探析高職院校乒乓球教學訓練的創(chuàng)新

王騰宏

摘要：體育教育是實現學生全面發(fā)展的重要部分，能夠有效提升學生的身體素質，保證學生在今后能夠更好的適應崗位要求，對學生今后的就業(yè)提供有利的幫助，還能夠塑造學生良好的人格，磨練學生的意志。乒乓球作為一項專業(yè)性較強，運動周期較長的項目，在高中院校中體育教學中深受學生的喜愛，但隨著乒乓球訓練人數的不斷增長，高職院校乒乓球教學質量發(fā)展卻正在放緩，導致和其他本科院校之間的差距越來越大。因此本文就對高職院校乒乓球教學訓練的創(chuàng)新進行有效的分析和探究，希望能夠幫助學生更快更好的掌握乒乓球技術。

關鍵詞：高職院校；乒乓球教學；訓練方式；方法創(chuàng)新

高職院校作為人才培養(yǎng)的重要基地，推進高職院校的發(fā)展已經成為我國高校發(fā)展的重中之重，只有不斷更新高職院校的教育理念，從教學方式、手段、內容和課程體系等多個方面入手，不斷進行改革，才能夠真正推進高職教育的發(fā)展。因此在高職院校乒乓球教學中，要對乒乓球運動的現狀進行分析和探究，及時找出高職院校乒乓球教學中的問題，提升學生對于乒乓球運動的興趣，真正實現高職院校乒乓球運動的健康、可持續(xù)發(fā)展。

一、影響高職院校乒乓球教學的訓練發(fā)展的原因

（一）領導的重視程度

眾所周知，乒乓球教學作為我國的國球，是一種世界流行的球類體育運動項目，但當前乒乓球在高職院校的發(fā)展卻十分緩慢，要想實現高職院校乒乓球教學的發(fā)展，提升學校領導者對于乒乓球教學重視有著十分重要的作用。因為目前高職院校內部和各高職院校之間的乒乓球比賽非常少，其場地的器材也較為缺乏，高職院校的乒乓球教學氛圍較差，而這些情況都和高職院校領導對于乒乓球教學的重視程度有著很大的關系。只有保證乒乓球教學被學校的相關主管部門和學校領導進行統(tǒng)一領導，能夠真正推動高職院校乒乓球教學的快速發(fā)展。因此院校領導者要深刻認識到乒乓球教學在高職校園文化建設中的重要性，了解到乒乓球教學對于提升院校品牌的積極效應，從而不斷加大對于乒乓球教學的管理和投入，只有這樣才能夠真正實現高職院校乒乓球教學的快速發(fā)展。

（二）硬件設施的影響

在目前高職院校的乒乓球教學過程中，還受著硬件設施的影響，很多院校的乒乓球場地較少，且質地較差，存在年久失修的問題。甚至還有一些教學場地仍然還是露天的水泥場地，那么這就導致教師在乒乓球教學過程中，不僅活動場地不夠用的困擾，同時還會受到天氣因素的影響，一旦到刮風下雨天氣，教師的教學工作就無法正常開展[1]。不僅如此，很多教師在乒乓球教學過程中，課堂所用的球拍和球都不夠，其中還有大量損壞的現象，這就導致需要學生來自備這些器材，這些問題都大大影響了高職院校乒乓球教學的發(fā)展，因此這就要求高職院校相關人員提起重視度，要注重及時加強場地器材的建設，加大資金投入，有效優(yōu)化高職院校乒乓球教學場地的現狀，不斷增加乒乓球教學的器材，為今后高職院校乒乓球教學的發(fā)展打下堅實的基礎。

（三）師資問題的影響

在高職院校乒乓球教學過程中，學生作為教學的主體，教師作為教學的主導者，教師自身的專業(yè)素質對于教學的順利實施有著關鍵性的意義。但就當前我國高職院校乒乓球教學的師資隊伍來說，還是存在著較多的問題，比如像教師的人數較少、職稱較低等多種問題，甚至還有很多的乒乓球教師自身從事乒乓球活動的時間都較短、其教齡時間也較短[2]。另外當期很多院校對于體育教師的重視度也普遍較低，教師的薪資待遇也遠不如其他的教師，這就導致很多教師在校外都有兼職其他的工作，這樣的現狀對于高職院校乒乓球教學的發(fā)展也是十分不利的。這些各方面的問題，都嚴重影響到高職院校乒乓球教學活動的發(fā)展，因此高職院校要想真正促進乒乓球教學的不斷發(fā)展，就要注重積極引進高資歷的專業(yè)教師，及時優(yōu)化高職院校乒乓球教師的結構。

