基于在校生群體的校友資源開發(fā)研究

唐崇雯

[摘要]大學的社會美譽度與影響力的提高離不開校友這一特殊群體的努力。校友工作是一項可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)工程，高校應(yīng)加強校友培養(yǎng)意識，充分挖掘校友資源。從在校生校友研究的視角出發(fā)，通過對校友資源定義的重新界定，并汲取國內(nèi)外一流大學校友會的成功經(jīng)驗，對在校校友資源的培養(yǎng)提出可行性建議，能夠促進高校校友工作的健康持續(xù)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]在校生；校友資源；開發(fā)研究；校友文化；活動平臺

[中圖分類號] G64[文獻標識碼] A[文章編號]1005-5843（2017）03-0026-04

[DOI]1013980/jcnkixdjykx201703006對于校友資源的開發(fā)，多數(shù)大學都將視角聚焦于已經(jīng)功成名就、具有一定社會地位的成功人士身上，忽略了對在校生校友的關(guān)注與培養(yǎng)。對于在校生這一特殊群體，高校應(yīng)把握培養(yǎng)其對母校情感的最佳時機，在校期間是學生對母校產(chǎn)成情感的關(guān)鍵時期。奧地利著名生物學家昆拉多·洛倫茲博士認為，人類的某種行為技能、知識掌握在特定時期的發(fā)展速度最快，最容易受到環(huán)境的影響。如果在這一時期加以正確的教育，可以收到事半功倍的效果。一旦錯過這一時期，就需要花費更多甚至很多倍的努力才能彌補，或者可能永遠無法彌補 [1]。究竟如何促使校友與母校之間形成“肝膽相照、榮辱與共”的共通情結(jié)，需要對其進行深入研究。筆者認為，做好校友工作要從在校生抓起，增進在校生與學校間的情感、凝聚力，能夠為學校今后的長久發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

一、校友資源的重要性

（一）校友資源的界定

關(guān)于校友資源的定義，學界一直爭論不休。顧建民認為，校友文化是一種基于學緣關(guān)系的共同體文化，為“群體資格”“取向”與“程式”三個核心概念的統(tǒng)一[2]。培養(yǎng)良好的校友文化是對校友資源可持續(xù)開發(fā)利用的重要基礎(chǔ)，也是校友資源管理開發(fā)中的一個重要引導機制，能夠促使學校與校友密切聯(lián)系，達成共識，使學校目標與校友個人的目標相統(tǒng)一。周建濤指出：“校友作為高校的一種特殊資源，在促進高?；I資辦學等方面發(fā)揮著重要作用。”[3]這些學者普遍認為我國高校的校友資源是一類數(shù)量龐大、分布廣泛且影響力較大，對母校飽含知恩圖報之情，尚未被充分認識與利用開發(fā)的高素質(zhì)的知識群體。但筆者認為，高校校友資源的研究視角不應(yīng)當局限于畢業(yè)生校友資源的開發(fā)，還應(yīng)當固本求原，以在校生群體為培養(yǎng)目標的校友資源研究、開發(fā)同樣是不容忽視的。

（二）校友資源的重要性

1高水平大學都十分重視校友工作。目前，國內(nèi)許多高校都把校友視為不可再生的重要資源。許多高水平大學在發(fā)展過程中，都主張充分重視發(fā)揮校友的作用，特別是知名校友在提高學校的社會美譽度與影響力，以及提升學校的辦學水平和人才培養(yǎng)能力等方面的作用。尤其是近些年來，校友工作的發(fā)展已經(jīng)與各國大學的發(fā)展密不可分，成了學校工作的重中之重。例如，美國大學校友會發(fā)展較早，大學的領(lǐng)導層和管理層都高度重視校友工作，斯坦福大學、加州大學、哈佛大學等從成立之初便成立了校友會。此外，不論是私立的耶魯大學，還是公立的威斯康星大學，校友會都具有完備的組織機構(gòu)與運行機制。通常，美國大學的校友會組織有校友董事會和職能部門兩個層次，校友工作分工明確，任務(wù)清晰，運行高效。校友會通過舉辦一些有意義的社會活動來提升大學的社會地位，致力于把母校建設(shè)成國內(nèi)甚至是國際上一流的大學。在哈佛大學，每屆學生畢業(yè)前夕，學校都會和每個畢業(yè)生核對畢業(yè)后的聯(lián)系郵箱；學生畢業(yè)后每隔一段時間都會收到哈佛大學的校報、?？姑總€校友都能夠經(jīng)常性地接收到母校的消息。在美國，校友參與度是大學排名的一個衡量指標。

