劉曉慧：傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音

吳臻禹

她是一位普通的女兒、妻子和母親，但因?yàn)橄矏?ài)讀書(shū)讓家人覺(jué)得格外美麗動(dòng)人；她是一位普通的小學(xué)教師，但因?yàn)橄矏?ài)讀書(shū)又顯得與眾不同；她是一位行走在讀書(shū)路上的教育人，由于與書(shū)有著不解之緣，讓她可以走得更遠(yuǎn)。本期書(shū)香人物——?jiǎng)曰郏屛覀円黄饋?lái)聆聽(tīng)她的閱讀故事。

閱讀：悄悄播下的一粒種子

劉曉慧從小就喜愛(ài)讀書(shū)。由于當(dāng)時(shí)家庭經(jīng)濟(jì)條件的限制，父母根本沒(méi)有額外的零花錢給她買書(shū)讀。但是記者在采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，劉曉慧的目光里透露出一絲與眾不同的快樂(lè)，她笑著告訴記者，其實(shí)當(dāng)年每天放學(xué)在校門口的小攤上看了不少小人圖畫(huà)書(shū)。眼前仿佛出現(xiàn)這樣一幕：有一位佩戴紅領(lǐng)巾，扎著馬尾辮的小女孩，正坐在路邊的小石墩上，聚精會(huì)神地翻看著略帶舊痕的小人書(shū)，一本翻完又找另一本繼續(xù)看，直到天暗小攤主人收攤?；蛟S就是這些地?cái)偵系男∪藭?shū)，悄悄地把閱讀的種子埋藏在了劉曉慧的心底，開(kāi)始慢慢生根發(fā)芽。

時(shí)光荏苒，1989年劉曉慧以優(yōu)異的成績(jī)考入江蘇省徐州市沛縣師范學(xué)校。入校伊始，劉曉慧感覺(jué)自己仿佛進(jìn)入了一座巨大無(wú)比的圖書(shū)館?！坝浀卯?dāng)時(shí)校園流行瓊瑤的小說(shuō)、席慕容的詩(shī)歌散文、三毛的作品，我是席慕容的忠實(shí)粉絲，當(dāng)時(shí)瘋狂地愛(ài)上了她的作品，借閱滿足不了我的欲望，于是從生活費(fèi)里省出錢來(lái)到書(shū)店里購(gòu)買席慕容的書(shū)籍，繼續(xù)如饑似渴地閱讀，晚上直到熄燈還舍不得合上書(shū)本，擁書(shū)而眠是常有的事?！眲曰鄹嬖V記者。

在師范學(xué)校讀書(shū)的經(jīng)歷，是劉曉慧人生中最幸福最寶貴的一段時(shí)光。期間劉曉慧與她喜愛(ài)的書(shū)籍發(fā)生了許多精彩的故事。她如數(shù)家珍般回憶起來(lái)。作家席慕容是劉曉慧當(dāng)年的摯愛(ài)，席慕容的作品如《有月亮的晚上》《淡淡的花香》《一個(gè)春日的下午》至今都深深地印在劉曉慧的心里，在相似的月夜，在熟悉的春日午后，在某處聞到淡淡的花香時(shí)，劉曉慧總會(huì)想起席慕容作品中的語(yǔ)句，與自己感受是如此的相契。

閱讀大量席慕容的作品后，劉曉慧的胃口越來(lái)越大，于是她就成了圖書(shū)館的?？?，《魯迅全集》《紅樓夢(mèng)》《飄》等書(shū)籍讓她百讀不厭。《飄》中郝思嘉的綠色衣裙被作者渲染描述得十分美麗，以至于那時(shí)候的劉曉慧連做夢(mèng)都想買一件綠色的連衣裙，想裁一條像郝思嘉那樣的綠色長(zhǎng)裙穿，即使是用綠色窗簾布做的，也心滿意足。“回想當(dāng)時(shí)，我在這種幼稚單純的讀書(shū)想法的驅(qū)使下，確實(shí)有了長(zhǎng)進(jìn)，取得了些小的成績(jī)。當(dāng)時(shí)用三字經(jīng)的語(yǔ)言形式寫(xiě)的《我的自述》在校園曾經(jīng)引起師生關(guān)注；在宿舍半夜靈感來(lái)了，摸黑寫(xiě)的小詩(shī)《影子》發(fā)表在《校園詩(shī)刊》上。不知是因?yàn)橄矏?ài)還是怕自己落俗，我就這樣愛(ài)上了讀書(shū)?！眲曰坌腋M滿地回憶著那快樂(lè)的讀書(shū)時(shí)光。

