基于德育視角探討中職學校體育與健康課程教學改革

楊萍

摘要：德育教育是素質教育的重要部分，一直以來，我們國家都將德育作為重要的教學內容，強調德育教育要貫穿于學校教育的始終，促進學生健康成長與發(fā)展。體育與健康是中職院校的基礎課程，這門課程主要就是提升學生的身體素養(yǎng)，發(fā)展學生強健的體魄，鍛煉學生身體。本文筆者將結合自身的工作經驗，探討基于德育視角的中職學校體育與課程教學改革。

關鍵詞：德育視角；中職學校；體育與課程；教學改革

在新的時代下，德育教育受到應有的重視，學校要推廣素質教育，促進學生德智體美勞綜合素質的全面提升，發(fā)展學生道德、智力、體能、美育等方面，學生在體育活動中，不僅僅要發(fā)展身體素養(yǎng)、鍛煉身體素質，還要磨練學生的意志與心理素質，讓學生具有辨別真善美的能力。當前中職院校已經獲得長足了進步與發(fā)展，為社會輸送大量的人才。在實際的教學中，滲透德育的狀況并不理想。本文將對職業(yè)院校體育與健康滲透德育存在的問題，并且在此基礎上提出相應的改革與對策。

一、中職學校體育與健康滲透德育的重要意義

但丁曾經說過：“一個缺乏文化知識的人，可以用他的思想道德去彌補他的不足，但是一個道德素質不高的人，卻難以用知識卻拯救他的缺陷，這兩者之間的不正比關系?！比说牧己盟枷氲赖戮哂惺种匾淖饔?，人們評價一個人的時候，首先就要看看其思想素質與道德素質，如果一個人的品行不夠，培養(yǎng)出來的人才就是有才無德的人，甚至會對社會產生危害。中職學生是社會的中堅力量，其品行好壞非常重要。我們職業(yè)院校向社會輸送的應該是復合型人才與應用型人才，在體育教學中滲透素質教育，可以讓學生的競爭意識得到提升，培養(yǎng)學生頑強的品質堅定的毅力與鍥而不舍的精神，引導學生學會團結、學會合作，提升學生程度集體精神。體育教學中素質教育的實施，豐富學生的內在品質，幫助學生積極的面對各種困難，對今后的工作學習具有重要作用，體育與健康教學不僅僅包括運動技能，其中學習內容，有利于學生應變能力的提升。同時，素質教育情況下，學生主體地位會得到尊重，學生更加自由自主的進行學習活動，有利于挖掘學生的學習潛能，逐漸提升體育教學的實效性。因此，在中職體育與健康教學中滲透德育教育具有重要意義，對學生形成潛移默化的影響，發(fā)展學生的道德素養(yǎng)。

二、中職學校體育與健康滲透德育教育存在的問題

首先，對體育德育滲透的重視不足。中職學生的整體素質偏低，日常行為不規(guī)范，中職體育教師應該注重這些現象，在體育教學中不僅僅要引導學生掌握基礎知識與技能，還要加強對德育滲透的重視。但是當前中職體育與健康教學中，對德育教育的重視程度非常低，不利于學生全面發(fā)展。第二，滲透方法缺少有效性。在體育健康中滲透德育教育，方法缺少創(chuàng)新性與有效性，德育滲透流于表面，難以讓學生在心靈上產生共鳴，難以糾正學生的行為。第三，體育教師素質有待提升。在學生的學習與發(fā)展中，教師的作用不言而喻，師者所以傳道授業(yè)解惑也，教師的言行舉止對學生都會產生非常重要的影響，但是在當前的中職學校教育教學中，學生不了解學生的思想，不與學生進行溝通與交流，師生之間的關系逐漸惡化，道德教育沒有有序進行。

三、中職體育學校滲透德育教育的策略分析

（一）教師發(fā)揮好自身的引導作用

親其師方能夠重其道，學高為師、身正為范，中職教師要時刻注意自己的言行舉止，為學生樹立良好的榜樣，教師要不斷完善自身的知識體系，提升自身的育人技能，在課堂教學中要舉一反三，讓學生感受到課程學習的趣味性，在學生做出錯誤行為的時候，及時的給與改正，逐漸提升學生的道德修養(yǎng)。

（二）挖掘德育素材，開發(fā)德育資源

中職體育與健康課程中滲透德育必須要關注學生的身心特點，挖掘德育素材，選擇適合學生的德育內容，中職體育與健康教材中蘊含著豐富的德育資源，運動員的感人事跡，一些奧運健兒為了國家爭光努力，用這些感人事跡贏下學生，樹立學生拼搏、堅強的意志品質，在體育鍛煉中，要不斷為學生鼓舞，讓學生勇于挑戰(zhàn)自己，潛移默化影響學生的道德素養(yǎng)。

（三）加強小組合作學習

當前的中職學生基本上都是獨生子女，自我意識比較強烈，習慣了自我為中心，合作意識、團結意識都不夠，在教學中教師可以安排一些只有合作才能夠完成的任務，學生在學習與鍛煉中深刻的體會到合作的重要意義，讓學生勇于超越自己，具有團結合作的意志與精神，增強學生的集體榮譽感，這對中職學生未來發(fā)展具有十分重要的作用。

（四）建設體育校園文化

第一，要構建體育物質文化建設。校園體育的物質文化，是體育文化的組成部分，體現體育文化的主要水平。加強物質文化建設，需要注重教師與學生的教學與學習需要，滿足學生體育鍛煉的需要，還要注重物質校園文化的教育性，激發(fā)廣大學生的參與熱情。第二，要建設體育精神文化。要在學校內部樹立先進的事跡、典范，營造良好的體育學習氛圍，引導大學生注重體育，熱愛體育活動，積極參與到體育活動的進程中來。還要組織豐富多彩的體育活動，培養(yǎng)學生形成良好的體育意識與體育行為習慣，為學生提供展示自己的機會，讓學生在心理上認同教師的體育教學。第三，要建設體育制度文化。加強制度文化建設，有利于發(fā)揮學生社團、學生會等組織的作用，推進文化建設的深入發(fā)展，建立有效的校園文化機制，保證體育活動的靈活開展，促進學生接受體育教育與思政教育的影響，發(fā)身體素質培養(yǎng)的同時，發(fā)展學生良好的道德素養(yǎng)。

總而言之，體育與健康是中職學校的重要課程，教師要轉變教學理念，加強德育教育的滲透，挖掘德育素材，建設校園文化，提升教學活動的有效性。

參考文獻：

[1]周峰凱.淺析德育教學在中職體育教學中的作用[J].科學大眾（科學教育），2013.

（作者單位：吉林省通化市衛(wèi)生學校）