2學校的發(fā)展離不開校友的支持。首先，校友是支持學校發(fā)展的特殊資源。作為發(fā)展中國家，雖然國家投入是我國大學發(fā)展資金的主渠道，但隨著國家財政收入增長幅度的逐年下滑，政府對高校的投入難以維持以往的高增長模式。在這樣的大背景下，原本資金就不寬裕的大學要想在短時間內(nèi)躋身世界一流大學，就顯得更加舉步維艱。為了解決這一問題，2015年10月24日，國務(wù)院下發(fā)了《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設(shè)總體方案》，要求到21世紀中葉，我國一流大學和一流學科的數(shù)量和實力要進入世界前列 [4]。與往期重點建設(shè)方案不同的是，該規(guī)劃將“爭取社會資源、擴大辦學力量、拓展資金渠道”作為實現(xiàn)這一宏偉藍圖的關(guān)鍵性突破點，反復(fù)強調(diào)要將散落在社會各個角落、數(shù)量眾多的大學校友凝聚起來，共同推進世界一流大學建設(shè)。其次，校友是學校建設(shè)發(fā)展的重要名片。高等教育進入后大眾化階段后，高校間的競爭也日趨激烈，學校事業(yè)的發(fā)展取決于能否在優(yōu)質(zhì)生源、政府投入、社會資源等方面的競爭中占據(jù)優(yōu)勢。一所大學的競爭力不僅僅在于高校的基礎(chǔ)設(shè)施、名師名課，還體現(xiàn)在學校呈現(xiàn)給社會的公信度、知名度和美譽度等方面。校友是學校人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平的最好體現(xiàn)。高校培養(yǎng)出數(shù)以萬計的學子，當他們離開校園踏向社會之時，就是向社會發(fā)出的一張張名片，是大學最好的形象代言人、宣傳者。再次，校友是學校聯(lián)系社會的重要紐帶。如今，大學已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的“象牙塔”，學校事業(yè)的發(fā)展要與經(jīng)濟社會的發(fā)展要求相適應(yīng)。目前，地方高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展、教育部推行的“卓越計劃”的主旨就是通過校企深度合作，密切高校與社會之間的聯(lián)系。而大學校友所擁有的人脈關(guān)系能夠加強學校與社會的聯(lián)系，如通過校友所在或者創(chuàng)辦的企業(yè)，安排學生實習，甚至安排優(yōu)秀的學生就業(yè)；通過校友網(wǎng)絡(luò)，開展校友科學研究或者進行成果轉(zhuǎn)化等。

二、在校生校友資源開發(fā)的必要性

在校生是校友工作中最為特殊的一個對象分支，很容易被忽略。但在校生作為校友資源的一部分，是一筆潛在的寶貴資源。忽略了對在校大學生的培養(yǎng)，會影響日后校友工作開展的實效性與便捷性，造成工作上的被動。因此，高校校友工作應(yīng)當與學校的教書育人工作保持緊密聯(lián)系，不斷為在校生的學習、成才服務(wù)，以便更好地促進校友事業(yè)的開展。

（一）有利于潛在校友資源的開發(fā)

校友工作是一項感情投入工程，學校要在學生在校期間就與他們建立起良好的情感基礎(chǔ)。學生通過幾年的在校時光與老師們朝夕相處，共同切磋成長，能夠建立起深厚的師生情誼。韓愈認為：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！笨梢哉f，沒有老師們的悉心教誨，很難培養(yǎng)出今后的優(yōu)質(zhì)校友。江澤民同志在北京師范大學建校一百周年的校慶大會上說：“在老師面前，作為學生的無論走到哪里，做出怎樣的業(yè)績，對老師們的愛戴之情都無法改變。”[5]

現(xiàn)代大學生群體主要由“90后”的學生組成，在現(xiàn)今多元復(fù)雜的意識文化環(huán)境下，大學生群體中存在著主體意識過強、集體主義意識薄弱的現(xiàn)象，導致很多大學生缺乏團隊意識與集體榮譽感。他們往往追尋后現(xiàn)代主義的思想，摒棄了傳統(tǒng)價值觀、責任意識，甚至以個人主義態(tài)度面對生活。這極大地阻礙了在校生的學習勁頭，甚至使他們離開校園步入社會后將對母校的感恩回饋置之度外，對高校今后的建設(shè)發(fā)展形成了巨大的阻礙。因此，我們要重視對在校生人格的完善，增強其情感意識，培養(yǎng)其愛校、念校、感恩母校的情懷，為母校的建設(shè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。

（二）有利于對在校生的培養(yǎng)

社會化是個體由生物人成長為社會人，并逐步適應(yīng)社會生活的過程。經(jīng)由這一過程，社會文化得以積累和延續(xù)，社會結(jié)構(gòu)得以維持和發(fā)展，人的個性也得以形成和完善[6]。大學階段是大學生社會化過程的一個重要階段，大學生的人生觀、價值觀及世界觀等方面經(jīng)過大學教育逐步走向成熟。法國著名社會學家涂爾干在《教學與社會學》一書中說：“教育最基本的社會功能是實施人的社會化。教育的社會功能，就是通過學校的社會化過程，造就成熟且具有個性化社會能力特征的社會成員?！?/p>