三年的學(xué)生時(shí)光過(guò)得很快，畢業(yè)以后劉曉慧步入了婚姻的殿堂。劉曉慧告訴記者，她的先生也是一位書(shū)迷，在他的影響下，劉曉慧的讀書(shū)生活更加豐富。剛結(jié)婚時(shí)，家里比較拮據(jù)，除了滿滿幾書(shū)櫥的藏書(shū)，所剩的沒(méi)有幾件值錢的物件。一間不到三十平米的住房，既是臥室、客廳又是書(shū)房，滿滿當(dāng)當(dāng)，擁擠不堪。朋友到她家里玩，總會(huì)嗅嗅鼻子說(shuō)：“你家什么味道？像霉味，不，墨味?！眲曰蹠?huì)帶著神秘的愜意，笑著跟他們說(shuō)：“是書(shū)味?！贝_實(shí)是書(shū)味，各類書(shū)籍：大的小的、厚的薄的、新的舊的，古代的現(xiàn)代的、中國(guó)的外國(guó)的，還有一摞古時(shí)考科舉用的泥印線裝的四書(shū)五經(jīng)，書(shū)本都整齊地排列在應(yīng)有的位置，載荷著醇厚的精神，散發(fā)著淡淡的幽香。每天晚飯后，當(dāng)密涅瓦的貓頭鷹應(yīng)時(shí)起飛的時(shí)候，劉曉慧與其丈夫不約而同地也開(kāi)始了看似單調(diào)機(jī)械實(shí)則充滿妙音奇趣的讀書(shū)時(shí)光。先生正襟危坐，研讀那一本本厚厚的、令人望而生畏的柏拉圖、康德和馬克思等大思想家的經(jīng)典著作，劉曉慧則斜倚床頭，享受著《紅樓夢(mèng)》《聊齋》《簡(jiǎn)·愛(ài)》和席慕容作品等文學(xué)類書(shū)籍的饕餮大餐。有時(shí)遇到好書(shū)，讀得興起，斗轉(zhuǎn)星移，不覺(jué)東方之暨白。

“《聊齋志異》是我很喜愛(ài)的，蒲松齡那古奧簡(jiǎn)潔的桐城派文體，我基本上能看懂，個(gè)別不認(rèn)識(shí)的字詞，不懂的句子，我就隨時(shí)翻撿字典、對(duì)照白話文閱讀。不知不覺(jué)中，在我欣賞聊齋中那精美感人的狐鬼故事的同時(shí)，自己的古文閱讀能力也漸漸得到了提高，認(rèn)識(shí)了一些古代漢語(yǔ)字詞，掌握了一些文言虛詞的用法和古漢語(yǔ)語(yǔ)法。懷上孩子那段時(shí)間，身體不好，待在家里不用上班，這樣的日子只能以書(shū)為伴了。記得那段時(shí)間，我把從夏商到明清每個(gè)朝代的歷史演義書(shū)籍通讀了一遍，大概有十七八本。以前最不喜歡記歷史時(shí)間，經(jīng)常搞混歷史人物和事件的我，讀完這些書(shū)后，在離奇有趣、虛實(shí)共存的歷史事件和栩栩如生的人物形象中，對(duì)中國(guó)幾千年歷史有了生動(dòng)形象的了解，一條比較清晰的歷史線索在我頭腦中顯現(xiàn)了出來(lái)?！睆奈膶W(xué)到歷史，劉曉慧的讀書(shū)經(jīng)歷在內(nèi)容和樣式的不斷轉(zhuǎn)換中繼續(xù)著。

