如何提高小學(xué)生語(yǔ)文高段閱讀與寫(xiě)作能力

吳宗泉

摘 要：閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，而寫(xiě)作是對(duì)閱讀的深化與體驗(yàn)，兩者相輔相成，密不可分。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，閱讀與寫(xiě)作占主導(dǎo)地位，其重要性毋庸置疑。培養(yǎng)和提高小學(xué)生高段閱讀和寫(xiě)作能力，是教學(xué)中的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 閱讀 寫(xiě)作

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0188-01

閱讀與寫(xiě)作能力的提高取決于平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累。荀子《勸學(xué)》中提到：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！币虼耍岣咝W(xué)生高段閱讀與寫(xiě)作能力，就應(yīng)該在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中加強(qiáng)這方面的教學(xué)，讓學(xué)生慢慢領(lǐng)會(huì)到閱讀與寫(xiě)作的重要性，并不斷嘗試著去提升它，最終找到提升語(yǔ)文水平的好方法。那么，我們將如何提高學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作能力呢？

1 通過(guò)閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

閱讀習(xí)慣的好壞直接影響著學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。俗話說(shuō)，習(xí)慣成自然。美國(guó)著名心理學(xué)家威廉詹姆斯說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！迸囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不僅可以提高學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作能力，還可以使學(xué)生終生受益。閱讀使人進(jìn)步，然而我們應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣呢？首先，要始終提醒學(xué)生懷著平和的心態(tài)去閱讀，還要帶著好奇心，帶著興趣去閱讀，試著在閱讀中尋找樂(lè)趣。然后，鼓勵(lì)學(xué)生讀完后提出自己的見(jiàn)解，并與同學(xué)們交流心得。當(dāng)然，在閱讀過(guò)程中，也要注重培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)筆的習(xí)慣。好記性不如爛筆頭，我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)做些筆記，可以在精煉的語(yǔ)句語(yǔ)段下畫(huà)上記號(hào)或摘抄到筆記本里，閱讀完后可以不斷地去領(lǐng)悟和回味。有必要的話還可以指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀后感。通過(guò)這樣高效的閱讀教學(xué)模式，不斷深入培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

2 通過(guò)閱讀教學(xué)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

興趣是最好的老師。只要有了閱讀興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性便自然而然地增強(qiáng)。把閱讀當(dāng)作人生一大樂(lè)事，經(jīng)過(guò)平時(shí)的日積月累，語(yǔ)文知識(shí)自然就豐富了，語(yǔ)文閱讀能力也就隨之提高。那么，如何通過(guò)閱讀教學(xué)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢？首先，在閱讀之前，可引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察標(biāo)題并揣測(cè)文章內(nèi)容。讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入閱讀模式，這樣不僅可以培養(yǎng)他們自主閱讀能力，還能增強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。語(yǔ)言是表情達(dá)意的工具，表現(xiàn)形式多種多樣。例如在學(xué)習(xí)《草原》這篇課文時(shí)，可以通過(guò)播放關(guān)于草原的音樂(lè)或視頻來(lái)吸引學(xué)生，并增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，讓學(xué)生感受到草原的無(wú)窮魅力，從而帶著強(qiáng)烈的興趣去閱讀。我們應(yīng)不斷引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。要提高閱讀能力，我們還要通過(guò)擴(kuò)讀這一途徑增加學(xué)生閱讀量。所謂擴(kuò)讀，便是通過(guò)課文再為學(xué)生提供這種類(lèi)型的文章，再進(jìn)行相關(guān)的寫(xiě)作實(shí)踐。學(xué)生肚子里有“貨”，便不用為寫(xiě)作而發(fā)愁了。

3 在寫(xiě)作教學(xué)中善于激發(fā)學(xué)生觀察的興趣

魯迅說(shuō)過(guò)：“作文第一需要是觀察?！庇^察是人們認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是寫(xiě)好作文的第一步。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生最頭疼的便是面對(duì)作文題目無(wú)從下手，找不到寫(xiě)作素材。其實(shí)，生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們應(yīng)不斷啟發(fā)學(xué)生，如何將生活中所觀察到的細(xì)微事物運(yùn)用到寫(xiě)作中去。那么，如何激發(fā)學(xué)生觀察的興趣呢？我們可以從學(xué)生的興趣愛(ài)好作為切入點(diǎn)，多讓學(xué)生閱讀一些他們感興趣的讀物，也可以從講有趣而又生動(dòng)的故事作為切入點(diǎn)，并且加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。同時(shí)，我們可以激勵(lì)學(xué)生閱讀一些帶圖的讀物。對(duì)于小學(xué)生而言，圖片更加具有吸引力，圖片本身也可以為學(xué)生帶來(lái)一場(chǎng)視覺(jué)盛宴。在寫(xiě)作教學(xué)中，還可以多啟發(fā)學(xué)生寫(xiě)一些能抒發(fā)他們心聲的主題作文，這樣有利于提升他們的表達(dá)能力，也能提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4 以生活為橋梁，將閱讀與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)

生活處處皆學(xué)問(wèn)。體驗(yàn)生活，觀察生活，記錄生活。其實(shí)，生活本身就是很好的寫(xiě)作素材。在日常教學(xué)中，我們不僅僅局限于學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，而是更加注重學(xué)生從生活中學(xué)到豐富的知識(shí)。學(xué)?？砷_(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，如“觀察動(dòng)植物”“發(fā)現(xiàn)身邊好人好事”等主題活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到大自然的美，生活的美，進(jìn)而積累寫(xiě)作素材，也能提高創(chuàng)作興趣。進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用平時(shí)閱讀積累的好詞好句，將閱讀與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，再加上學(xué)生自己對(duì)生活的感悟，不難寫(xiě)出一篇好文章。寫(xiě)作需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和訓(xùn)練，更需要持之以恒的決心和耐心。在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，加強(qiáng)小作文的訓(xùn)練是很重要的，小作文篇幅雖短，卻更能訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作功底。我覺(jué)得進(jìn)行場(chǎng)景描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方面的寫(xiě)作是很重要的。這樣既能讓學(xué)生練好基本功，又不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)太多的壓力，何樂(lè)而不為呢？

閱讀與寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，而閱讀與寫(xiě)作能力的提高不僅需要學(xué)生掌握課本知識(shí)，更需要學(xué)生勇敢地走出教室，從日常生活中汲取知識(shí)，培養(yǎng)敏銳的新視覺(jué)，提高感悟能力，拓寬閱讀視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感，運(yùn)用充足的想象力與創(chuàng)造力去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。最后再進(jìn)行閱讀與寫(xiě)作的循環(huán)訓(xùn)練，這樣循環(huán)下去必能提高語(yǔ)文水平，更能提高學(xué)生自身素養(yǎng)。