美國霍普斯金大學校友會常年安排60名在校生志愿者專門來負責打電話聯(lián)絡(luò)各地校友，在不影響學業(yè)的情況下鼓勵學生積極參與一些校友會舉辦的活動。這些看似簡單的做法卻給霍普斯金大學帶來了意想不到的收獲：一方面，有了在校生志愿者的參與，校友會緩解了人手不足的問題，提高了工作效率，以較低的投入獲得了較高的收益。另一方面，在校生通過利用課余時間參與實踐活動，在與校友的溝通交流中接觸到與書本不一樣的社會知識，甚至有很多學生通過這一活動拓寬了自己的人脈，畢業(yè)之后直接進入了校友企業(yè)。此外，從深層次看，這些在校生在大學期間便了解、接觸了校友工作，為母校校友工作的健康持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)了源源不斷的后備力量。

三、在校生校友資源開發(fā)的具體措施

（一）營造重參與的校友文化氛圍

校友文化是聯(lián)系學校發(fā)展歷史、傳承大學精神的紐帶，是高校辦學軟實力的重要標志，越是那些處于領(lǐng)先地位的一流大學，其校友文化的凝聚力與豐富程度就越強、越高，更有能力將散落在不同地區(qū)、崗位的校友們凝聚在一起，促使母校獲得更多的人文與物質(zhì)支持。香港中文大學的書院、大樓均以校友名字命名，這種方式不僅可以提升校友的名氣，同時也作為一種校園文化潛移默化地激勵著在校生校友。

我國大學要從思想認識上轉(zhuǎn)變校友文化觀念，改變以往校友工作中“口頭上重視、校慶時重視、籌款時重視”的現(xiàn)狀。不能狹隘簡單地將校友定義成某一特定時期的“客人”，而要將他們視為大學創(chuàng)造發(fā)展過程中的“利益相關(guān)者”。這不僅要體現(xiàn)在校友離校之后，更應(yīng)該貫穿于大學生在校期間生活的點點滴滴。對于在校生群體，盡管他們還處于學生階段，沒有足夠的能力對母校的發(fā)展提供幫助，但這并不代表著大學就可以忽視這一群體的發(fā)展。華中科技大學的校友會官網(wǎng)上經(jīng)常舉辦“一元捐贈活動”，使很多在校大學生都可以踴躍地參與到學校建設(shè)事業(yè)之中，有助于培養(yǎng)他們重參與、輕捐贈的校友文化意識。

（二）組織在校生參與校友主題活動

在校大學生是母校寶貴的潛在校友資源，不僅是最年輕的校友，也是學校發(fā)展的未來希望。因此，要從源頭抓起，在新生入學教育中重視對學校歷史傳統(tǒng)的介紹，組織邀請優(yōu)秀校友為新生做指導講座。例如，天津大學校友總會與學工部共同編寫了《天津大學簡史》，將校史宣傳融于新生的日常教學中，并組織校友親自為新生講解校史，舉辦校史知識競賽活動，不斷提高在校生的愛校意識。

國外很多大學都十分重視學生的畢業(yè)典禮，將其看作學校傳統(tǒng)的教育課，常常在畢業(yè)典禮上表彰杰出校友、授予其榮譽學位、邀請其講話，并為畢業(yè)生寫下寄語。此外，還特別關(guān)注在校生畢業(yè)紀念冊的制作，強化校友之間的聯(lián)系。每年一次的畢業(yè)典禮加深了畢業(yè)生的愛校之情，培養(yǎng)了他們的學校榮譽感和社會責任感。學生畢業(yè)以后，通過校友聯(lián)絡(luò)與各種活動的參與，加深了校友間的凝聚力，使其回饋母校的意愿更強。當前，許多國外著名大學的校友日已經(jīng)成為畢業(yè)生展現(xiàn)自我、報效母校的一個傳統(tǒng)文化節(jié)日。

（三）培育在校生中的“潛質(zhì)支持型”校友

校友資源的開發(fā)不應(yīng)當僅僅局限于捐錢捐物的物質(zhì)支持活動，還要倡導校友為母校的發(fā)展提供更多的智力、信息以及社會影響力等方面的支持。在這些多方面關(guān)注母校發(fā)展的校友可以被視為“支持型校友”。他們不僅是母校事業(yè)發(fā)展的有力推動者，同時也是發(fā)展進程中的忠實守護者。在校大學生校友作為未來建設(shè)發(fā)展的新興力量，他們的發(fā)展和母校未來的發(fā)展緊密相連，是“潛質(zhì)支持型”校友。

