小學(xué)生籃球課堂中傳統(tǒng)特色運(yùn)動的融入分析

摘 要：我國體育事業(yè)的發(fā)展需要加強(qiáng)體育教育，重視體育教育?；@球運(yùn)動，起源于美國，1896年籃球運(yùn)動傳入中國，而今，籃球運(yùn)動已經(jīng)發(fā)展成為中國人民家喻戶曉的運(yùn)動之一，更是擁有極其廣大的人民群眾基礎(chǔ)，而小學(xué)生的籃球課堂也是深受學(xué)生的喜愛?！度罩屏x務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》中認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的球類運(yùn)動技能，不僅能夠提高小學(xué)生的運(yùn)動協(xié)調(diào)能力，還能夠讓學(xué)生在運(yùn)動的過程中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作和奮力拼搏的良好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：籃球 課堂 傳統(tǒng)特色 小學(xué)

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）05-0246-02

小學(xué)生籃球課堂中傳統(tǒng)特色的融入有很積極地意義，融入我們中國的傳統(tǒng)特色運(yùn)動，不僅可以達(dá)到鍛煉身體的目的，還能在小學(xué)學(xué)生的心中留下我國傳統(tǒng)運(yùn)動的記憶，為我們中國傳統(tǒng)運(yùn)動的傳承做出貢獻(xiàn)。我們知道籃球課堂專業(yè)性，指向性比較明顯，而籃球課堂會在籃球運(yùn)動起源與發(fā)展、籃球運(yùn)動基本常識、籃球技術(shù)、籃球戰(zhàn)術(shù)、籃球健身方法、籃球比賽與欣賞以及裁判規(guī)則等內(nèi)容上，所以要想在小學(xué)生籃球課堂中融入傳統(tǒng)特色，最容易融入在籃球健身方法中。

1 傳統(tǒng)特色運(yùn)動融入籃球課堂

為什么籃球運(yùn)動的健身方法容易融入傳統(tǒng)特色運(yùn)動呢？因為籃球運(yùn)動的健身功能主要表現(xiàn)為發(fā)展人的體能和促進(jìn)人的心理健康.人們參與籃球健身運(yùn)動的動機(jī)產(chǎn)生于處于社會發(fā)展中的個體的自身需要.獨特的趣味性和可操作性是實現(xiàn)籃球健身功能的基本動因.作為健身運(yùn)動項目，籃球運(yùn)動具有自已的特點：可用多種比賽形式和對抗方式進(jìn)行運(yùn)動；在具有一定的行為規(guī)范的前提下，參與者的運(yùn)動行為可有較強(qiáng)的隨意性。更加方便融入傳統(tǒng)特色運(yùn)動，因為傳統(tǒng)運(yùn)動中有很多可以促進(jìn)人的心理健康，增強(qiáng)人的體能。

興趣是最好的老師，在設(shè)計安排時把培養(yǎng)興趣放在首位。把基本教材內(nèi)容同籃球項目特點相結(jié)合，利用籃球運(yùn)動內(nèi)容豐富、變化多樣、競爭性、趣味性強(qiáng)的特點，安排學(xué)生力所能及的富有趣味性的，以籃球為載體的課堂教學(xué)內(nèi)容。在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生跑、跳、投擲等基本活動技能的情況下，熟悉、掌握和運(yùn)用籃球技術(shù)，使學(xué)生在新穎、有趣的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)，從而促進(jìn)學(xué)生身體均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，提高速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)。例如： 在安排快速跑練習(xí)時，可結(jié)合籃球地滾球游戲，三人一組平行站立，中間一人持球用力向前直線滾出，另外兩人快速奔跑搶斷球，搶得球者做滾球者，再次練習(xí)，進(jìn)行，學(xué)生不僅發(fā)展了速度素質(zhì)，更增加了對籃球的興趣。同時，要滾出快而直的地滾球也是對學(xué)生籃球技能的鍛煉。又如：在韻律教學(xué)中，編排以籃球技術(shù)動作為主的球操，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本舞蹈動作時，既培養(yǎng)了良好的舞姿，又熟悉了球性，提高了對籃球技巧的感性認(rèn)識。同樣，在進(jìn)行“雙手前拋實心球”等內(nèi)容的教學(xué)時，利用小籃球代替實心球。由于小籃球相對1kg的實心球而言，體積大，便于學(xué)生掌握持球的手型和部位；重量輕，便于學(xué)生掌握正確的投擲用力順序和動作要領(lǐng)。同時還可利用小籃球的“單手肩上長傳球”等練習(xí)來發(fā)展學(xué)生的上肢投擲能力。綜上所述，只要教者科學(xué)設(shè)計，合理地把基本教學(xué)內(nèi)容與籃球運(yùn)動結(jié)合起來，就能使學(xué)生在有趣味的籃球運(yùn)動中將跑、跳、投等基本活動能力得到提高和發(fā)展。

