社會主義核心價值觀視閾下大學(xué)生理想信念教育路徑探析

羅紹林

摘 要：理想信念教育是大學(xué)生核心價值觀教育中最重要的內(nèi)容和環(huán)節(jié)，是有效開展社會社會主義核心價值觀教育的關(guān)鍵。本文從社會主義核心價值觀的視角出發(fā)，分析大學(xué)生理想信念教育面臨的挑戰(zhàn)和時代要求，探尋加強理想信念教育的路徑方法，著力提升大學(xué)生理想信念教育的實效。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；大學(xué)生；理想信念

一、當(dāng)前大學(xué)生理想信念教育面臨的新挑戰(zhàn)

1、理想信念內(nèi)容多元化，模糊與理性并存

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的深入運行與全球化經(jīng)濟的發(fā)展，多元化的思想觀念推動社會發(fā)展的同時，也嚴(yán)重影響和沖擊著社會主流意識形態(tài)的作用發(fā)揮。當(dāng)代大學(xué)生思想敏銳，思維活躍，善于吸收新鮮事物，但是缺乏歷史經(jīng)驗，因此政治信仰和理想信念模糊。另一方面，他們在日常生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)積累中對許多事物形成了一定的評價標(biāo)準(zhǔn)與判斷依據(jù)。他們崇尚科學(xué)與民主，追求創(chuàng)新與發(fā)展，尋求進步與突破，能夠較為全面的思考問題，理性看待國際國內(nèi)的重大事件，肯定主流價值觀的同時又有自己的見解。

2、理想信念標(biāo)準(zhǔn)雙重化，利己與利他同在

在改革開放的大潮和西方文化與我國傳統(tǒng)文化交融碰撞中，大學(xué)生理想信念多元化的同時，價值評判標(biāo)準(zhǔn)更加多樣，同時呈現(xiàn)雙重化。有的重視知識積累，有的同學(xué)看中人格塑造，有的金錢利益至上，有的仁義道德為重，有的樂于奉獻，投身志愿服務(wù)，但總體來講他們的理想信念價值判斷的共同點都是偏向利己主義，功利化明顯。他們期待社會盡可能的給自己提供便利，為自己成才發(fā)展提供種種優(yōu)越條件，以自己的需求滿足來衡量社會。評判他人時，他們又傾向于用社會上所要求的道德標(biāo)準(zhǔn)來權(quán)衡，譴責(zé)他人的不道德行為，強調(diào)他人的社會責(zé)任。

3、理想信念目標(biāo)現(xiàn)實化，個人與集體取向分化

隨著時代的發(fā)展推進，集體主義的價值取向逐漸被漠視淡化，大學(xué)生的價值目標(biāo)由理想化向現(xiàn)實化轉(zhuǎn)變。他們不再強調(diào)精神滿足，轉(zhuǎn)而追求現(xiàn)實利益；不再追求理想信念，轉(zhuǎn)而注重自身價值。他們對自身實際價值和物質(zhì)享受的追求遠遠超過了對道德倫理、國家發(fā)展、人類命運的關(guān)注。在大學(xué)期間無論選修課程，還是選擇社團，甚至志愿服務(wù)都是為了將來的個人就業(yè)和發(fā)展做準(zhǔn)備，他們更注重的是自己未來事業(yè)的發(fā)展與生活質(zhì)量，他們的理性也主要體現(xiàn)在對事關(guān)自身現(xiàn)實利益的事物上的理性取舍。

二、社會主義核心價值觀視閾下大學(xué)生理想信念教育的新要求

隨著改革開放的深入推進，各種各樣的價值觀涌現(xiàn)并發(fā)生價值沖突。為此，黨的十八大明確提出積極培育和踐行社會主義核心價值觀。大學(xué)生是未來社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，必須具有崇高的理想信念方能擔(dān)此重任。必須加強當(dāng)代大學(xué)生理想信念的高層引領(lǐng)，將社會主義核心價值觀作為對高校理想信念教育的靈魂和指南，才能讓他們更好地承擔(dān)起推動中國走向世界強國，完成民族復(fù)興的偉大歷史使命。這是新的社會政治形勢帶給大學(xué)生理想信念教育的要求。

