《電子技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)方法的改進(jìn)

劉成鳳

【摘 要】近幾年里，隨著職業(yè)學(xué)校的擴(kuò)招，在校生規(guī)模越來越大，對(duì)如何培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展所需要的應(yīng)用型人才是我們職業(yè)學(xué)校所面臨的一個(gè)新的課題。因?yàn)槲磥砣瞬疟匦杈邆浍@取新知識(shí)的能力，具備發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，還要有創(chuàng)新意識(shí)，只有這樣，他們才能盡快地適應(yīng)社會(huì)、融于社會(huì)的發(fā)展中，所以，對(duì)于我們職業(yè)學(xué)校教學(xué)特別是專業(yè)課教學(xué)提出了更高的要求。這就要求我們?cè)趯I(yè)課教學(xué)中，應(yīng)更新觀念，改革課堂教學(xué)方式，提高教育教學(xué)效果，努力提高學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的興趣，完成好在校學(xué)習(xí)任務(wù)，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】電子技術(shù)基礎(chǔ) 教學(xué)法 激發(fā)興趣

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.189

《電子技術(shù)基礎(chǔ)》是我校電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)一門專業(yè)基礎(chǔ)課。教學(xué)中它的理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，所以通常是在學(xué)生具備《物理》《電工基礎(chǔ)》《電工儀表》等知識(shí)的前提下開設(shè)此課程。在平時(shí)的日常教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)過程中略有收獲，在此談?wù)勛约旱囊恍┙虒W(xué)方法，和大家共同學(xué)習(xí)探討。

一、重視“緒論”課的教學(xué)，激發(fā)興趣

作為《電子技術(shù)基礎(chǔ)》的“緒論”是學(xué)生接觸這門課的第一堂課，如何上好這堂課，對(duì)以后的教學(xué)相當(dāng)重要。具有創(chuàng)意的新課導(dǎo)入，可以吸引學(xué)生的注意力，誘導(dǎo)他們積極思考，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣。一旦學(xué)生對(duì)該門學(xué)科感興趣，他們就會(huì)興致勃勃地學(xué)習(xí)這門課。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的興趣就成為“緒論課”的一個(gè)首要任務(wù)。首先可結(jié)合當(dāng)代電子產(chǎn)品的精華——電子計(jì)算機(jī)的研制和生產(chǎn)過程，介紹電子技術(shù)的發(fā)展概況，讓學(xué)生體會(huì)到電子技術(shù)是一門需要不斷探索和研究的科學(xué)技術(shù)，并以驚人的速度在發(fā)展。其次，我們可介紹生活里琳瑯滿目不斷出現(xiàn)的電子新產(chǎn)品，如液晶彩色電視機(jī)、激光唱盤等，讓學(xué)生感到我們的生活離不開電子技術(shù)，讓他們的思想由“要我學(xué)”自然過渡到“我要學(xué)”。再者，還應(yīng)介紹電子技術(shù)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，明確電子技術(shù)的重要地位，使學(xué)生從思想上引起重視。

二、充分利用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

針對(duì)《電子技術(shù)基礎(chǔ)》不同章節(jié)的不同內(nèi)容，在授課過程中， 通常主要采用以下幾種教學(xué)方法：

（一）多種方式提問

提問法主要是根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)，有目的， 巧妙地提出問題。有的問題要學(xué)生討論回答，有的則作為引入新課的懸念，不作回答， 并且根據(jù)回答情況適時(shí)掌握教學(xué)進(jìn)度，調(diào)整教材內(nèi)容的深度，補(bǔ)充必要的知識(shí)內(nèi)容。

（二）演示教學(xué)，激發(fā)求知欲

演示教學(xué)使學(xué)生通過觀摩獲得感性知識(shí)從而加深鞏固理論知識(shí)的理解，并能使學(xué)生感到理論與生活更加貼近，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。

（三）利用類比法進(jìn)行教學(xué)

我在平時(shí)的教學(xué)中內(nèi)容相近的知識(shí)點(diǎn)通常利用類比法將它們總結(jié)在一起進(jìn)行講解，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，提高學(xué)習(xí)的效率。如在講授分壓式偏置電路的計(jì)算時(shí)，我通過比較分壓式偏置電路與基本放大電路的交流通路，得到：兩者的電路形式和原理雖然有很大的不同，但對(duì)交流信號(hào)來說，兩者幾乎完全一致，從而直接得出分壓式偏置電路的放大倍數(shù)Au、輸入電阻Ri、輸出電阻Ro的計(jì)算公式。

