讓愛更有力量

李芳

他活在無聲的世界，需要助聽器才能聽到微弱的聲音；他說話不清， 但一個動作，一個眼神，所展現(xiàn)出的是對生活的熱愛；我無法想象我能否接受活在他的世界里，但我相信他的世界和我們的一樣精彩！

—— 題 記

上個學(xué)期一開學(xué)，孩子們回班上報到，我開始點名，想以此來快速認(rèn)識班上的每位學(xué)生。當(dāng)我叫到“薛真真”這個名字時，竟然沒人答應(yīng)，喊第二遍時，我看到有個孩子用手輕輕推了一下他的同桌，那位同桌立刻站了起來，嘴里含糊不清地說了一聲“到”。我不禁有些惱火：第一次上課就不認(rèn)真聽老師講話，以后課堂上還會得了？連站起來說個“到”都不認(rèn)真，這是什么態(tài)度！我壓住火氣，對此學(xué)生做了一番簡單的常規(guī)教育，便下課回辦公室了。

坐到座位上，喝了一口茶，怒火漸漸平息下來，我的心中不由產(chǎn)生了一個疑問：大多數(shù)學(xué)生在與新老師第一次見面時，都是竭力要給老師留下好的印象，這個薛真真怎么會這樣呢？“老師！”這時有人喊，我轉(zhuǎn)頭一看，原來是班長蔣海婷來了?！坝惺裁词聠幔俊薄袄蠋?，您剛才為了薛真真的事有些生氣了，我現(xiàn)在就是來幫他向您解釋的，薛真真他是個聾啞人，所以還請您原諒他！”我不禁愣住了，久久回不過神，心中的問號越來越多：聾啞人？那他不是該到特殊教育學(xué)校嗎？怎么能到普通學(xué)校上學(xué)？以后我該怎么跟他交流溝通呢？這樣的學(xué)生怎么教育？四年來他都是怎么上課的？不行，放學(xué)后我得和他家長見面聊聊！

還沒等我登門，他的家長已經(jīng)來找我了——是一位頭發(fā)花白、滿臉皺紋、看起來年逾古稀的奶奶。奶奶拉著我的手說：“你是真真的新班主任吧？”我趕緊請她坐下?！袄蠋?，我們家的真真還得麻煩您多照顧啊！”“這是應(yīng)該的。其他同學(xué)已經(jīng)對我說了他的情況，只是……我不知道你們?yōu)槭裁床凰退咸厥饨逃龑W(xué)校呢？”“你有所不知，我們家的真真命苦啊，他爸爸是視力殘疾，需要戴高度的眼鏡才能模模糊糊地看清一些東西；他媽媽是聾啞人。更可憐的是，他爸爸在他小的時候就去世了，他媽媽改嫁了。是我和他爺爺一手將他帶大的。為了讓他能和其他的孩子一樣，我們給他配了助聽器，靠助聽器的幫助他能聽見一些聲音。他說話發(fā)音也許有些不清楚，但只要仔細(xì)聽聽，還是能聽得懂的。所以還希望老師能多幫幫他！”聽了她的話后，我簡直難以置信：這孩子可真是命途多舛?。⑺麚狃B(yǎng)到現(xiàn)在，爺爺奶奶得付出多少的努力！那么，我又該怎么做才能不負(fù)重托，盡我所能去幫助他呢？我陷入了沉思。我想，這樣一個特別的孩子，需要的不僅僅是給他更多的特殊的關(guān)愛，或許他更需要的是與其他孩子一樣的對待。為他提供平等的待遇，這才是對他最大的幫助吧！對，我應(yīng)該把他當(dāng)做一個正常的孩子來看待，在班上給予他公平公正的待遇。