（四）資金問題的影響

每一項活動的開展都需要有足夠的資金進行支持，但當前我國高職院校對于乒乓球活動開展的資金都較為缺乏。本身學校對于體育教育的重視度就較為欠缺，學校給體育教育所提供的資金較少，對于乒乓球活動提供的資金就更少，那么這就導致高職院校乒乓球教學的并沒有足夠的資金支撐。因此導致高職院校乒乓球活動的開展都不太理想，各種乒乓球比賽基本沒有。

二、高職院校乒乓球教學發(fā)展的措施

（一）提升教師的教學水平

要想真正推進高職院校乒乓球教學的發(fā)展，就要注重不斷提升教師的專業(yè)能力，不斷提升學生對于乒乓球運動的學習興趣，真正激發(fā)學生的學習積極性和主動性[3]。因此高職院校相關部門要注重組織教師積極參與相關的教學培訓，為教師提供交流、互動和學習的平臺，保證教師能夠不斷提升自身的專業(yè)能力，不斷扎實自身的基本功，真正有效提升高職院校教師的教學訓練水平。同時還要注重聘請專業(yè)隊的教練員到學校進行指導和訓練，通過這樣的方式，將他們最新的訓練方式和手段教授給教師，保證能夠有效提升高職院校乒乓球教師的教學水平。

（二）增加教學器材投入

本身乒乓球運動就是一項消費較高的運動項目，教師要想真正推動高職院乒乓球教學的發(fā)展，就要注重加大乒乓球教學硬件設施上的投入，備全乒乓球球拍的類型，像正膠海綿拍、生膠海綿拍、反膠海綿拍、長膠海綿拍和防守型海綿拍都可以備上[4]。通過這樣的方式，帶領學生真正深入的了解乒乓球這門運動，讓學生能夠真正愛上乒乓球這項運動。那么在這樣的情況下，教師就可以為學生不斷宣傳乒乓球運動知識，樹立健康的運動理念，加大學生對于乒乓球學習的主動性，真正有效推動高職院校乒乓球教學的發(fā)展。

三、高職院校乒乓球教學訓練的創(chuàng)新措施

（一）注重結合多媒體技術

本身乒乓球的動作都是連續(xù)的，其技巧的展示往往都是一瞬間的，因此在高職乒乓球教學中教師利用傳統(tǒng)的教學方式，可能無法保證每個學生都能看清楚當中的動作轉換和技巧所在。那么教師在傳統(tǒng)教學中可能就需要進行反復的示范和講解，那么這在一定程度上又會影響其教學的發(fā)展進程，而教師在乒乓球教學中有效結合多媒體技術，就可以很好的解決這個問題。教師利用多媒體技術的優(yōu)勢，幫助學生更加清楚的了解當中的動作細節(jié)[5]。從而有效加深學生對于這些技術動作的了解，大大縮短泛化的過程，教師在學生都理解的基礎上，在進行教學練習，這樣就能夠大大提升高職院校乒乓球教學訓練的效果。并且教師將多媒體技術和乒乓球教學進行有效的結合，還可以健全學生對于乒乓球練習的認識，能夠直接將學生練習過程中的錯誤動作進行展示，這樣就可以幫助學生更加直觀的認識到自身的問題，從而有效減小學生乒乓球練習過程中的錯誤頻率，大大推進學生的學習進程，有效提升高職院校乒乓球教學的效果

（二）多球教學法在乒乓球教學中的應用

多球訓練就是由教師不斷發(fā)過下旋、上旋、不轉的變化，來幫助學生快速的熟練某一動作，通常躲球訓練經常用在初學者練習或者是對學生某一項新技術的鞏固性練習，其練習起來十分靈活。

