淺談如何做一名讓學(xué)生喜歡的好老師

陳芳

摘要：在新課改的背景下，教師要想做好教育教學(xué)工作或班級(jí)管理工作，就必須使學(xué)生心悅誠服地接受教導(dǎo)，那么走進(jìn)學(xué)生的心靈就成了前提和關(guān)鍵。如何做一個(gè)真正意義上的好教師？要有滿腔熱情；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)；關(guān)心每一位學(xué)生；能夠設(shè)身處地為學(xué)生著想。

關(guān)鍵詞：好教師 現(xiàn)代教育 提高 技能水平

童年時(shí)代，當(dāng)我看著老師揮舞著教鞭抑揚(yáng)頓挫地講課，仿佛一位圣人無所不知。我從心眼里羨慕，同時(shí)也萌發(fā)了當(dāng)一名教師的美好愿望。終于，師范畢業(yè)后，我如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻W(xué)教師。

教師是園丁，默默無聞的工作者；教師是指點(diǎn)迷津、引向人生之路的向?qū)?，雕塑著億萬多彩多姿的人生；教師是學(xué)生們的良師益友，懂得珍愛學(xué)生的生命，懂得開發(fā)學(xué)生的生命潛力，工作充滿創(chuàng)造性。教師教給學(xué)生的是通往知識(shí)寶庫的鑰匙，打下的是學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。如何當(dāng)一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師？這一直是我在思索的一個(gè)問題，也是我所不斷追求而為之奮斗的目標(biāo)。在我心目中的好老師應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面：

一、要有滿腔熱情

孔子曰：知之者不如好知者，好之知者不如樂知者。教與學(xué)的過程都需要充滿熱情，即教師對(duì)教書育人的熱情和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情的學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，對(duì)教學(xué)充滿熱情的老師能夠把上課當(dāng)做一種事業(yè)。上好一堂課，教師首先要培養(yǎng)自己的熱情，把上課當(dāng)作是自身價(jià)值的體現(xiàn)，在講臺(tái)上盡情揮灑、展示自己的水平，把學(xué)生當(dāng)作是最忠實(shí)的觀眾，真正把講臺(tái)當(dāng)作人生的舞臺(tái)；其次要培養(yǎng)學(xué)生的熱情，這就需要教師精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，采用什么模式切入，如何設(shè)置懸念引發(fā)學(xué)生思考，選擇怎樣的經(jīng)典案例等，既要保證課程嚴(yán)謹(jǐn)、逐步開展，又要保證師生間有充足的互動(dòng)，確保教師與學(xué)生充滿熱情。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)

俗話說：“活到老，學(xué)到老?！备螞r一名小學(xué)教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名好老師，甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯認(rèn)為，學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。教師的專業(yè)知識(shí)是教書育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要是教師僅僅依靠自己在學(xué)生時(shí)代掌握的知識(shí)來應(yīng)付教學(xué)，就很有可能在細(xì)節(jié)方面?zhèn)麇e(cuò)道、授錯(cuò)業(yè)，從而解不了惑，甚至誤人子弟。久而久之，學(xué)生也將對(duì)這樣的教師失去興趣、信心和尊重，惡性循環(huán)一旦形成之后再去扭轉(zhuǎn)就變得非常困難了。我在平時(shí)教學(xué)中，一直很重視新知識(shí)的學(xué)習(xí)，不論哪一學(xué)科，它都不是一門孤立的學(xué)科，需要教師掌握更多的學(xué)科之外的知識(shí)。我努力通過各種途徑，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、教育教學(xué)理論等各種知識(shí)來不斷充實(shí)自己。讓自己永遠(yuǎn)矗立于新知識(shí)的潮頭。