隨后，全班調(diào)整了座位。考慮到薛真真的特殊情況，我安排他坐在第一排，和班上一位特別懂事、樂于助人的男孩兒做同桌；他的助聽器是隨身佩戴的，我在班上再三叮囑孩子們一定要小心、仔細(xì)，不要碰壞他的助聽器，不然會影響他的學(xué)習(xí)和生活，給他造成額外的麻煩；上課時，我總是盡可能走到他的座位旁，讓他聽見更多的聲音。即使這樣，他還是很難跟上聽課的進(jìn)度，做作業(yè)時有很多題目不會。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，我常走過去看看他的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他有什么不懂的，就用紙和筆重新細(xì)細(xì)講解給他聽。我還發(fā)現(xiàn)他特別愛打乒乓球，就號召班上幾個乒乓球健將在體育課上多跟薛真真一起打球，每次體育課后，總能看到他紅撲撲的小臉上掛滿汗水，有時他還邊走邊和其他同學(xué)快樂地“交流”呢。為了讓班上的同學(xué)們更加了解他的世界，理解他的感受，我又特別設(shè)計了一節(jié)“課”，請薛真真上臺為大家當(dāng)手語老師，教會孩子們一些簡單的手語動作?！吧斐鍪持钢赶?qū)Ψ?，然后向?nèi)翻轉(zhuǎn)手腕伸出拇指，這是‘您好‘的意思；把雙手交叉放在肩上，然后在胸口比劃出一個心的形狀，這就是我們要表達(dá)的愛心……”他教得是那么認(rèn)真，孩子們也學(xué)得興趣盎然，下課后還有很多人圍著他問這問那，他臉上的笑容那一刻是那么燦爛……

就這樣，一年來，在我們班的共同努力下，他每天都在變得更加快樂、陽光，各方面都有很大的進(jìn)步。他的臉上總掛著笑容，課下也和孩子們打成一片。他已經(jīng)完全融入班集體，你根本就看不出他與別人有什么兩樣。

正當(dāng)我為他的進(jìn)步而高興時，他奶奶突然打來電話求助：“老師，你能幫我說說薛真真嗎？最近為了吃飯的事他總是在家里與我們鬧別扭，不是嫌飯菜不合口，就是說自己沒胃口不想吃，今天中午還怪我沒買烤鴨給他，一賭氣不吃飯就去上學(xué)了。你說說這可怎么辦？”聽了老人家的訴說，我一邊安慰她，一邊思考對策。是啊，因為他是“聾啞人”，所以人人都似乎在遷就他，想要給他更多的“照顧”，有時甚至就是“讓”著他，滿足他各種合理和不合理的要求。久而久之他自己似乎也會視作理所當(dāng)然。但作為一個正在成長的孩子，受到這樣的對待真的好嗎？成長，是十分重要的課題，每個人都有他應(yīng)該承擔(dān)的社會角色，不是只享受權(quán)力，還要盡到責(zé)任和義務(wù)。我想，薛真真更需要我們幫助他成長為一個合格的社會人。于是，課后我把他叫到了辦公室，平靜地問他：“午飯吃了沒有？”他說：“上學(xué)路上我自己買了一個面包吃了。”“你倒是還會照顧自己，沒餓著肚子上學(xué)?？烧嬲妫阌袥]有想過，你這樣做給你奶奶造成了多大的傷害？”這是我第一次如此嚴(yán)厲地批評他，他低下頭，一言不發(fā)。我繼續(xù)說道：“你中午書包一拎，買個面包，解決了自己的事。你奶奶呢，她辛辛苦苦地為你燒飯，你還嫌這嫌那，你有理由嗎？你有沒有想過，奶奶已經(jīng)是個七十多歲的老人了，要拉扯你，談何容易！你不僅不能體會奶奶的辛苦，盡自己最大的努力幫她分擔(dān)家務(wù)，反而去亂發(fā)脾氣，你覺得你這樣做對嗎？”他臉漲得通紅，搖了搖頭。“希望你能認(rèn)真地想一想這件事，我相信你應(yīng)該知道怎么做了?！?/p>

晚上，我又接到了薛奶奶的電話，她顯得非常激動：“老師，太謝謝了，真真他長這么大竟然第一次對我說‘對不起了，太謝謝了……”

是呀，對一個孩子來說，也許“成才”并不是最重要的，而“成人”才是最重要的人生目標(biāo)！對薛真真這樣一個特殊的聾啞兒童來說，被愛、被幫助，并不全是成長的助力，他更要學(xué)習(xí)如何去愛。

我們經(jīng)常會把“愛”掛在嘴邊，但如何去“愛”，如何教會班上的孩子們?nèi)?，我不斷思索著。還要與薛真真再相處一年，我相信，只要我努力，我一定能讓“愛”更有力量！

（作者單位：江蘇省興化市第二實驗小學(xué)）