時至今日，大學的發(fā)展越來越離不開這種“支持型”校友，也需要培養(yǎng)更多的“潛質(zhì)支持型”校友。許多校友無償?shù)貫槟感Ｌ峁┝岁P(guān)于教學、科研、學生就業(yè)、人才引進等方面的信息，利用自身已有的社會經(jīng)驗與心得為在?！皾撡|(zhì)支持型”校友提供幫助。甚至在有條件的情況下，還可以拓寬母校畢業(yè)生的就業(yè)渠道，推動產(chǎn)學研合作項目的開展。國內(nèi)許多高校都將校友的概念過度狹隘化，弱化了在校生校友的作用，認為他們暫時還不足以為母校的建設(shè)貢獻力量。但事實上，許多國際上一流大學的校友會在開學之際就向新生發(fā)出就職邀請，而許多新生會利用課余時間參與到校友工作中。北京師范大學的校友志愿者們合著了《輝煌的報告——北京師范大學優(yōu)秀校友風采（一）》，不僅對北京師范大學進行了一次有力的宣傳，也極大地鼓舞激勵了在校生。

（四）構(gòu)建在校生校友活動平臺

信息化時代對高等教育提出巨大的挑戰(zhàn)，同時也對校友工作提出了新的要求。高校校友工作不僅要充分利用好校友這一寶貴資源，為學校發(fā)展注入新的活力，同時也要緊跟時代發(fā)展的步伐，創(chuàng)建全新的校友參與模式。以校慶聚會活動為主的傳統(tǒng)校友互助模式已經(jīng)不能適應(yīng)時代發(fā)展的要求。

大學階段是大學生接觸社會的一個基礎(chǔ)階段，很容易受到多元化思想的影響與沖擊。大學生資歷尚淺，在面臨人生道路的抉擇時往往表現(xiàn)出過多的盲從與依賴，甚至是選擇消極的逃避態(tài)度。所以，他們更需要榜樣力量的支撐，指引他們健康成長。校友們的經(jīng)驗無疑是一本本鮮活的社會案例，能更加有效地給予在校生以人生啟迪。特別是一些年輕校友的奮斗經(jīng)歷更容易引起在校生的共鳴，他們之間的溝通互動往往更具認同感和歸屬感。要密切這兩者之間的交流，就需要強化母校的中介橋梁作用。譬如，將在校生的學業(yè)見習、畢業(yè)設(shè)計等實踐活動安排到校友相對較為集中的單位，有助于在校生從學長那里獲得工作、生活方面的指導、幫助。還可以在畢業(yè)交流指導會上針對不同專業(yè)開設(shè)相關(guān)的就業(yè)講座，利用現(xiàn)有的技術(shù)平臺，如微信、QQ、EMS等，促進校友間的溝通交流。清華大學為在校生校友提供了校友總會微信服務(wù)，在校生只要簡單地進行注冊便可以聯(lián)系到各級校友，拓寬了校友間的溝通渠道。此外，清華校友會還采用了學堂在線模式，邀請各類知名校友在線為在校生講授專業(yè)課程，豐富了在校生的學習途徑，也極大地便捷了校友間的相互交流。更為人性化的是，在每年夏天，針對海外留學的校友，清華大學都會開展海外夏令營活動——“尋根之旅”。各地校友都能夠通過網(wǎng)上的簡單申請獲邀參加，并可以攜帶家屬子女，而在校生也可以利用暑假時間報名參團。這一舉措豐富了校友會的互動形式，加深了在校生與海外校友的情誼。

參考文獻：

[1]鄭杭生.社會學概論新編[M].北京：中國人民大學出版社，1987.

[2]顧建民，羅志敏.校友文化及其培育的闡釋框架[J].高等教育研究，2013（8）.

[3]周建濤.試論校友資源在高校發(fā)展中的作用[J].教育探索，2010（12）.

[4][5]統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設(shè)總體方案[EB/OL].http：//xuewen.cnki.net/CJFD-DXYP201511014.html.

[6]王德強，許曉輝，薛彥華.大學生社會化的學校影響因素及其教育啟示[J].國家教育行政學院學報，2012（3）.

Abstract： university's Social reputation and influence's improvement is closely related to this special group of alumni work. Alumni work is a systematic project of sustainable development， The university should strengthen training the awareness of alumnus， fully explore alumni resources， redefine the definition of alumni resources， learn from the successful experience of domestic and foreign first-class university alumni association and put forward some feasible suggestions on the cultivation of alumni resources from the perspective of the study of alumni， aiming to Promote the healthy and sustainable development of university alumni work.

Key words： students； alumni resources； development and research

（責任編輯：劉新才）