校園招聘存在的問(wèn)題及對(duì)策探討

孫小剛　張世免

摘 要：隨著高等教育的發(fā)展，校園招聘成為了企業(yè)招聘人才、大學(xué)生尋找工作的重要途徑，本論文從學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)等三個(gè)方面分析在校園中招聘存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，爭(zhēng)取發(fā)揮校園招聘應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)和作用。

關(guān)鍵詞：校園招聘；無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論；職業(yè)生涯規(guī)劃

隨著高等教育的快速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，高校和企業(yè)之間的人才供需方面的問(wèn)題日漸突顯，校園招聘作為校企雙方供需問(wèn)題的直接體現(xiàn)方式和改善途徑，應(yīng)該充分突顯其優(yōu)勢(shì)和作用，然而除了企業(yè)方面，從學(xué)校，學(xué)生，家長(zhǎng)等方面存在的一些問(wèn)題，制約了校園招聘的作用。

一、校園招聘存在的問(wèn)題

（一）學(xué)校方面

1.缺乏為企業(yè)專(zhuān)場(chǎng)校園招聘提供適宜的場(chǎng)地安排

由于各企業(yè)為應(yīng)屆畢業(yè)生提供的薪酬福利、職業(yè)晉升通道、工作環(huán)境等條件不一樣，外加校區(qū)專(zhuān)業(yè)因素，畢業(yè)生興趣期望不同，應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)企業(yè)專(zhuān)場(chǎng)校園招聘青睞程度參差不齊。具有競(jìng)爭(zhēng)性招聘條件的企業(yè)，應(yīng)屆畢業(yè)生參與宣講會(huì)熱情高漲，在劃分的宣講會(huì)場(chǎng)地上常常滿(mǎn)座甚至把場(chǎng)地圍得里三層外三層。一般性招聘條件的企業(yè)宣講會(huì)，應(yīng)屆畢業(yè)生參與度較低。大部分參與企業(yè)校園宣講會(huì)的人數(shù)與場(chǎng)地安排相符合，但對(duì)于一些熱門(mén)的企業(yè)宣講會(huì)，場(chǎng)地顯得捉襟見(jiàn)肘，大教室的場(chǎng)地安排依舊不能滿(mǎn)足應(yīng)屆畢業(yè)生座位的需求。

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論是企業(yè)專(zhuān)場(chǎng)校園招聘使用頻率較高的一種測(cè)評(píng)方式，所謂無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，是指通過(guò)把松散群體組織起來(lái)一起討論特定問(wèn)題的形式， 通過(guò)對(duì)群體的行為進(jìn)行觀察、定性描述、定量分析，判斷被評(píng)價(jià)者個(gè)性特征的評(píng)價(jià)方法。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論與一般的面試場(chǎng)地不同，其要求環(huán)境要安靜、寬敞、明亮，環(huán)境中的面試官與求職者的距離應(yīng)該滿(mǎn)足所需完成的工作任務(wù)，不宜過(guò)寬，也不宜過(guò)靠近。很多高校目前缺乏支持性的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的場(chǎng)地環(huán)境，在階梯教室及圖書(shū)館報(bào)告廳中，大部分為固定的桌椅，不能重新進(jìn)行調(diào)整組合。企業(yè)將就場(chǎng)地環(huán)境進(jìn)行無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，直接影響測(cè)評(píng)效果，不利于企業(yè)人才的選拔。

2.缺乏線(xiàn)下對(duì)企業(yè)專(zhuān)場(chǎng)招聘日程的公示

許多校園網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)了招生與就業(yè)網(wǎng)頁(yè)，所有的校內(nèi)企業(yè)宣講會(huì)及校外招聘信息只在網(wǎng)上公布。宣傳消息比較單一，不利于畢業(yè)生多方面獲取就業(yè)信息，導(dǎo)致了宣講會(huì)參加人數(shù)不多，企業(yè)專(zhuān)場(chǎng)校園招聘關(guān)注度較低的情況。有的畢業(yè)生通過(guò)筆試后，對(duì)于第二天的面試時(shí)間地點(diǎn)安排的臨時(shí)變更比較模糊，學(xué)校未能及時(shí)在這方面更新，給畢業(yè)生造成了一些小困擾。

