如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0234-01

計(jì)算在我們的生活中隨處可見(jiàn)。比如買(mǎi)賣(mài)個(gè)東西需要計(jì)算價(jià)錢(qián)，找補(bǔ)錢(qián)數(shù)；又比如想知道今年長(zhǎng)高了多少厘米，需要知道去年和今年的身高，相減得出差值，等等。要解決這些生活中的問(wèn)題，都需要運(yùn)用到計(jì)算知識(shí)。還有在每個(gè)人的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，都遇到過(guò)因?yàn)橛?jì)算出錯(cuò)而影響到學(xué)習(xí)成績(jī)的事情，可見(jiàn)，計(jì)算教學(xué)非常重要，而且在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，計(jì)算教學(xué)更是貫穿了數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，那么，怎樣才能提高學(xué)生的計(jì)算能力呢？可以注重以下幾個(gè)方面：

1 注重培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。興趣來(lái)源于好奇，好奇心是人類(lèi)與生俱來(lái)的，只要小學(xué)生對(duì)計(jì)算產(chǎn)生了好奇心，感興趣了，他就會(huì)啟動(dòng)思維，精神才會(huì)高度集中，才會(huì)主動(dòng)去找到解決問(wèn)題的方法。對(duì)于低年級(jí)的孩子，特別好動(dòng)，但是好勝心強(qiáng)，喜歡爭(zhēng)第一，也喜歡老師表?yè)P(yáng)他，教學(xué)中可以利用他們這一心理特點(diǎn)，采用開(kāi)火車(chē)，奪小旗，搶答等形式代替單一的在本子上或答題卡上做題的形式，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且讓每個(gè)學(xué)生都愿意參加進(jìn)去，他們會(huì)為了爭(zhēng)奪第一名而注意力高度集中，認(rèn)真思索，認(rèn)真作答。當(dāng)然還可以分小組進(jìn)行計(jì)算競(jìng)賽，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，達(dá)到了事半功倍的效果。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生要多講解解題的思路、方法、算理等，讓學(xué)生理解和掌握解題的思路是什么，知道為什么要這樣計(jì)算，還有就是可以讓學(xué)生記住一些常用的口訣（九九乘法口訣表），特別的數(shù)值和算式，四則運(yùn)算定律等等。比如25乘4等于100，125乘8等于1000， 二分之一就是一半，也是0.5，等等，記住以后在計(jì)算中看到這些數(shù)值和算式就知道得數(shù)了，這樣既節(jié)省時(shí)間，正確率也高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就更濃了。

2 注意培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，會(huì)直接影響到學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。當(dāng)學(xué)生有輕視態(tài)度的時(shí)候，一些計(jì)算題出錯(cuò)并不是不會(huì)做，而是由于注意力不夠集中，運(yùn)算粗心、審題出錯(cuò)、不進(jìn)行驗(yàn)算、抄錯(cuò)題等不好的習(xí)慣造成的。例如在計(jì)算過(guò)程中把數(shù)字或符號(hào)抄錯(cuò)。如寫(xiě)“+”號(hào)時(shí)，由于未達(dá)到橫平豎直的規(guī)范，讓觀者易將“+”號(hào)看作“×”號(hào)，書(shū)寫(xiě)的數(shù)字“3”，卻給人以“3”，“5”不分之感；列豎式計(jì)算時(shí)把數(shù)位對(duì)錯(cuò)，且豎式豎不起來(lái)，似有搖搖欲墜之感；還有運(yùn)算順序錯(cuò)誤等等。所以，當(dāng)我在計(jì)算教學(xué)過(guò)程中，除了傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣及書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，且訓(xùn)練學(xué)生審準(zhǔn)題尤為重要，要使學(xué)生養(yǎng)成精力集中，仔細(xì)抄寫(xiě)，認(rèn)真演算，自覺(jué)驗(yàn)算和檢查的習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，老師在板書(shū)、批改作業(yè)時(shí)，首先應(yīng)以身作則，作出表率，才能培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣。且在培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣時(shí)，要各科并行，不能搞“金雞獨(dú)立”式，或“重”數(shù)學(xué)“輕”語(yǔ)文，或心血來(lái)潮了，想起來(lái)就抓一下，過(guò)了就算了，而應(yīng)始終如一，只有堅(jiān)持不懈，一抓到底方能有成效。

3 加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)

在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算包括口算，筆算，珠算，估算等。要讓學(xué)生具有較高的計(jì)算能力，就必須注重培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，因?yàn)榭谒闶枪P算的基礎(chǔ)，口算是計(jì)算重要的組成部分，它貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，而且學(xué)生一開(kāi)始學(xué)數(shù)學(xué)接觸的計(jì)算就是口算，所以教學(xué)中要特別重視口算能力的培養(yǎng)，每天、每節(jié)課都可以安排口算練習(xí)，比如利用課前兩三分鐘做10道口算題，或做幾道搶答題，既練習(xí)了口算，又能讓學(xué)生靜下心來(lái)，好進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。總之，口算技能的形成不是一早一夕能達(dá)到的，它需要持之以恒的訓(xùn)練，所以我在教學(xué)中一直都是堅(jiān)持抓好學(xué)生的口算練習(xí)，而且效果還不錯(cuò)。

當(dāng)然小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算除了口算還有其他，要加強(qiáng)各種計(jì)算的練習(xí)，形成能力，練習(xí)時(shí)要注意層次化，讓優(yōu)、中、差學(xué)生都有所得，使每一位學(xué)生都能?chē)L到成功的滋味，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。練習(xí)的安排要由易到難、先專項(xiàng)練習(xí)，再延伸到綜合練習(xí)。通過(guò)層次化的練習(xí)，讓所有學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，要將相近、相似、易混的習(xí)題進(jìn)行反復(fù)的比較，反復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生在比較和不斷的練習(xí)中理解數(shù)學(xué)計(jì)算題的運(yùn)算方法，運(yùn)算技巧等。例如，教師可以設(shè)計(jì)下面的對(duì)比練習(xí)題組：

5÷5-1= 1-5÷5=

12-2×3÷2= （12-2）×3÷2=

5×4÷5×4= 5×4÷（5×4）=

通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行題組的對(duì)比練習(xí)，達(dá)到對(duì)這些題的算理、算法等的正確理解，迅速計(jì)算出結(jié)果。然后組織學(xué)生集體訂正，對(duì)做得好的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)做得差的要及時(shí)幫助和輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)，學(xué)好。

4 精心設(shè)計(jì)和有效的訓(xùn)練是提高正確計(jì)算能力的保障

如何使學(xué)生計(jì)算達(dá)到迅速、正確、靈活、合理，需要進(jìn)行必要的練習(xí)。什么是必要的練習(xí)？首先練習(xí)要有明確的目的。練習(xí)不應(yīng)僅限于鞏固課堂知識(shí)，應(yīng)把掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，要有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)深入認(rèn)識(shí)，使之轉(zhuǎn)化為能力。在計(jì)算練習(xí)過(guò)程中，結(jié)合思維訓(xùn)練，且練習(xí)的序列，要按照知識(shí)的序列來(lái)設(shè)計(jì)，逐步加深。

作者簡(jiǎn)介：王會(huì)清（1965-），高級(jí)教師，現(xiàn)主要從事小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。