2 小學(xué)生籃球課堂中傳統(tǒng)特色運(yùn)動的融入，需要合理調(diào)控、不斷完善

小學(xué)生籃球課堂中傳統(tǒng)特色的融入不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，因而對實施籃球教學(xué)更需要一種行之有效的調(diào)控機(jī)制，才能對教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和信息反饋等幾個環(huán)節(jié)及時掌握和了解，同時也掌握教學(xué)中的可變因素，針對教學(xué)中存在的不足之處和薄弱環(huán)節(jié)找出原因，指導(dǎo)修改教材內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)計劃，從而使教學(xué)模式不斷完善，日趨合理。完善的過程要循序漸進(jìn)，不停的完善，發(fā)現(xiàn)一個問題，解決一個問題，與教學(xué)伙伴，教學(xué)資源，教學(xué)對象，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)環(huán)境，多方面的選擇與協(xié)調(diào)，以提高學(xué)生籃球水平的提升，提高學(xué)生身體素質(zhì)，加強(qiáng)融入傳統(tǒng)特色為目標(biāo)，進(jìn)行研究分析，在當(dāng)今中國越來越重要， “隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，體育的社會地位就越重要?！备母镩_放以來我國體育事業(yè)進(jìn)入了極快的發(fā)展期，而在我國歷史上，體育活動早已深受達(dá)官貴人，平民百姓的喜愛，宋朝時就有“蹴鞠”，更有“投壺”。而今天的中國更是體育大國，乒乓球，羽毛球，排球更是我國的強(qiáng)勢項目，我國的體育運(yùn)動員也在各項賽事上大放異彩。小學(xué)籃球課堂能夠幫助學(xué)生鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，為他們的學(xué)習(xí)生活奠定身體素質(zhì)基礎(chǔ)；另一方面，還能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣，建立頑強(qiáng)拼搏精神，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。通過筆者的教學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)我國傳統(tǒng)的運(yùn)動項目對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有很好的效果，不僅有增強(qiáng)體質(zhì)的效果，還可以側(cè)面提升學(xué)生們的籃球技能。

3 傳統(tǒng)體育項目的特色內(nèi)容

我國不同地區(qū)、不同民族從原始部落形成的各種生產(chǎn)技能、生活技能和軍事技能形成了傳統(tǒng)運(yùn)動的起源。最初的體育內(nèi)容是通過從事生產(chǎn)勞動的形式體現(xiàn)出來的，生產(chǎn)勞動場所往往是學(xué)習(xí)運(yùn)動活動的內(nèi)容。隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，一些體育內(nèi)容開始在生產(chǎn)活動之外進(jìn)行了，它是有意識地通過某些身體鍛煉手段來培養(yǎng)人們的體魄，這意味著“體育”作為身體練習(xí)手段開始萌發(fā)了。所以中國民族傳統(tǒng)體育是中國勞動人民在其特定的低于，依據(jù)本民族的特色創(chuàng)造出來的，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是優(yōu)秀的民族文化。而我們的籃球課堂加入傳統(tǒng)特色，就更加的有特點。中國十大傳統(tǒng)體育項目 武術(shù)、摔跤、舞獅、射箭、棋術(shù)、龍舟、空竹、馬球、捶丸、蹴鞠等 另外 乒乓，跳遠(yuǎn)，賽馬、扳棍、頸力賽、棋賽和曲棍球 導(dǎo)引、棋類、拔河， 踢毽子、滾鐵環(huán)、丟沙包、跳長繩，揪千、腳球、天地球、竹鈴球、擺手舞、堆沙、打陀螺，腳鼓對踢、游水、斗雞、牛骨牌、陷阱棋、雞虎圍棋 舞龍，放風(fēng)箏，打燈籠，登高等等。其中適合融入籃球課堂的有很多，比如丟沙包，竹鈴球，能與籃球訓(xùn)練互有裨益的訓(xùn)練。