3.缺乏與知名企業(yè)合作的主動(dòng)性

雖然來(lái)本校進(jìn)行校園招聘的企業(yè)數(shù)量不少，但未能把一些知名的企業(yè)吸引過(guò)來(lái)。知名企業(yè)能明顯調(diào)動(dòng)畢業(yè)生參加校園招聘的積極性，從而提高學(xué)校就業(yè)率，提升學(xué)校形象，推動(dòng)招生工作更順利進(jìn)行。

（二）學(xué)生方面

1.不了解自我，未進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生活在脫離教師嚴(yán)格監(jiān)管，緊湊的時(shí)間安排下，部分大學(xué)生在大學(xué)時(shí)期對(duì)自我放松。未能清楚地剖析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)職業(yè)興趣概念模糊，缺乏明確的職業(yè)規(guī)劃，在企業(yè)專(zhuān)場(chǎng)校園招聘中盲目海投簡(jiǎn)歷，對(duì)自己喜歡什么，從事什么行業(yè)與職位一知半解。有的畢業(yè)生盲目隨從，扎堆于人氣高的企業(yè)專(zhuān)場(chǎng)校園招聘，投熱門(mén)的職位，卻未能結(jié)合自身興趣愛(ài)好與職業(yè)規(guī)劃明智投遞簡(jiǎn)歷，從而造成簽約成功率低的現(xiàn)象。

2.就業(yè)意識(shí)不強(qiáng)烈

每逢企業(yè)專(zhuān)場(chǎng)校園招聘開(kāi)始之際，部分應(yīng)屆大學(xué)生生仍未能從學(xué)生到“畢業(yè)生”身份上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，依然停留在安逸無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的校園生活中，不少畢業(yè)生抱有及時(shí)享樂(lè)的心態(tài)，并不著急找工作，對(duì)“找工作，就業(yè)”的意識(shí)淡薄。不少應(yīng)屆畢業(yè)生缺乏對(duì)自我的了解與定位，對(duì)未來(lái)職業(yè)方向模糊，沒(méi)有明確的行業(yè)、職業(yè)方向，未能及時(shí)關(guān)注就業(yè)信息。

3.態(tài)度不夠端正

校園招聘作為其中一種應(yīng)聘渠道之一，不少畢業(yè)生并不重視這種在“家門(mén)口”的校園招聘，有的畢業(yè)生僅僅把校園招聘當(dāng)做是找工作的一個(gè)練兵場(chǎng)。有的抱著認(rèn)真找工作的心態(tài)，有的則抱著比較心態(tài)，多參加不同企業(yè)宣講會(huì)從中選出自己比較滿(mǎn)意的企業(yè)而進(jìn)行簡(jiǎn)歷投遞，有的則抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，借著宣講會(huì)了解不同的行業(yè)。有的畢業(yè)生在企業(yè)宣講會(huì)上只聽(tīng)自己感興趣的內(nèi)容，剩下的內(nèi)容心不在焉。因此玩手機(jī)，與周?chē)耐瑢W(xué)聊天打發(fā)時(shí)間而沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)宣講會(huì)。在筆試面試過(guò)程中比較隨意，面試時(shí)遲到，衣著不整潔，在面試中讓面試官留下了不好的印象。

（三）家長(zhǎng)方面

1.觀念守舊，尚未樹(shù)立正確的職業(yè)觀

觀念守舊，狹隘對(duì)國(guó)企、外資企業(yè)情有獨(dú)鐘，認(rèn)為只有這些“高大上”的行業(yè)及職業(yè)，才是自己子女職業(yè)上的追求。不少家長(zhǎng)存在攀比心理，在與其他家長(zhǎng)子女的對(duì)比中，更希望自己子女從事的職業(yè)高端大氣上檔次而給自己臉面添光。有的家長(zhǎng)則對(duì)子女期望過(guò)大，因此忽略子女的職業(yè)興趣，硬性要求子女考公務(wù)員、教師等社會(huì)贊譽(yù)度高的職業(yè)。有的家長(zhǎng)對(duì)子女職業(yè)興趣、行動(dòng)上不予以支持，主觀上打壓子女職業(yè)興趣。