閱讀：教學(xué)工作的指示燈和加油站

在沛縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作期間，劉曉慧教五年級(jí)語(yǔ)文兼班主任，和她搭班的數(shù)學(xué)老師是縣數(shù)學(xué)名師呂老師（現(xiàn)在是徐州市名師），當(dāng)時(shí)在縣區(qū)教育界名聲大噪。呂老師做事認(rèn)真，治學(xué)有方，經(jīng)常在縣里上公開(kāi)課，在各種報(bào)刊上發(fā)表論文，學(xué)生家長(zhǎng)都想把孩子送給她教。然而劉曉慧呢，是一個(gè)剛畢業(yè)不久的年輕新教師，在呂老師面前總覺(jué)得有點(diǎn)缺乏自信，真是有種“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的感覺(jué)。

見(jiàn)賢思齊，如何讓自己也能成為一位優(yōu)秀的教師呢？這個(gè)問(wèn)題整天在劉曉慧的腦海里回旋。除了虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之外，還要有豐厚的教育教學(xué)理論知識(shí)，要有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，必須多讀書(shū)，豐盈和武裝自己的頭腦。劉曉慧開(kāi)始從圖書(shū)室和閱覽室借閱大量教育教學(xué)方面的書(shū)籍和雜志，信心十足地讀起來(lái)。這是劉曉慧人生讀書(shū)過(guò)程的又一次高潮。大量閱讀固然不錯(cuò)，但是后來(lái)劉曉慧認(rèn)識(shí)到自己也走了一些彎路。只要關(guān)于教育教學(xué)方面，她都采取拿來(lái)主義，不加選擇、生吞活剝地“吃”下去，就像忙碌的人吃快餐，只管吃飽，不管這飯有沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，也不管能不能吸收。由于并不科學(xué)的讀書(shū)方法和急于求成的功利心態(tài)，閱讀的效果并不理想，事倍功半，還甚至影響到了劉曉慧的身體健康，眼睛近視度數(shù)加深，神經(jīng)衰弱，經(jīng)常失眠……

“‘放慢腳步，慢慢地欣賞路上的風(fēng)景，你會(huì)有更多的收獲。這是我曾讀過(guò)的一篇散文中的一句話，讓我感受頗深?？觳褪降淖x書(shū)好比跟旅行團(tuán)去旅游，來(lái)也匆匆，去也匆匆，走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，不能給你留下什么美好的回憶，不如靜下心來(lái)，細(xì)讀一本書(shū)，慢慢咀嚼，反芻品味，收獲則更大?！眲曰廴粲兴嫉鼗貞洰?dāng)年的讀書(shū)感悟。

讀書(shū)由博返約、由粗返精，是一種華麗轉(zhuǎn)身，是一種認(rèn)識(shí)的提高和方法的改進(jìn)。此后，劉曉慧將泛讀和精讀結(jié)合起來(lái)。根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生具體特點(diǎn)，選擇那些優(yōu)秀的有針對(duì)性的教育教學(xué)理論書(shū)籍，反復(fù)研讀，深刻體會(huì)，特別是徐州市語(yǔ)文特級(jí)教師于永正老師的那本《語(yǔ)文教學(xué)精品錄》不知看了多少遍，爛熟于心。一個(gè)人的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力和智慧總是有限的，必須努力學(xué)習(xí)教育理論家的教育哲理，學(xué)習(xí)效仿特級(jí)教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)技能，把他們的辛勤結(jié)晶傳承下來(lái)，用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，才能取得快速的切實(shí)的效果。這是劉曉慧的經(jīng)驗(yàn)之談，得之不易，是頗有教益的。

閱讀：由個(gè)人閱讀到共同閱讀

2010年劉曉慧通過(guò)徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教育局名特優(yōu)教師招聘考試考入徐州市侯集實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作，2012年劉曉慧所在的徐州市侯集實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立了“侯小名師研修班”，劉曉慧任“侯小名師研修班”的班主任，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)全校教師讀書(shū)、研究課題、撰寫(xiě)論文。劉曉慧深知：閱讀，不能一個(gè)人戰(zhàn)斗，應(yīng)該變個(gè)人閱讀為共同閱讀。在她的帶領(lǐng)下，研修班制定了“三個(gè)一”活動(dòng)：每月共讀一本書(shū)，每周寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，每月舉行一次讀書(shū)沙龍活動(dòng)。每位教師撰寫(xiě)的讀書(shū)心得會(huì)上傳到學(xué)校網(wǎng)站“公共博客”中。好文共欣賞、疑義相與析，全校教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流，分享了讀書(shū)的收獲，集中了讀書(shū)中的各種困惑，討論解決了讀書(shū)中的疑難問(wèn)題，極大地促進(jìn)了每個(gè)人自身的成長(zhǎng)。