1、建構(gòu)以社會主義核心價值為核心的大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容

當(dāng)前大學(xué)生理想信念呈現(xiàn)定位理性化、標(biāo)準(zhǔn)利己化、目標(biāo)現(xiàn)實化的特點，加強理想信念教育刻不容緩，同時理想信念教育的內(nèi)容必須要順應(yīng)時代要求。社會主義核心價值觀為大學(xué)生理想信念教育提供了新內(nèi)容，提出了新要求。開展大學(xué)生理想信念教育必須以深化社會主義核心價值體系認(rèn)同為前提，以明確社會主義核心價值觀科學(xué)內(nèi)涵為著力點，緊緊圍繞社會主義核心價值觀內(nèi)涵開展教育活動。

2、明確大學(xué)生理想信念的價值目標(biāo)

社會主義核心價值觀倡導(dǎo)“富強、民主、文明、和諧”、“自由、平等、公正、法治”、“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，從國家、社會、公民三個層面的價值目標(biāo)，把中國夢的遠大理想轉(zhuǎn)化為具體價值追求，把個體和集體、整體的利益追求更好的聯(lián)接起來，更加明確不同社會階層、群體、個體的價值目標(biāo)，為大學(xué)生理想信念教育樹立應(yīng)遵循的價值準(zhǔn)則。大學(xué)生理想信念教育應(yīng)以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，教育引導(dǎo)大學(xué)生普遍認(rèn)同社會主義核心價值體系，把個人的成長與國家、社會聯(lián)系起來， 形成全局的、長遠的價值目標(biāo)，最終實現(xiàn)對社會主義價值取向的高度自覺。

3、實現(xiàn)社會主義核心價值觀對大學(xué)生理想信念教育的高層引領(lǐng)

社會主義核心價值觀是馬克思主義的理論傳承，是馬克思主義中國化、時代化和大眾化的優(yōu)秀理論成果，其主要內(nèi)容體現(xiàn)了理論認(rèn)同與實踐保障的統(tǒng)一，有助于其對大學(xué)生理想信念教育的理念引領(lǐng)、目標(biāo)引領(lǐng)和方向引領(lǐng)。理想信念教育的高層引領(lǐng)，就是要使大學(xué)生處理好個人理想與社會發(fā)展的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人的生存發(fā)展離不開社會。明確大學(xué)生的稱號不僅是一種文化層次的體現(xiàn)，更是一種神圣責(zé)任的象征。社會的共同理想需要全體公民的努力。

三、社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育的方法途徑

黨的十八大報告指出：“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向，要深入開展社會主義核心價值觀體系學(xué)習(xí)教育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮，凝聚社會共識。廣泛開展理想信念教育，把廣大人民團結(jié)凝聚在中國特色和社會主義偉大旗幟之下。大力弘揚民族精神和時代精神，深入開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，豐富人民精神世界，增強人民精神力量。倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，堅持正確導(dǎo)向，提高引導(dǎo)能力，壯大主流思想輿論?！庇纱耍盐沾髮W(xué)生理想信念的形成規(guī)律和特點，在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下推進開展大學(xué)生理想信念教育勢在必行。

1、強化理論認(rèn)同，充分發(fā)揮高校政治理論課主渠道作用

思想政治理論課是高校大學(xué)生理想信念的主渠道，它能有效增強大學(xué)生對重大政治理論和現(xiàn)實問題的認(rèn)識和把握能力，同時有效增強大學(xué)生對理想信念的認(rèn)同。目前高校思想政治理論課內(nèi)容和授課方式相對活躍的大學(xué)生而言比較陳舊和呆板，吸引力不夠，需要深化課程建設(shè)和教學(xué)改革，提高思想政治理論課教學(xué)的科學(xué)化水平。理論課改革必須堅持以人為本，以學(xué)生為主體，以馬克思主義理論學(xué)科為指導(dǎo)，以課程建設(shè)為中心，以課程教學(xué)改革為突破，逐步形成全方位、多層次和網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)模式；與社會實際相結(jié)合、與大學(xué)生身心特點相結(jié)合，增強教育內(nèi)容的時代性和針對性，創(chuàng)新理論教學(xué)、實驗教學(xué)、實踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，從而提高思想政治理論課教育教學(xué)的針對性、實效性和吸引力，增強大學(xué)生對國內(nèi)國際局勢的把握能力，強化大學(xué)生對黨和國家大政方針政策的了解和認(rèn)同。