2.過(guò)早地為下一代規(guī)劃人生

作為子女長(zhǎng)輩的權(quán)威，過(guò)度自信的優(yōu)越感，用自認(rèn)為正確的方式教育子女，忽略子女的內(nèi)在感受；不少?gòu)?qiáng)權(quán)的家長(zhǎng)就自身在成長(zhǎng)方面的遺憾，趁此機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)移到子女身上，過(guò)度地期望自己未完成的事情能讓子女完成，借此滿(mǎn)足自我虛榮。在經(jīng)濟(jì)條件的支持、獨(dú)生政策的影響下，為了子女在成長(zhǎng)的道路上更為順暢，不少家長(zhǎng)從小就為自己的子女規(guī)劃好了未來(lái)的人生軌跡，包括就業(yè)上的安排等。一旦子女的言行與早已設(shè)定好的規(guī)劃出現(xiàn)偏差，便會(huì)在心理上產(chǎn)生恐慌，即可打壓子女的興趣、言行。有的家長(zhǎng)把子女當(dāng)成是補(bǔ)充自己遺憾或?qū)崿F(xiàn)自己愿望的“工具”。同時(shí)，過(guò)度的溺愛(ài)限制了子女在心理上的成長(zhǎng)，使得大學(xué)生仍慣性接受被安排的習(xí)慣，缺乏了對(duì)自我的思考。

二、完善校園招聘的對(duì)策

（一）學(xué)校方面

1.做好調(diào)查總結(jié)工作，靈活為企業(yè)提供適宜的校園招聘場(chǎng)地環(huán)境

在校園招聘工作中，就業(yè)辦公室人員應(yīng)偶爾抽查校園招聘學(xué)生參與度情況，或者及時(shí)收集每一場(chǎng)企業(yè)專(zhuān)場(chǎng)校園招聘中畢業(yè)生參與度情況信息，及時(shí)匯總。由于近幾年來(lái)與本校合作進(jìn)行校園招聘的企業(yè)比較穩(wěn)定，因此可以根據(jù)學(xué)生簽約率、畢業(yè)生關(guān)注度等各方面因素推斷出一些備受畢業(yè)生青睞的企業(yè)，及時(shí)為他們提供更大更好的校園招聘場(chǎng)地。

“第一印象”對(duì)于一個(gè)企業(yè)而言作用不可小覷。在一個(gè)比較小的教室召開(kāi)宣講會(huì)的企業(yè)，畢業(yè)生會(huì)因“小”而推測(cè)企業(yè)規(guī)模的小，薪酬福利水平低等因素，直接影響了企業(yè)形象，從而影響校園招聘的質(zhì)量，這對(duì)企業(yè)、畢業(yè)生而言都是比較偏頗的誤差。因此，學(xué)校應(yīng)該為一些畢業(yè)生關(guān)注度高的企業(yè)提供環(huán)境寬敞舒適，設(shè)備齊全的場(chǎng)地支持企業(yè)專(zhuān)場(chǎng)校園招聘。在企業(yè)面試場(chǎng)地安排中，開(kāi)放小型會(huì)議室，設(shè)置專(zhuān)門(mén)固定的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論辦公室，或在校園招聘期間安排座位能移動(dòng)的教室，支持座位擺放的重新排列。

2.利用宣傳欄、黑板報(bào)等及時(shí)更新線(xiàn)下企業(yè)專(zhuān)場(chǎng)校園招聘信息

除了在線(xiàn)上公布校園招聘日程的總體安排，還應(yīng)該就今明兩天企業(yè)專(zhuān)場(chǎng)校園招聘行程安排進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。應(yīng)設(shè)置專(zhuān)用的企業(yè)專(zhuān)場(chǎng)校園招聘信息宣傳欄，派人員定期及時(shí)更新企業(yè)專(zhuān)場(chǎng)校園招聘信息，引導(dǎo)畢業(yè)生關(guān)注校園招聘企業(yè)。設(shè)置專(zhuān)門(mén)的校園招聘信息小黑板，放置在主教學(xué)樓較為顯眼的地方。就業(yè)辦公室應(yīng)設(shè)專(zhuān)人及時(shí)與校園招聘企業(yè)保持聯(lián)系，對(duì)于企業(yè)在場(chǎng)地上的安排、變動(dòng)第一時(shí)間了解，并及時(shí)向畢業(yè)生公布，做到高效、及時(shí)、準(zhǔn)確。

3.主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)系合作，吸引知名企業(yè)進(jìn)駐校園招聘

