小學(xué)體育課堂中引入國(guó)標(biāo)舞的實(shí)踐

王衍功

摘 要 國(guó)標(biāo)舞作為體育舞蹈的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在小學(xué)體育課堂中的引入，對(duì)學(xué)生而言不僅能夠強(qiáng)身健體，而且可以美化形體、培養(yǎng)氣質(zhì)、提高鍛煉興趣與審美水平。

關(guān)鍵詞 小學(xué)體育；國(guó)標(biāo)舞；拉丁舞

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2016）23-0120-02

1 前言

中小學(xué)體育應(yīng)該擺脫過去簡(jiǎn)單枯燥的體育鍛煉模式，從小學(xué)生的興趣和特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣和鍛煉能力，進(jìn)行多層次的體育鍛煉。體育舞蹈能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。通過舞蹈練習(xí)，學(xué)生的速度、力量和身體柔韌性都能得到協(xié)調(diào)發(fā)展，還可以有效調(diào)節(jié)學(xué)生的心理壓力，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

2 改變觀念提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育舞蹈的興趣

國(guó)標(biāo)舞是體育與舞蹈藝術(shù)的完美結(jié)合，是一門新興的體育課程，但普及性還不夠，只有在各類活動(dòng)中作為表演節(jié)目才可展露身姿，而且不具普遍性，多數(shù)情況是挑選幾個(gè)學(xué)生來表演文藝節(jié)目。國(guó)標(biāo)舞作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)入小學(xué)體育課程，不僅可以使學(xué)生體會(huì)到體育舞蹈對(duì)稱、和諧、整齊的美感，還能夠使學(xué)生的速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等方面得到訓(xùn)練，在思想品格與意志力方面對(duì)學(xué)生也有一定的培養(yǎng)。因此，要轉(zhuǎn)變思想觀念，讓國(guó)標(biāo)舞作為小學(xué)體育課程的一部分，開展多層次體育教學(xué)。教師要教育學(xué)生遵循良好的舞蹈禮儀和舞德，尊重舞伴，在舞蹈訓(xùn)練中形成好的人格品德，提高鍛煉興趣和藝術(shù)鑒賞力，提高思想認(rèn)識(shí)，健全人格，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

拉丁舞具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，它詼諧幽默、熱情奔放并且充滿藝術(shù)表現(xiàn)力，符合小學(xué)生活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)。教師在舞蹈教學(xué)時(shí)，首先要提高學(xué)生對(duì)國(guó)標(biāo)舞的興趣。教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，讓學(xué)生欣賞一些優(yōu)美的國(guó)標(biāo)舞蹈比賽和表演，了解該舞蹈的一些文化背景，體會(huì)到恰恰的活潑、斗牛的強(qiáng)勁、桑巴的熱情、倫巴的婀娜以及牛仔舞的詼諧。這些都能讓學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣，被拉丁舞的魅力所征服，產(chǎn)生高漲的學(xué)習(xí)興趣。

拉丁舞的規(guī)范性比較強(qiáng)，教師在教學(xué)時(shí)一定要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，循序漸進(jìn)。如果一開始就從嚴(yán)格的基本功開始，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畏懼心理，反而縮手縮腳、慌不擇步，學(xué)起來更加費(fèi)力。教師可以先從比較簡(jiǎn)單的拉丁健身操開始教起，幫助學(xué)生培養(yǎng)節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)后，教師再精心設(shè)計(jì)出基本步伐的教學(xué)方案，讓學(xué)生逐漸體會(huì)到拉丁的魅力，產(chǎn)生成就感，并形成堅(jiān)持學(xué)下去的信心。教師還可以經(jīng)常組織學(xué)生觀摩表演，多使用一些優(yōu)美的教學(xué)音樂，讓體育教學(xué)更具有趣味性，滿足學(xué)生自我展示的欲望。比如在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等各大活動(dòng)中進(jìn)行團(tuán)體舞表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

3 針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，分析舞蹈教學(xué)內(nèi)容

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，一些舞蹈訓(xùn)練對(duì)于部分低年級(jí)學(xué)生來說有一定的難度。由于低年級(jí)學(xué)生的音樂感知能力和動(dòng)作領(lǐng)悟能力不夠，動(dòng)作雖然能夠?qū)W會(huì)，但如果播放音樂，有一部分學(xué)生不會(huì)聽節(jié)奏，注意力都在觀看別人怎么做動(dòng)作上，自己的動(dòng)作就會(huì)混亂。

中年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性就比較高，對(duì)舞蹈也有很濃厚的興趣，對(duì)于教師在教學(xué)時(shí)使用的專業(yè)術(shù)語能夠很快理解，對(duì)教師教的動(dòng)作組合，大部分學(xué)生經(jīng)過練習(xí)也都能夠?qū)W會(huì)。有些學(xué)生還能夠按照教師的要求，將眼神、面部表情以及氣息加入自己的舞蹈動(dòng)作中，跟著音樂節(jié)奏把教師教的動(dòng)作組合完成。