（四）充分利用多媒體

采用多媒體課件不但可以豐富課堂教學(xué)手段，更可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更多的感性認(rèn)識(shí)。同時(shí)由于電子產(chǎn)品更新?lián)Q代速度很快，現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備設(shè)施很難滿足實(shí)際教學(xué)要求，但是通過多媒體教學(xué)，我們可以使學(xué)生開闊眼界，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

（五）善于總結(jié)，鞏固知識(shí)

每一章節(jié)講完之后，對(duì)該章節(jié)的內(nèi)容要善于做一個(gè)歸納總結(jié)?？偨Y(jié)過程是一個(gè)思考的過程，是對(duì)知識(shí)梳理和加工的過程。總結(jié)既可以由老師來完成，也可以由學(xué)生來完成。讓學(xué)生明確這一章節(jié)學(xué)了什么內(nèi)容，應(yīng)該掌握什么內(nèi)容，與前面章節(jié)知識(shí)有什么聯(lián)系和區(qū)別。對(duì)于電子技術(shù)，適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)是很有必要的。特別是各種基本放大電路、功率放大電路的組成及功能，各種復(fù)雜的電子電路，總是由多種簡單的功能不同的電路組成的。

三、注重實(shí)踐， 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)， 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

對(duì)于現(xiàn)在學(xué)生來說， 都具有文化程度參差不齊、理論基礎(chǔ)水平較薄弱的特點(diǎn)， 面對(duì)復(fù)雜且枯燥的理論推導(dǎo)以及難記的式子，學(xué)生往往缺乏學(xué)習(xí)熱情。所以， 在教學(xué)過程中我采用重實(shí)踐，輕理論策略， 這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 又能通過實(shí)踐來掌握理論， 在實(shí)踐中鞏固理論，從而達(dá)到較好掌握知識(shí)、提高實(shí)踐能力的目的。如在《電子技術(shù)基礎(chǔ)》半導(dǎo)體及放大電路教學(xué)中， 其主要目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握半導(dǎo)體器件的特性、使用、測試方法以及放大器工作原理等。我把一些實(shí)際單元電路小制作搬到課堂上， 有針對(duì)性地把教材需要掌握的知識(shí)和單元電路融合起來， 并且在實(shí)驗(yàn)報(bào)告編排上也下點(diǎn)工夫， 就會(huì)收到事半功倍的效果。如： 在《電子技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)中， 我安排一個(gè)功率放大器實(shí)驗(yàn)， 其中包含變壓、整流、濾波、穩(wěn)壓電路、功率放大電路等， 并在電路中設(shè)置一些測試點(diǎn)。通過實(shí)驗(yàn)可達(dá)到以下幾個(gè)目的： 學(xué)習(xí)萬用表的使用；全波整流電路輸出電壓理論與實(shí)際值是否相符；穩(wěn)壓電路電壓在電流波動(dòng)或負(fù)載電流改變時(shí)是否保持穩(wěn)定。

四、傳授學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

《電子技術(shù)基礎(chǔ)》不同于其他課程，它既需要掌握牢固的理論基礎(chǔ)，又需要學(xué)會(huì)分析電子電路。要使學(xué)生能盡快適應(yīng)電子技術(shù)的學(xué)習(xí)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，我們還要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，提高他們的自學(xué)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，提倡先預(yù)習(xí)后聽課，在課前通過自學(xué)把教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)找出來。對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)要檢查和評(píng)估預(yù)習(xí)效果。其次，要求學(xué)生做好課堂筆記。教會(huì)學(xué)生做好課堂筆記，有利于其接受和掌握新知識(shí)。德國心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線告訴我們，通過“盡早”與“及時(shí)”的復(fù)習(xí)，防止遺忘至關(guān)重要。課后讓學(xué)生重溫講課內(nèi)容，整理筆記，以便對(duì)所學(xué)知識(shí)理解更深，掌握得更牢固。

總之，要使學(xué)生能順利學(xué)好《電子技術(shù)基礎(chǔ)》，其實(shí)是教與學(xué)的一個(gè)互動(dòng)的過程，既要求我們培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，又要求我們有正確的教學(xué)方法，好的教學(xué)方法還需要我們教師在教學(xué)過程中不斷地探索和總結(jié)。

參考文獻(xiàn)

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