電氣工程及其自動化專業(yè)實驗教學(xué)的考核

岳朗

摘 要：電氣工程及其自動化專業(yè)是一門理論性和實踐性都很強的專業(yè)，在中職階段開設(shè)這個專業(yè)對學(xué)生來說有一定的學(xué)習(xí)困難。為了降低難度，增強興趣，必須加強實驗教學(xué)，增強教學(xué)的直觀性、可視性和可操作性。

關(guān)鍵詞：實驗教學(xué) 考核 電氣工程 自動化

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）05-0294-01

隨著教學(xué)條件的不斷改善和職校改革的不斷深入，電氣工程及其自動化專業(yè)實驗教學(xué)在全部教學(xué)過程中所占比例逐步增加。如何通過實驗考核全面反映學(xué)生掌握知識及各種技能的程度，提高該專業(yè)畢業(yè)生的動手能力，培養(yǎng)出“合格+特長”的“應(yīng)用型、技能型”人才，充分發(fā)揮實驗考核的作用，促進實驗教學(xué)質(zhì)量的提高，值得電氣工程及其自動化專業(yè)每一個教師深入探究。

1 明確考核目的

考核是一種手段，它可直接檢查和反映出教師的“教”和學(xué)生“學(xué)”的情況。

1.1 考核的檢查作用

考核可直接檢查學(xué)生“學(xué)”的情況，間接檢查教師“教”的質(zhì)量，可暴露出在實驗教學(xué)過程中“教”與“學(xué)”存在的問題。例如在講授金屬電阻率這個內(nèi)容時，教師教的效果和學(xué)生學(xué)的效果到底怎么樣，可以通過金屬電阻率的測定這個實驗來進行檢查。

1.2 考核的反饋作用

考核是一面鏡子，既照到了教師，也照到了學(xué)生，教師可利用考核提供的信息，調(diào)整和改進教學(xué)工作。中職電氣工程及其自動化專業(yè)對學(xué)生要求的重點不在于懂了什么，記了多少，而是能夠做什么，掌握了什么技能。加強實驗教學(xué)的考核便能有效地達成教學(xué)目標。

1.3 考核的督促作用

考核可督促學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識，找出不足，明確努力方向，它是實驗教學(xué)過程中不可缺少環(huán)節(jié)，其目的就是督促學(xué)生更好地鞏固理論知識和掌握實驗技能。

2 精選考核內(nèi)容

考核是學(xué)生最關(guān)心的問題，科學(xué)的考核內(nèi)容應(yīng)保證學(xué)生考核成績呈正態(tài)分布，應(yīng)是學(xué)生掌握知識全面性和綜合性能力的總體反映。

2.1 實驗考核要體現(xiàn)科學(xué)性

電氣工程及其自動化專業(yè)的實驗考核與理論課考試有著本質(zhì)的區(qū)別，應(yīng)注重學(xué)生技能與技巧的培養(yǎng)，應(yīng)以挖掘和提高學(xué)生創(chuàng)造力為宗旨，通過考核檢驗來提高實驗教學(xué)的質(zhì)量。

（1）考核的可靠性指標：考核的可靠性要反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的真實水平。提高考核的可靠性的主要途徑是根據(jù)中專生的認知能力適當(dāng)增加考核次數(shù)，尋找最佳考核方式，減少偶然因素的影響。

（2）考核的準確性指標：考核的準確性要反映出學(xué)生對實驗理解及接受的程度。提高考核準確性的主要途徑是測試內(nèi)容和范圍要涉及實驗教學(xué)的主要部分，覆蓋面廣以減少出錯成份。

（3）考核的難易性指標：考核的難易性要反應(yīng)教師對實驗教學(xué)體系的掌握程度。提高考核難易性的主要途徑是教師吃透教材、掌握電氣工程及自動化專業(yè)知識和學(xué)生學(xué)習(xí)情況?？己藘?nèi)容偏難或偏易，不但影響考核的可靠性和準確性，也會影響考核的鑒別性。例如，電子示波器的調(diào)整、單片機原理實驗、電機拖動實驗、過程控制實驗?zāi)康牟煌?cè)重點不同、復(fù)雜程度不同，在考核時就不能運用相同或相近的難易性指標。