4 籃球課堂中傳統(tǒng)特色融入的意義

4.1 教學(xué)實踐證明

小學(xué)三年級“籃球傳統(tǒng)項目與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合”的嘗試不僅可行，而且頗有成效。體育課從教學(xué)內(nèi)容到考核項目都結(jié)合《“體育與健康”課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，從培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣愛好入手，激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣，使學(xué)生的積極學(xué)習(xí)得以發(fā)揮，提高了教學(xué)效果和學(xué)生運(yùn)動能力。

4.2 在小學(xué)生籃球課堂中傳統(tǒng)特色的融入

讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中愉快學(xué)習(xí)，從而出現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)態(tài)勢，同時充分發(fā)揮學(xué)生群體教學(xué)功能，使學(xué)生在活動中體驗到體育活動的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神和自主學(xué)習(xí)的能力。

4.3 解決傳統(tǒng)教學(xué)的弊端

有效解決了學(xué)校傳統(tǒng)項目同課堂教學(xué)相分離的狀況，同時良好的籃球練習(xí)群體的基礎(chǔ)也為學(xué)校選拔最優(yōu)秀的籃球隊員提供了更有利的條件，使學(xué)校傳統(tǒng)項目得到廣泛普及和學(xué)校業(yè)余運(yùn)動隊水平的進(jìn)一步提高，同時也使學(xué)校體育教學(xué)開創(chuàng)了新模式，形成自我的風(fēng)格和特色。

5 加強(qiáng)融入傳統(tǒng)教學(xué)的策略

加大經(jīng)費投入，改進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練場地，改善學(xué)生的訓(xùn)練條件，使學(xué)生能在一個科學(xué)、健康的環(huán)境下進(jìn)行籃球訓(xùn)練。

采取各種措施，盡快提高體育教師籃球課余訓(xùn)練方面的知識和能力。首先要積極向上級部門申請足夠的體育專職教師編制和籃球?qū)I(yè)的體育教師，以滿足學(xué)?；@球傳統(tǒng)項目科學(xué)訓(xùn)練的需求；其次，積極組織體育教師參加有關(guān)籃球方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高體育教師的專業(yè)能力水平；第三，聘請體育院校和在籃球訓(xùn)練方面有特長的教師、教練員擔(dān)任學(xué)校的技術(shù)顧問或兼職教練。

6 結(jié)語

綜上所述，加強(qiáng)對學(xué)校籃球教學(xué)的教材和科學(xué)管理，健全?；@球體育教師的教研資料，并對同學(xué)的身體機(jī)能、體育成績等數(shù)據(jù)進(jìn)行逐年跟蹤分析。并在籃球課堂中融入傳統(tǒng)特色，才能進(jìn)一步的發(fā)展小學(xué)生體育課堂。與此同時，鼓勵教師與學(xué)生的交流，支持學(xué)校與籃球有關(guān)的競賽，促使體育教師積極撰寫教學(xué)論文，使體育教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。鼓勵學(xué)生進(jìn)行室外活動，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神，才能使得學(xué)生銘記傳統(tǒng)特色運(yùn)動，結(jié)合現(xiàn)代理念發(fā)揚(yáng)小學(xué)籃球課堂的發(fā)展。

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作者簡介：林棟（1985-），男，漢族，籍貫：福建福清，學(xué)歷：本科，職稱：二級教師，研究方向：小學(xué)體育。