三、關(guān)心每一位學(xué)生

做一名好教師，首先應(yīng)該做到愛學(xué)生。對(duì)全班學(xué)生，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的學(xué)困生，均應(yīng)一視同仁。記得我班上的羅昊旻同學(xué)，它的性格很內(nèi)向，膽子小，成績(jī)也不好，上課不敢舉手回答問題。有一次，我提的問題很簡(jiǎn)單，就特意叫他來回答，那一次他回答正確了，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面，表揚(yáng)了他，并說：只要你大膽的舉手來回答，其實(shí)你也很棒的。平時(shí)有簡(jiǎn)單的任務(wù)，就試著讓他去做，當(dāng)他完成以后，給予肯定，這樣他就有了自信，從那以后，他開始主動(dòng)跟老師打招呼，參與到同學(xué)們的談話中，有了明顯的轉(zhuǎn)變。因此，我們?cè)谡n堂上，應(yīng)該多用一些激勵(lì)的話給予表揚(yáng)，哪怕是一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，撫摸一下他的頭、一個(gè)眼神，也就給了他莫大勇氣。又如：班上的李進(jìn)波同學(xué)，父母離婚，爸爸常年在外不回家，他家的三兄妹分別寄養(yǎng)在三個(gè)姑媽家。像他這種情況，很特殊，因?yàn)槿狈Ω笎勰笎?，總覺得自己寄人籬下，心里就特別自卑，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，不愿學(xué)習(xí)，與同學(xué)交流困難，經(jīng)常惹是生非，也不聽姑媽的話。我經(jīng)過與其家長(zhǎng)聯(lián)系，了解他在家的情況，一起督促。要更加關(guān)心他，多找他談心，讓他知道，雖然父母不在身邊了，你并不孤獨(dú)，你有姑媽、有老師、有同學(xué)，我們都很關(guān)心你。你有什么心里話，可以跟老師說，有什么需要幫助的，可以告訴老師，老師可以盡全力幫助你。經(jīng)過我們師生的努力，他慢慢變得開朗起來，愿意跟我說心里話，也開始變得主動(dòng)學(xué)習(xí)了，期末考試成績(jī)也有所提高了。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。精誠所至，金石為開。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤(rùn)著學(xué)生們的心靈，實(shí)現(xiàn)了愛的遷移，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人。

四、能夠設(shè)身處地為學(xué)生著想

作為一個(gè)教師，今天能夠站在講臺(tái)稱作教師，那么他必定是從昨天的學(xué)生時(shí)代走過，從學(xué)生轉(zhuǎn)換到老師，只是一個(gè)身份的轉(zhuǎn)變，同樣經(jīng)歷了學(xué)生時(shí)代，那么我想對(duì)于學(xué)生在這時(shí)期和階段的思想和行為，我們應(yīng)該是很能了解和體會(huì)的，所以對(duì)于學(xué)生的所作所為我們不應(yīng)該感到不可思議，很稀奇，而是應(yīng)該抱著一顆理解的心去接受、包容，去處理和解決?，F(xiàn)在仍然崇尚理解萬歲，而那種“棍棒底下出秀才”的體罰式教育法是應(yīng)該杜絕的。在我上課時(shí)，我提倡民主、自由，給每個(gè)學(xué)生充分自由，把學(xué)習(xí)、回答、反饋的權(quán)力從老師手中轉(zhuǎn)接給學(xué)生，同時(shí)給予精神鼓勵(lì)，言語表揚(yáng)，比如“請(qǐng)大家勇敢站起來，亮出自己來，充分展示你們的‘領(lǐng)袖風(fēng)范”，結(jié)果首先從英語課，再到語文課等其他科目，學(xué)生都有了回答問題的主動(dòng)、積極意識(shí)。相同的事件，不同方法，取得了意想不到的結(jié)果，這不是很好。同時(shí)青少年出現(xiàn)早戀現(xiàn)象應(yīng)該說是正確的，然而有的教師一開始就采取高壓，強(qiáng)制措施，而不是說服教育、正確引導(dǎo)，反而造成了很嚴(yán)重的后果。我想，作為教師，他們應(yīng)該很容易體會(huì)學(xué)生的某種逆反心理，那么為什么讓其產(chǎn)生，促其發(fā)展呢？我覺得是缺乏站在學(xué)生的角度，設(shè)身處地地為學(xué)生著想。

總之，一名好的教師，應(yīng)該是做人的典范，是具有無私奉獻(xiàn)精神，求真務(wù)實(shí)，嚴(yán)于律己，精通文化業(yè)務(wù)，開拓創(chuàng)新的人。社會(huì)的發(fā)展要求這樣的好教師多些，更多些?！盀榱艘磺泻⒆?，為了孩子的一切，一切為了孩子”。教師們，讓我們一起努力吧！

（作者單位：湖北省十堰市張灣區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）