專業(yè)課教師參與大學(xué)生黨建工作的研究

王淑紅 張林芝

摘 要：加強(qiáng)和改善大學(xué)生黨建工作，是發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢的需要，是進(jìn)一步做好人才培育工作的需要，是順應(yīng)時代潮流和國家建設(shè)的需要。文章首先從三個方面分析大學(xué)生黨建工作存在的問題，進(jìn)而引出專業(yè)課教師參與大學(xué)生黨建工作的價值，最后，對專業(yè)課教師參與大學(xué)生黨建工作的途徑進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：專業(yè)課教師；大學(xué)生；黨建

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）12-0157-02

Abstract： Reinforcing and improving college Party building is the need of exerting the political and organizational advantage of our party， the need of improving talent training and the need of trend and country construct. This paper firstly analyzes the problems in college Party building from three aspects， and then points out the value of specialized course teacher in college Party building. Finally， it explores more ways for specialized course teachers to participate in college Party building.

Keywords： specialized course teacher； college students； Party building

大學(xué)生黨建工作是大學(xué)生思想政治教育的工作重點內(nèi)容之一，主要責(zé)任人在高校廣大教職員工。廣大專業(yè)課教師，特別是黨員教師加入到學(xué)生黨建工作中來，把教書育人工作同組織發(fā)展工作結(jié)合起來，對于加強(qiáng)黨員隊伍教育和基層組織建設(shè)，發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的模范先進(jìn)作用，有極大的意義。

一、高校大學(xué)生黨建工作現(xiàn)存問題

首先，學(xué)生支部積淀不夠，黨建工作隊伍力量薄弱。目前，高校學(xué)生黨建工作大多由二級學(xué)院黨委副書記指導(dǎo)輔導(dǎo)員來負(fù)責(zé)，專業(yè)課教師參與學(xué)生黨建工作較少。一般情況下，輔導(dǎo)員同時擔(dān)任學(xué)生黨支部書記，委員都是由學(xué)生擔(dān)任，他們年齡較低，雖然年富力強(qiáng)，但缺乏經(jīng)驗，思想錘煉不足，政治辨別能力較弱，對整體工作的把握缺少宏觀性和系統(tǒng)性，增加了支部對黨員有效管理的難度，制約了學(xué)生黨建工作的有效開展。其次，學(xué)生黨員發(fā)展任務(wù)艱巨，教育管理有待加強(qiáng)。盡管近幾年大學(xué)生黨員發(fā)展數(shù)量得到一定控制，但大學(xué)生黨員的整體數(shù)量仍在逐年遞增，學(xué)生黨員發(fā)展工作壓力巨大。同時，許多高校在對大學(xué)生黨員入黨后的教育及管理不夠，在不同程度上都存在重發(fā)展、輕培養(yǎng)的問題。最后，學(xué)生黨員社會經(jīng)驗欠缺，支部服務(wù)社會的能力有待提高。黨的十八大報告中已經(jīng)明確指出：現(xiàn)階段我國要“以服務(wù)群眾、做群眾工作為主要任務(wù)，加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)?！边@一重要論斷，充分表明黨對執(zhí)政理念的深刻認(rèn)識和把握，然而學(xué)生黨支部在服務(wù)社會過程中卻存在諸多問題。比如，服務(wù)意識不夠強(qiáng)烈，服務(wù)作風(fēng)不夠扎實，解決各類實際問題的能力較弱，專業(yè)知識技能和社會經(jīng)驗有所欠缺等。

二、專業(yè)課教師參與大學(xué)生黨建工作的價值

首先，有利于大學(xué)生黨員的發(fā)展和培養(yǎng)。大部分專業(yè)課黨員教師都具有較長的黨齡，對黨的基本執(zhí)政理念和方針政策，以及黨在各個重要時期的決策，都有著系統(tǒng)而深刻的理解。他們往往通過自己的言行潛移默化的對大學(xué)生產(chǎn)生影響。另外，專業(yè)課教師每天在課堂上授課，能更加深入的了解大學(xué)生是否符合黨員標(biāo)準(zhǔn)，在對大學(xué)生黨員的發(fā)展培養(yǎng)過程中，能夠很好地發(fā)揮考察、監(jiān)督的功能。第二，專業(yè)老師對學(xué)生的影響力和吸引力強(qiáng)，同時又具備豐富的社會經(jīng)驗，能夠為學(xué)生黨支部開展活動提供一個強(qiáng)有力的后盾，有利于提升學(xué)生支部服務(wù)社會的能力。第三，有利于大學(xué)生黨建研究工作的深入開展。當(dāng)前我們國家正處在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變的攻堅階段和關(guān)鍵時期，對大學(xué)生黨員的入黨動機(jī)教育和黨性觀念教育顯得尤為重要。要想幫助大學(xué)生黨員樹立正確政治理想和擇業(yè)理想，將大學(xué)生黨員的價值觀引導(dǎo)到正確方向上來，使大學(xué)生黨員在政治上、情感上、理論上認(rèn)同馬克思主義中國化的最新理論成果，就需要對馬克思主義理論進(jìn)行認(rèn)真深入且系統(tǒng)的研究。而高校的黨員教師運用自身較為系統(tǒng)的馬克思主義理論知識和較強(qiáng)的科研能力，在大學(xué)生黨建工作研究方面能夠起到突出的作用。