1.反手撥球教學。反手撥球是乒乓球運動中的基本技術之一，教師在高職院校乒乓球教學中，可以結合多球練習的方法，在練習之前可以讓學生進行反手揮空拍練習，以此加快熟悉揮拍的動作。在反手撥球多球練習過程中，教師可以將學生進行分組，3人為一組，進行輪換訓練，一人進行反手撥球實體訓練，一人進行反手揮空拍練習，還有一人可以負責撿球。教師站在乒乓球臺旁邊向學生進行定點發(fā)球，等學生做完擊球動作之后，并還原之后再發(fā)下一個球，當學生經常出現失誤動作時，教師要注重進行及時的引導和糾正。讓學生能夠真正把握盯球、引拍、引前出手和還原幾個動作，真正做到臨危不懼，并指導學生加重拍進行揮拍練習，以此不斷增加自身的指力、臂力等小肌群的肌肉力量，全面提升學生的能力。

2.正手攻球教學。正手攻球同樣也是乒乓球教學中的重要內容，正手攻球教學和反手撥球教學一樣，教師也可以運用這樣的方法向學生進行發(fā)球，教師還要注重結合不同學生的專業(yè)基礎，幫助學生快速的把握標準動作，這樣可以有效減小學生后期因動作變形而產生無謂的失誤。不斷提升學生的球感，幫助學生更好的體會到球在飛行的不同時期和引拍距離擊球時的感覺，幫助學生有效克服不敢進攻的心理障礙。

3.發(fā)球教學。發(fā)球練習是整個乒乓球教學的開始，也是乒乓球技術中唯一不受對手來球限制的技術，運動員可以依照自身的主觀意志，最大限度的展現自身的戰(zhàn)術意圖，因此發(fā)球技術也是乒乓球運動中最優(yōu)潛力可以挖掘的技術一項技術。在學生掌握乒乓球的基本動作之后，教師可以針對性的調整練習方式，比如像規(guī)定學生的發(fā)球區(qū)、定點練習等等。在發(fā)球教學中，運用多球訓練的方式，能夠有效增加練習的次數，減少學生拾球的時間，有效提升學生的練習質量。

（三）視步法訓練與體育游戲相結合

乒乓球運動要求學生有較強的反應能力，步法靈活且技術嫻熟，因此教師在高職院校乒乓球教學訓練過程中，也要注重加大對于步法的訓練[8]。教師在步法訓練過程中，要注重遵循由簡到繁、由慢到快、無球到有球的原則，結合學生的技能基礎，再配合各種乒乓球技術的練習，教師要注重在乒乓球教學過程中，要緊密結合步伐練習。教師還可以不斷擴大步伐練習的范圍，以此來快速提升學生的專業(yè)水平。

四、結語

總而言之，隨著當前我國對于體育教育重視度的不斷提升，高職院校也一定會越來越重視乒乓球教學運動，乒乓球教學也一定會越來越受學生歡迎。盡管當前高職院校乒乓球教學中還存在著眾多的問題，但只要進行不斷的改革、創(chuàng)新，就一定能夠推動高職院校乒乓球教學的發(fā)展，有效提升高職院校乒乓球教學的效率和質量。

參考文獻：

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[2]佟剛.高職院校乒乓球教學中“分層次”教學的應用探討[J].當代體育科技，2017，7（13）：82+85.

[3]張啟平.多媒體技術在高職院校乒乓球教學中的運用探討[J].新課程（上），2014，（08）：155+157.

[4]高松賢.高職院校乒乓球教學有效實施策略的研究[J].南昌教育學院學報，2010，25（06）：183-184.

[5]何瑞映.任務型教學在高職院校乒乓球教學中的實證研究[J].當代體育科技，2012，2（03）：33-36.

[6]陸亞光.“分層次”教學在高職院校乒乓球教學中的應用[J].學子（教育新理念），2013，（14）：113-115.

[7]王毅賢.分層教學在高職院校乒乓球教學中的實驗研究——以南京工業(yè)職業(yè)技術學院為例[J].科技信息，2013，（02）：344-345.

[8]崔健華，劉亮.高職院校乒乓球俱樂部信息化教學平臺的建設與研究[J].體育科技文獻通報，2014，22（12）：69-70.

（作者單位：晉中職業(yè)技術學院）