讀書(shū)沙龍規(guī)定一月活動(dòng)一次，雷打不動(dòng)。劉曉慧告訴記者，最難忘的是“大巴上的讀書(shū)沙龍”。一次，在去外地培訓(xùn)的路上，學(xué)校一行30余人坐在大巴上圍繞《教師幸福的資本》這本書(shū)展開(kāi)討論和交流，“大巴沙龍”由劉曉慧主持，教師們圍繞“教師的幸福是什么”“教師如何促進(jìn)自己專業(yè)化成長(zhǎng)”兩個(gè)主題暢談自己的見(jiàn)解。大家還對(duì)孔子的教育理論和教學(xué)思想展開(kāi)論談，特別談到孔子的有教無(wú)類、誨人不倦等教育思想時(shí)，教師結(jié)合自己的教育教學(xué)事例談了自己的想法和收獲。就這樣劉曉慧帶領(lǐng)教師邊讀書(shū)邊探索，一路走來(lái)，忙著讀著，讀著樂(lè)著，幸福著，快樂(lè)著。2013年，在徐州市讀書(shū)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上劉曉慧作了“侯集實(shí)小名師研修班讀書(shū)系列活動(dòng)”講座，受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評(píng)，同時(shí)，也被評(píng)為“徐州市優(yōu)秀讀書(shū)個(gè)人”。

2013年徐州市開(kāi)發(fā)區(qū)教育局任命劉曉慧為領(lǐng)銜名師，成立“劉曉慧名師工作室”，從工作室成立開(kāi)始，劉曉慧就著手組織學(xué)習(xí)型名師團(tuán)隊(duì)的培育，通過(guò)學(xué)習(xí)、讀書(shū)、寫(xiě)作提升成員的思想境界、專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧，不僅使自己的專業(yè)發(fā)展起來(lái)，而且也能體會(huì)到其中的正能量和幸福感。

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華；與好書(shū)為伴，體會(huì)樂(lè)趣，收獲智慧。為滿足學(xué)員的專業(yè)發(fā)展需求，劉曉慧工作室配有書(shū)架多個(gè)，目前擁有各類圖書(shū)達(dá)400余冊(cè)，并給每位學(xué)員購(gòu)買了《誰(shuí)動(dòng)了我奶酪》《名作細(xì)讀》《給教師的建議》《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》《管建剛作文教學(xué)系列叢書(shū)》等三十多套書(shū)籍。學(xué)員們通過(guò)閱讀，沐浴在國(guó)內(nèi)外教育名家和知名專家、學(xué)者、名師的春風(fēng)中，教育理論素養(yǎng)和人文素養(yǎng)得以提升。這些年來(lái)工作室為學(xué)員們提供大量教育理論書(shū)籍，每學(xué)期開(kāi)展兩次大型的讀書(shū)交流活動(dòng)。在讀書(shū)交流活動(dòng)中，學(xué)員們的讀書(shū)積極性、主動(dòng)性、自覺(jué)性明顯增強(qiáng)，在不斷吸納精神營(yíng)養(yǎng)的同時(shí)加速了各自的專業(yè)發(fā)展。

回想自己的讀書(shū)經(jīng)歷，猶如傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。是讀書(shū)讓劉曉慧在個(gè)人專業(yè)發(fā)展上不斷進(jìn)取，獲益匪淺，漸臻佳境，碩果累累。她曾先后被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師，徐州市名教師，徐州市學(xué)科帶頭人，徐州市優(yōu)秀班主任，江蘇省優(yōu)秀教育工作者，江蘇省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。

“我相信今后只要繼續(xù)深入、充分地閱讀，潛心地思考，不驕不躁，再接再厲，在工作、學(xué)習(xí)、生活中定會(huì)收獲更多，成長(zhǎng)更快！”劉曉慧自信地告訴記者。