無法開展各類創(chuàng)新活動(dòng)。高職英語教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為課堂的中心，關(guān)注學(xué)生通過課堂教學(xué)能夠?qū)W習(xí)到哪些技能。讓學(xué)生成為課堂的主體，就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的英語知識(shí)基礎(chǔ)、性格特點(diǎn)和興趣愛好選擇教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂見的形式開展教學(xué)活動(dòng)。（2）以就業(yè)為導(dǎo)向。高職英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)出滿足社會(huì)和企業(yè)需要的學(xué)生，英語教學(xué)應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)企業(yè)的需要進(jìn)行課程設(shè)置，注重對(duì)學(xué)生實(shí)操能力的培訓(xùn)和鍛煉。征集企業(yè)或行業(yè)專家對(duì)高職英語教學(xué)課程設(shè)置和重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容選取的意見，或?qū)π袠I(yè)英語使用狀況進(jìn)行調(diào)研，可以使高職英語課程更具有職業(yè)導(dǎo)向性。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法。（1）多媒體教學(xué)。將現(xiàn)代教育技術(shù)與高職英語教學(xué)相結(jié)合，以多媒體設(shè)備為載體開展教學(xué)活動(dòng)，營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提升學(xué)生的聽說讀寫等各方面的英語應(yīng)用能力。教師可以利用多媒體設(shè)備播放英語原聲影片或英語教學(xué)視頻，制作PPT教學(xué)課件，利用語音室開展英語教學(xué)的聽說練習(xí)等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、有趣。多媒體設(shè)備還可以加強(qiáng)課堂交流，教師和學(xué)生可以以多媒體設(shè)備為媒介進(jìn)行溝通、探討，互動(dòng)交流可以使教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向和疑難問題，以便及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)的重點(diǎn)和教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，使英語課堂教學(xué)更有針對(duì)性。（2）情境教學(xué)法。利用情境教學(xué)法再現(xiàn)英語的應(yīng)用實(shí)景，讓學(xué)生在身臨其境中學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握語句的使用方法，并增強(qiáng)對(duì)單詞和語句的記憶，使課程的實(shí)用性更為突出。讓學(xué)生模擬經(jīng)典英語原聲電影的片段，或表演自編英語劇本等都是情境教學(xué)法可以采取的有效措施，場(chǎng)景的再現(xiàn)可以營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。（1）豐富教材內(nèi)容。在傳統(tǒng)高職英語教材的基礎(chǔ)上，引入最新、最熱、最實(shí)用的學(xué)習(xí)資料作為教材的補(bǔ)充，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富。補(bǔ)充材料的選取應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活和職業(yè)需求，讓學(xué)生能學(xué)以致用，還應(yīng)結(jié)合當(dāng)下最熱門的話題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（2）引入經(jīng)驗(yàn)教學(xué)。在高職英語教學(xué)內(nèi)容中引入與學(xué)生職業(yè)相關(guān)的英語應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)介紹，可以提高高職英語課程的實(shí)用性，使通過課程培養(yǎng)出來的學(xué)生更能滿足社會(huì)和企業(yè)的需要，學(xué)生也可以通過學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)為今后的工作奠定堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)。高職教師可以通過到企業(yè)實(shí)地考察、學(xué)習(xí)，甚至到工作一線去體驗(yàn)來獲取與學(xué)生職業(yè)相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，這也是提升高職英語教師專業(yè)技術(shù)水平，加強(qiáng)高職英語教師隊(duì)伍建設(shè)的有效手段。學(xué)校還可以聘請(qǐng)企業(yè)或行業(yè)內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的專家到課堂為學(xué)生講學(xué)，介紹他們的工作經(jīng)驗(yàn)和生活積累，以真實(shí)的案例和切身的感受為教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生加深對(duì)各類理論知識(shí)和英語語法的理解。

4.創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)。（1）注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。高職英語教學(xué)應(yīng)加重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和考核，以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和技能提升程度作為對(duì)英語課程教學(xué)質(zhì)量的考察結(jié)果，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不應(yīng)僅局限于筆試測(cè)驗(yàn)，應(yīng)對(duì)學(xué)生的聽說讀寫各方面能力進(jìn)行檢測(cè)，綜合考察學(xué)生整體的英語學(xué)習(xí)水平和使用技能。能力檢測(cè)的方法可以包括口語考試、聽力考試、寫作能力檢測(cè)，以及通過開展英語表演活動(dòng)、英語演講比賽、英語知識(shí)競(jìng)賽等能整體考察學(xué)生綜合能力的活動(dòng)。（2）改變對(duì)教師的評(píng)價(jià)。對(duì)高職英語教師的評(píng)價(jià)項(xiàng)目也不應(yīng)只包括教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容是否完成，還應(yīng)收集來自學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)等各方面的評(píng)價(jià)，考察的內(nèi)容主要包括學(xué)生對(duì)教師教學(xué)內(nèi)容的理解和接收程度，學(xué)校管理部門對(duì)教師教學(xué)計(jì)劃的完成情況，企業(yè)和社會(huì)對(duì)學(xué)生的英語能力是否滿足需要的評(píng)價(jià)等，評(píng)價(jià)結(jié)果除了評(píng)分之外，還應(yīng)提出有針對(duì)性的建議或意見，以便教師能結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行改進(jìn)、提升，調(diào)整課程設(shè)置、優(yōu)化課程設(shè)計(jì)等，從而進(jìn)一步提高高職英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

創(chuàng)新高職英語教學(xué)模式可以有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使英語教學(xué)滿足學(xué)生的職業(yè)需求。高職英語教學(xué)創(chuàng)新模式包括：創(chuàng)新的教學(xué)理念——以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向；創(chuàng)新的教學(xué)方法——多媒體教學(xué)、情境教學(xué)法；創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容——豐富教材內(nèi)容、引入經(jīng)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)——注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，改變對(duì)教師的評(píng)價(jià)。

參考文獻(xiàn)：

[1]印海霞.高職英語教學(xué)的有效模式——以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)[J].校園英語，2015（19）：83-83.