2、營造學(xué)習(xí)氛圍，積極促進理想信念教育融于大學(xué)生日常管理

理想信念教育是大學(xué)生核心價值觀教育中最重要的內(nèi)容和環(huán)節(jié)。要讓教育內(nèi)容內(nèi)化于心，外化于行，增強理想信念，必須在堅持服務(wù)與引導(dǎo)基礎(chǔ)上，將理想信念教育寓于日常管理之中。充分了解和把脈大學(xué)生理想信念的實際狀況和行為方式的基本特點，有利于科學(xué)設(shè)置理想信念教育的目標(biāo)期望和教育方式。通過分析大學(xué)生的日常思想動態(tài)與實際問題，了解并解決其深層次的思想問題，將大學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)與日常政治修養(yǎng)相結(jié)合，理想信念教育與心理健康教育相結(jié)合，大學(xué)生個體發(fā)展需要與社會發(fā)展需要相結(jié)合，實現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與培養(yǎng)可靠接班人相結(jié)合，幫助大學(xué)生既立足于現(xiàn)實又面向未來，既解決現(xiàn)實問題又解決理想信念問題，提高他們參與政治活動的能力，培養(yǎng)其政治使命感、社會責(zé)任感，從而樹立科學(xué)的理想信念。要充分利用新媒體技術(shù)創(chuàng)建大學(xué)生日常思想政治教育和管理平臺，形成積極向上的校園輿論環(huán)境，堅定大學(xué)生的理想信念，形成符合社會主義核心價值觀發(fā)展建設(shè)的教學(xué)方法和教育實踐方式，使大學(xué)生具備良好的辨別力，堅定大學(xué)生政治思想發(fā)展方向。

3、加強教育引導(dǎo)，有效促進大學(xué)生將個人理想與社會理想相結(jié)合

隨著世界多極化、經(jīng)濟全球化、文化多元化趨勢，經(jīng)濟的競爭與合作，政治的分化與重組，文化的沖突與融合不斷發(fā)生變化。當(dāng)代大學(xué)生們深受中國社會經(jīng)濟體制和社會結(jié)構(gòu)和利益格局的深刻變革，就業(yè)壓力巨大。他們的奮斗目標(biāo)與父輩的“講理想、講奉獻、講集體”相去甚遠，務(wù)實而趨功利化。他們對個人近期的生活理想和職業(yè)理想有設(shè)計、有追求，成功愿望強烈，但對社會理想和政治信念疏遠，沒有遠大目標(biāo)的追求，政治需求淡漠、理想信念短期化，需要社會主義核心價值觀來加強引領(lǐng)。理想分為個人理想與社會理想兩大類。個人理想包括生活理想、職業(yè)理想和道德理想，這對對個人的生存和發(fā)展具有重要意義。個人理想是人們在現(xiàn)實生活中努力奮斗的直接動力。社會理想以實現(xiàn)最廣大人民的根本利益為出發(fā)點和歸宿，以實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福、社會和諧為要義，在社會主義初級階段即建設(shè)中國特色的社會主義。沒有社會理想，個人理想就失去導(dǎo)向；沒有個人理想，社會理想會顯得空洞，缺乏現(xiàn)實意義；個人的人生理想應(yīng)該與自己時代的價值目標(biāo)、社會理想相一致，將個人理想升華到社會理想，才能最大限度地實現(xiàn)個人價值和社會價值。 理想信念教育的高層引領(lǐng)，就是要使大學(xué)生處理好個人理想與社會理想的關(guān)系。大學(xué)生理想信念教育的目標(biāo)就是確立大學(xué)生正確的核心價值觀，讓他們認(rèn)同和接受社會主義的價值發(fā)展規(guī)范，成為社會主義建設(shè)的合格接班人。確立遠大的社會理想，努力奮斗是大學(xué)生們對人類前途和國家未來的義不容辭的歷史責(zé)任。

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