三、專業(yè)課教師參與大學(xué)生黨建工作的途徑探索

（一）參與從入黨積極分子的考察培養(yǎng)到黨員后續(xù)教育管理的全過程，創(chuàng)建大學(xué)生黨建工作的新模式

第一，專業(yè)課教師黨員可以參與入黨積極分子的考察培養(yǎng)。專業(yè)教師可以做入黨積極分子培養(yǎng)聯(lián)系人，亦可作預(yù)備黨員的培養(yǎng)人。在思想方面，通過開展師生談心和其他適當(dāng)形式的交流，了解學(xué)生的思想狀態(tài)，解決學(xué)生加入黨組織過程中的思想認(rèn)識問題，督促學(xué)生加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和實踐。在學(xué)習(xí)方面，可根據(jù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和教師科研情況，開展學(xué)生進(jìn)入實驗室專業(yè)實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的專業(yè)思想和學(xué)習(xí)目標(biāo)，有針對性地解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。還可根據(jù)實際情況，給予學(xué)生考研和就業(yè)方面的指導(dǎo)。第二，專業(yè)課教師可以參與組織發(fā)展工作。堅持發(fā)展黨員的標(biāo)準(zhǔn)，在保證新黨員質(zhì)量和黨組織的純潔性的同時，將符合黨員條件的優(yōu)秀大學(xué)生吸收到隊伍當(dāng)中，嚴(yán)格執(zhí)行黨員發(fā)展工作程序，指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)生黨支部認(rèn)真履行入黨手續(xù)。在大學(xué)生發(fā)展黨員工作的過程中，黨員教師要指導(dǎo)學(xué)生黨支部制定科學(xué)的發(fā)展計劃，加強(qiáng)黨員發(fā)展工作的制度建設(shè)。第三，在大學(xué)生黨員后續(xù)教育、培養(yǎng)方面能起推動作用。將優(yōu)秀的思想政治理論課教師及其他相關(guān)專業(yè)課教師組織成核心的宣講團(tuán)隊，通過形式多樣，具有針對性的教育培訓(xùn)，提高大學(xué)生黨員教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。在大學(xué)生黨員運用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題、解決問題的能力和正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律方面起到具有關(guān)鍵性的指導(dǎo)幫助作用。

（二）指導(dǎo)并參與黨員社會實踐，探索學(xué)生基層黨組織服務(wù)社會的新結(jié)構(gòu)

大學(xué)生的專業(yè)知識往往僅僅局限于書本之上，社會經(jīng)驗欠缺，實踐能力較弱。在服務(wù)社會方面，學(xué)生黨支部和大學(xué)生黨員還需要專業(yè)的指導(dǎo)。有必要通過專業(yè)教師指導(dǎo)并參與社會實踐的方式，提高學(xué)生黨建工作的實效性?？梢詮囊韵聝蓚€方面去改善：一是強(qiáng)化思想政治理論課的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生尤其是學(xué)生黨員在社會實踐過程中的綜合表現(xiàn)，對實踐報告的完成質(zhì)量進(jìn)行督促檢查；二是要開展有針對性的主題實踐活動，將專業(yè)課黨員教師的專業(yè)技能、實踐經(jīng)驗優(yōu)勢發(fā)揮出來。高校學(xué)生黨員通過結(jié)合自身專業(yè)特長開展的實踐活動，在實踐中運用自身所學(xué)到的專業(yè)知識和技能，在服務(wù)于他人，開闊視野的同時，對自己的專業(yè)基礎(chǔ)也起到了夯實的作用，黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力也在服務(wù)社會的過程中得到提升。

（三）參與學(xué)生黨建調(diào)研分析與理論研究，探索大學(xué)生黨建工作新規(guī)律

高校專業(yè)課教師要主動參與到學(xué)生黨建工作調(diào)研中來，并在調(diào)研的基礎(chǔ)上參與決策。高校想要更加深入的開展大學(xué)生黨建工作，進(jìn)行系統(tǒng)的理論和實踐研究，探索高校學(xué)生黨建工作在新形勢下的新思路，新辦法，就要充分發(fā)揮專業(yè)教師的優(yōu)勢。一是要貼合實際，分析和查找高校在學(xué)生黨建工作中存在哪些問題，探索如何依托黨支部工作，拓展黨支部服務(wù)功能的具體措施；二是剖析新時期高校黨建工作存在的問題，在對學(xué)生黨建工作經(jīng)驗認(rèn)真總結(jié)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新其模式；三是探索分析高校黨建工作在信息化背景下的實踐方法；四是分析本校學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生黨建工作的實際，提出切實可行的解決方案。從而，為學(xué)生黨建工作水平的提高提供理論依據(jù)，為學(xué)生黨建工作打下堅實的理論基礎(chǔ)。

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