一方面，打造本校特色專(zhuān)業(yè)，與此同時(shí)，加大對(duì)本校師資力量，教學(xué)工作的管理投入程度，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，逐漸提升學(xué)校教學(xué)實(shí)力，用實(shí)力說(shuō)話(huà)，加強(qiáng)對(duì)本校特色專(zhuān)業(yè)的宣傳，由此吸引知名企業(yè)主動(dòng)進(jìn)駐校園招聘；另一方面，學(xué)?？梢远ㄆ谂c同區(qū)域大學(xué)共同舉辦招聘總結(jié)分享會(huì)，通過(guò)與其他學(xué)校的溝通，相互學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；再者，主動(dòng)與知名企業(yè)聯(lián)系，為知名企業(yè)提供優(yōu)惠的校園聘條件吸引其進(jìn)駐。例如提供更大更好的場(chǎng)地，良好的媒體設(shè)施，專(zhuān)人的技術(shù)跟蹤，免費(fèi)的企業(yè)宣傳等。

（二）學(xué)生方面

1.做好職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)期間，通過(guò)自我剖析，他人評(píng)價(jià)、職業(yè)興趣測(cè)試等輔助工具，全方位評(píng)價(jià)和了解自己的優(yōu)點(diǎn)劣勢(shì)。通過(guò)職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，明確自己的發(fā)展方向，以便在畢業(yè)求職時(shí)有的放矢，為未來(lái)事業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。認(rèn)真做好職業(yè)生涯規(guī)劃分方法很多，可以多與家長(zhǎng)、老師溝通自己的興趣愛(ài)好，職業(yè)方向，多聽(tīng)取他們的見(jiàn)解，適當(dāng)吸收相關(guān)建議；可以多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)不同的社會(huì)經(jīng)歷，領(lǐng)悟總結(jié)出適合自己的職業(yè)生涯道路；可以博覽群書(shū)，理性思考，總結(jié)出適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。無(wú)論哪一種方式，都需要大學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立思考，避免盲從，杜絕攀比跟風(fēng)。

2.增強(qiáng)就業(yè)意識(shí)

大學(xué)期間應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，廣泛閱讀，增強(qiáng)文化素質(zhì)，掌握知識(shí)技能，有意識(shí)地關(guān)注社會(huì)就業(yè)動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)就業(yè)意識(shí)?？梢岳弥苣?、寒暑假期間多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做好“社會(huì)人”的準(zhǔn)備。在校園招聘期間，適當(dāng)關(guān)注企業(yè)宣講會(huì)，挑選自己感興趣、適合自己的企業(yè)投遞簡(jiǎn)歷，并為應(yīng)聘工作投入最大的精力。

3.端正求職態(tài)度

即使對(duì)企業(yè)專(zhuān)場(chǎng)校園招聘宣講會(huì)內(nèi)容不太感興趣但也不能因此而干擾會(huì)場(chǎng)秩序。按時(shí)出席企業(yè)專(zhuān)場(chǎng)校園招聘會(huì)。同時(shí)，注重個(gè)人形象的塑造，在求職過(guò)程該穿正裝的場(chǎng)合需要穿正裝，向企業(yè)展示一個(gè)準(zhǔn)職業(yè)人的形象。

（三）家長(zhǎng)方面

1.改變落后觀念，平等看待不同的職業(yè)

職業(yè)不分貴賤。只有樹(shù)立客觀公正的職業(yè)平等觀，才能避免在職業(yè)選擇上出現(xiàn)的誤區(qū)。用辯證的眼光看問(wèn)題，對(duì)于過(guò)度美化的職業(yè)或者過(guò)度丑化的職業(yè)，應(yīng)持懷疑態(tài)度，有自己獨(dú)立的思考，不能人云亦云。與此同時(shí)，多查閱收集資料，更正自己在職業(yè)偏好上的理解。只有在觀念上得以改變，才能給子女更為廣闊的職業(yè)選擇空間。

2.尊重子女選擇

子女不是家長(zhǎng)性格興趣的延續(xù)，因此，子女的興趣愛(ài)好或許與家長(zhǎng)風(fēng)格迥異，家長(zhǎng)應(yīng)理性看待。不要過(guò)早為子女規(guī)劃一切，應(yīng)在成長(zhǎng)的道理上對(duì)于子女溝通，了解真實(shí)個(gè)性特征，因材施教。在良好的物質(zhì)環(huán)境下，更注重子女在心理上的成熟與成長(zhǎng)，適時(shí)讓子女多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。在行動(dòng)上，支持子女的興趣，為其提供適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)條件與精神鼓勵(lì)，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展。

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