（4）考核的鑒別性指標：考核的鑒別性要反映出考核對學(xué)生水平的區(qū)分能力，應(yīng)使學(xué)生之間的成績拉開檔次，能準確鑒別不同學(xué)生的實驗技能。提高鑒別性的主要途徑是整個考核內(nèi)容難易區(qū)間適宜，且考核內(nèi)容要有難易梯度。

2.2 考核內(nèi)容要求

電氣工程及自動化專業(yè)應(yīng)列入實驗單獨考試課，但如何考、采取什么方式考、如何確定考核內(nèi)容等，無具體模式可循。從總體上講考核內(nèi)容應(yīng)符合以下要求：

（1）要符合電氣工程及其自動化專業(yè)教學(xué)計劃中目標要求。（2）要符合實驗教學(xué)大綱的要求。（3）要緊扣實驗教材，能在其中找到依據(jù)，但又找不到現(xiàn)成答案。（4）要難易適度，但難而不偏。（5）要多少適量，有一定的綜合性。（6）要形式多樣，有一定的靈活性，但活而不怪。（7）要寬窄適當(dāng)，有較大的覆蓋面，但廣而不雜。（8）要突出技能培養(yǎng)，但必須保持理論知識“夠用”。

總之，要堅持“促實驗、考能力”的原則，側(cè)重檢查學(xué)生應(yīng)掌握的實際技能和技巧，對知識的理解和運用，以及實操能力。

3 確定考核方法

實驗教學(xué)考核方法可分為考查和考試?？疾榈闹饕绞绞菍W(xué)生在實驗過程中的表現(xiàn)和對實驗報告的評定?？荚嚳煞譃閱雾椏己撕途C合考核，單項考核是為了檢查學(xué)生某一項技能的掌握程度和熟練狀況，如電子技術(shù)實驗考核。單項考核可定期進行。綜合考核可在學(xué)期末或畢業(yè)前進行，主要是為了全面了解學(xué)生運用知識參與實踐的能力及動手能力。

考核方式有很強的科學(xué)性和藝術(shù)性，要結(jié)合電氣工程及自動化專業(yè)的實際情況，精選考核內(nèi)容，精心設(shè)計考核方式，每次考試后應(yīng)注意對實驗的各環(huán)節(jié)進行分析，積累經(jīng)驗，不斷提高實驗考核的權(quán)威性。

實驗考核的有效方法是建立符合實驗考核的試題庫，學(xué)校應(yīng)組織電氣工程及自動化專業(yè)的業(yè)務(wù)骨干進行各門專業(yè)課的題庫建設(shè)，命題的原則要符合實驗考核內(nèi)容的要求，每一題應(yīng)規(guī)定其難度系數(shù)和分值，試題庫建成之后要定期修改補充。

4 加強考核管理

考核是一項十分復(fù)雜而細致的工作，專業(yè)教師必須高度重視。首先合理安排考核時間、統(tǒng)一布置考核場地。其次精心設(shè)計考核范圍、形式及難度、分量等。再次要讓學(xué)生了解考核目的，取得學(xué)生的配合，教師應(yīng)公正合理地評定學(xué)生的考核成績?？己私Y(jié)束后，教師要對考核成績進行分析研究，總結(jié)經(jīng)驗。此外，還要重視平時的實驗考核，使學(xué)生形成勤動手的習(xí)慣，在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。比如，金屬電阻率的測定和電容、電感的測定這類實驗內(nèi)容相近、方法相似，教會其一便知其二，考核時教師除了看實驗結(jié)果，更要關(guān)注實驗方法的遷移和運用，促進學(xué)生舉一反三，不斷求新。

參考文獻：

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