互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建與研究

孫博

【摘要】 隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)的快速發(fā)展，人們已經(jīng)開發(fā)了許多的信息化系統(tǒng)，尤其是教育、培訓(xùn)領(lǐng)域，已經(jīng)引入了先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)，利用這些平臺(tái)可以制定培訓(xùn)計(jì)劃、開展培訓(xùn)課程、管理培訓(xùn)教師、評估培訓(xùn)結(jié)果，提高了培訓(xùn)服務(wù)信息化、共享化。

【關(guān)鍵詞】 互聯(lián)網(wǎng) 培訓(xùn)服務(wù) 課程管理 教師管理

一、引言

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在電子政務(wù)、電子商務(wù)、金融證券、電力通信、物流倉儲(chǔ)、智能旅游、在線學(xué)習(xí)等領(lǐng)域得到廣泛普及，提高了人類社會(huì)信息化水平，進(jìn)一步改進(jìn)人類智能化、共享化[1]。互聯(lián)網(wǎng)在教育培訓(xùn)領(lǐng)域也得到了廣泛普及和使用，已經(jīng)開發(fā)了許多的教育培訓(xùn)系統(tǒng)，比如網(wǎng)上大學(xué)管理系統(tǒng)、員工培訓(xùn)管理系統(tǒng)、員工培訓(xùn)評估系統(tǒng)等，這些信息化系統(tǒng)可以有效提高培訓(xùn)自動(dòng)化、共享化水平，便于培訓(xùn)方案、課程及結(jié)果評估，具有重要的作用和意義[2]。

二、互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)功能分析

互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)功能很多，本文針對政企單位人力資源部、咨詢培訓(xùn)公司等進(jìn)行調(diào)研和分析，詳細(xì)地導(dǎo)出了互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)服務(wù)功能，這些功能如下所述：

2.1培訓(xùn)計(jì)劃管理

人們開展專業(yè)技術(shù)、管理知識(shí)等相關(guān)理論、實(shí)訓(xùn)操作培訓(xùn)時(shí)，首先要制定一個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃方案，統(tǒng)計(jì)參與培訓(xùn)的人員信息，并且針對這些人員信息按照培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行分類，制定一個(gè)能夠滿足多方面需求培訓(xùn)計(jì)劃，安排專業(yè)的培訓(xùn)師或培訓(xùn)地點(diǎn)。

2.2培訓(xùn)課程管理

課程是培訓(xùn)的關(guān)鍵內(nèi)容，為了能夠更好的執(zhí)行培訓(xùn)方案，需要根據(jù)培訓(xùn)方案內(nèi)容制定一個(gè)嚴(yán)格的培訓(xùn)課程，全面的部署和安排每一節(jié)課。

2.3培訓(xùn)教師管理

教師是培訓(xùn)方案的執(zhí)行者，也是專業(yè)技術(shù)和管理知識(shí)的傳播者，因此培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)需要制定一個(gè)專業(yè)教師數(shù)據(jù)庫，保存教師的信息，包括教師名稱、職稱、工齡、薪酬、擅長知識(shí)等，這樣就可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)強(qiáng)大的操作管理支撐。

2.3培訓(xùn)結(jié)果管理

培訓(xùn)完成之后，需要對培訓(xùn)的執(zhí)行進(jìn)行評估分析，以便能夠檢查是否真的實(shí)現(xiàn)了期望的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)結(jié)果可以制定一個(gè)培訓(xùn)考試、培訓(xùn)成績和統(tǒng)計(jì)分析三個(gè)關(guān)鍵功能。

三、互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建與設(shè)計(jì)

互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)采用三層的B/S體系架構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣就可以實(shí)現(xiàn)將系統(tǒng)劃分為三個(gè)層次，分別是表示層、服務(wù)層和數(shù)據(jù)層[3]。表示層可以為用戶提供一個(gè)前臺(tái)頁面，這個(gè)頁面能夠接收用戶邏輯業(yè)務(wù)請求、展示請求結(jié)果，前臺(tái)頁面開發(fā)采用JSP技術(shù)，其可以動(dòng)態(tài)的對運(yùn)行頁面進(jìn)行整合，提供一個(gè)美觀的、友好的操作界面；服務(wù)層集成了系統(tǒng)的Web邏輯業(yè)務(wù)解析、信息封裝等功能，其可以接收用戶的邏輯業(yè)務(wù)請求，利用語法規(guī)則將培訓(xùn)信息邏輯業(yè)務(wù)劃分為兩個(gè)部分，分別是數(shù)據(jù)請求和業(yè)務(wù)請求，將數(shù)據(jù)請求發(fā)送給數(shù)據(jù)層，并且可以接收數(shù)據(jù)層的處理結(jié)果，將業(yè)務(wù)請求和數(shù)據(jù)請求的處理封裝在一起，發(fā)送給客戶。數(shù)據(jù)層可以接收數(shù)據(jù)請求，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的連接、插入、修改、刪除和查詢，加工培訓(xùn)信息[4]?；ヂ?lián)網(wǎng)培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)如圖1所示。

四、結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)可以采用先進(jìn)的軟件工程技術(shù)、系統(tǒng)架構(gòu)技術(shù)等進(jìn)行設(shè)計(jì)，并且能夠利用Java程序語言進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，為培訓(xùn)服務(wù)提供強(qiáng)大的信息化平臺(tái)支撐。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 徐喆， 趙丙辰， 蘇廣. 計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)的建立與應(yīng)用[J]. 教育與職業(yè)， 2012， 31（29）：191-192.

[2] 張浩. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)新教師培訓(xùn)平臺(tái)的構(gòu)建研究[J]. 赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然版）， 2016， 32（13）：236-237.

[3] 丁幼新. 教師校本培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)支持平臺(tái)構(gòu)建研究[J]. 河南教育：基教版， 2015， 14（10）：16-18.

[4] 申曉杰. 關(guān)于計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全建設(shè)的思考[J]. 信息化建設(shè)， 2015， 14（12）：111-112.