高年級(jí)的學(xué)生有較強(qiáng)的語言領(lǐng)悟能力和良好的身體協(xié)調(diào)性，智力發(fā)展也接近成人水平。在學(xué)習(xí)舞蹈組合時(shí)，跟教師做兩遍就可以掌握要領(lǐng)，學(xué)起來簡(jiǎn)單些，反復(fù)學(xué)習(xí)反而會(huì)失去新鮮感，從而產(chǎn)生懈怠心理，導(dǎo)致動(dòng)作質(zhì)量不到位。面對(duì)運(yùn)動(dòng)水平較高的學(xué)生，教師在舞蹈內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)要把技術(shù)課與理論課相結(jié)合，在難度上也要增加。在理論講解時(shí)，教師可以播放一些優(yōu)美的舞蹈視頻，如芭蕾舞基本功練習(xí)或現(xiàn)代舞表演等，使學(xué)生感受到在舞蹈中的優(yōu)美舞姿，從而提高舞蹈水平。

具體教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的學(xué)生很難理解國(guó)標(biāo)舞中的“四拍動(dòng)三步”動(dòng)作從第二拍開始。這個(gè)階段教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的拉丁健美操讓學(xué)生練習(xí)，既可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以為以后的舞蹈練習(xí)打下基礎(chǔ)。中年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，在課程設(shè)計(jì)上可以學(xué)習(xí)恰恰恰、牛仔舞等基本步組合。剛開始學(xué)生學(xué)起來可能會(huì)比較吃力，慢慢地就能掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并且可以兩人搭手練習(xí)。在教師講授完動(dòng)作要領(lǐng)后，學(xué)生跟隨音樂自行練習(xí)，學(xué)習(xí)一段時(shí)間后可以把學(xué)到的動(dòng)作組合串到一起形成套路，還可以跟著教師學(xué)習(xí)一些別的舞種。另外，教師在這個(gè)階段還可以講一些舞蹈的文化、禮儀和美學(xué)知識(shí)等。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來說，對(duì)舞蹈動(dòng)作比較容易掌握，只是這時(shí)的學(xué)生身體的第二特征開始出現(xiàn)，有了對(duì)異性欣賞的萌動(dòng)，開始避諱和同齡的異性接觸。這些與體育舞蹈的練習(xí)形式和審美特點(diǎn)相沖突，因此，教師應(yīng)該結(jié)合青春期教育，將體育舞蹈的美學(xué)、美育特征滲透到課程設(shè)計(jì)上，使學(xué)生對(duì)國(guó)標(biāo)舞有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)[1]。

4 應(yīng)用舞蹈教學(xué)手段，提高舞蹈教學(xué)水平

興趣是學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿ΑＴ谛W(xué)體育國(guó)標(biāo)舞教學(xué)中，教師應(yīng)該采用多種教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)的支持在很大程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)標(biāo)舞的價(jià)值取向。因此，學(xué)校要適時(shí)讓家長(zhǎng)進(jìn)行教學(xué)觀摩，使家長(zhǎng)重新認(rèn)識(shí)國(guó)標(biāo)舞的美學(xué)價(jià)值，并積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)標(biāo)舞訓(xùn)練。教師在舞蹈教學(xué)中既要嚴(yán)格規(guī)范動(dòng)作，也要注意張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生大膽創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新性和創(chuàng)造性。教師可以讓學(xué)生統(tǒng)一步法，通過不同的手臂動(dòng)作和面部表情來表現(xiàn)不同的情感。教師要引導(dǎo)學(xué)生釋放出他們的個(gè)性和天性，學(xué)生的活潑、調(diào)皮、好動(dòng)能夠使舞蹈動(dòng)作更具創(chuàng)造潛力。

小學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度直接影響著學(xué)生對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或知識(shí)的興趣。小學(xué)體育舞蹈教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該注意不斷提升自身氣質(zhì)，多和學(xué)生和諧互動(dòng)，建立一個(gè)良好的師生關(guān)系。學(xué)生接觸一個(gè)新的事物時(shí)，由于沒有學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，初期多是由于“親其師，信其道”。教師在教學(xué)過程中要使用標(biāo)準(zhǔn)普通話和文明用語，拒絕使用粗魯、不健康的語言和行為，要做到言行一致，言必出、行必果。服裝要符合體育舞蹈的要求，使學(xué)生精神飽滿、形象大方，表現(xiàn)出一定的形體美，并向?qū)W生傳遞出積極向上和具有正能量的精神面貌和學(xué)習(xí)態(tài)度。舞蹈教師要不斷提升和修煉自己的專業(yè)技能，使舞蹈動(dòng)作更加標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美，更好地點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教師教學(xué)方式要慈嚴(yán)并重，及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的課堂環(huán)境，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中更好地學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。

5 結(jié)語

總之，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有體育教師的專業(yè)培訓(xùn)，使他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，從而使學(xué)校的舞蹈教學(xué)更加適應(yīng)現(xiàn)代國(guó)標(biāo)舞體育教學(xué)的要求。如果條件允許的話，學(xué)校還可以聘請(qǐng)專業(yè)舞蹈教師，組建學(xué)校國(guó)標(biāo)舞蹈隊(duì)，給學(xué)生提供更多的演出平臺(tái)與演出機(jī)會(huì)。對(duì)于一些具有特殊潛力的學(xué)生，教師要加大培訓(xùn)力度，為給專業(yè)院校輸送人才打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]趙鑫.開展體育舞蹈教學(xué)的基本策略[J].甘肅教育，2013（21）：51.