以知帶行淺談養(yǎng)成教育的方法

陳艷釵

【摘 要】抓好養(yǎng)成教育是一件非常重要的事情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育應(yīng)從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使學(xué)生自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】養(yǎng)成教育；行為習(xí)慣；班規(guī)；班會(huì)課；家校配合；樹立榜樣

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說了這樣一句話：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！蔽覈?guó)著名教育家葉圣陶先生也說過：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！薄暗掠褪且B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣?！笨梢姡ズ灭B(yǎng)成教育是一件多么重要的事情，它對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展以及提高全民族的綜合素質(zhì)都有著十分重要的作用。低年級(jí)的學(xué)生剛踏入學(xué)校的大門，純凈得就如一張白紙，作為班主任，應(yīng)該如何在這白紙上描繪出絢麗的圖案，同時(shí)抓好養(yǎng)成教育，為孩子的一生奠定基礎(chǔ)呢？

一、制定健全的班規(guī)

“無規(guī)矩不成方圓。”先哲朱熹說：“論先后，知為先；論輕重，行為重。”可見，知與行是不可分的。從低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，制定班規(guī)為“活潑、健康、友愛”，班訓(xùn)為“好學(xué)生：會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)聽講、會(huì)提問；好孩子：愛爸媽、愛老師、愛同學(xué)；好公民：愛自然、講環(huán)保、守秩序”。以班規(guī)班訓(xùn)為指引，在生活中、教學(xué)中落實(shí)到細(xì)節(jié)，使學(xué)生明白在課堂上、課間里哪些事該怎樣做，那些事不能做。如課堂上的“三要三不要”：身子要做直，不要歪斜著；要專心聽講，不要來回轉(zhuǎn)；要舉手發(fā)言，不要隨便講話。堅(jiān)持課前讀《必背古詩》，按要求做好課前準(zhǔn)備，上課積極參加討論，作業(yè)不遲交，班級(jí)建立圖書角，課余多看課外書籍，拓寬知識(shí)面等。在校園里要做到：上下樓梯靠右行，不在校園內(nèi)奔跑、追逐。不僅如此，還利用兒歌強(qiáng)化課間活動(dòng)的“八不行為”。讓學(xué)生明確怎樣做，為什么這么做，以及如何去做，使他們更清楚地知道什么是對(duì)的，什么是不對(duì)的。設(shè)立“環(huán)保小天使”、“紀(jì)律小天使”，讓學(xué)生自己規(guī)范自己的行為。對(duì)待犯錯(cuò)誤的同學(xué)，還要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取不同的教育方式。

二、善用班會(huì)課

班會(huì)課是德育教育的重要途徑之一，是德育教育的大舞臺(tái)。在養(yǎng)成教育中利用好每一次班會(huì)課，相比單純的說教會(huì)更勝一籌。班會(huì)課能以更柔和、更有效的方式向?qū)W生滲透正確的思想和理念。

例如，面對(duì)剛結(jié)束幼兒園生活的一年級(jí)孩子，為了幫助孩子形成良好的文明、衛(wèi)生習(xí)慣，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)，筆者設(shè)計(jì)了以“我和文明衛(wèi)生交朋友”為主題的班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀常規(guī)教育。教學(xué)生認(rèn)識(shí)文明禮貌用語，在日常生活中會(huì)準(zhǔn)確應(yīng)用禮貌用語，做一個(gè)“講文明、懂禮貌”的好孩子。通過觀看動(dòng)畫、快板、拍手歌和比賽認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣的重要性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成這些好習(xí)慣。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人的很多看似偶然的不良行為，其根源大多在兒童時(shí)期。學(xué)生的生活是由一件件小事組成的，學(xué)生的思想、品德及行為也不斷受到小事的影響，因此，需要從小事入手，加強(qiáng)學(xué)生的文明衛(wèi)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在“我和衛(wèi)生交朋友”環(huán)節(jié)中，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)不愛清潔的小猴子交不到朋友的故事，播放動(dòng)畫《我愛洗澡》和《刷牙操》，把學(xué)生最喜歡的卡通形象引進(jìn)課堂，給學(xué)生營(yíng)造出色彩繽紛、聲像同步、亦動(dòng)亦靜的教學(xué)環(huán)境，使活動(dòng)生動(dòng)化、形象化。讓孩子從最基本的生活衛(wèi)生中認(rèn)識(shí)到愛清潔、講衛(wèi)生的重要性，并能夠養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。最后在齊唱《衛(wèi)生習(xí)慣拍手歌》中結(jié)束這一環(huán)節(jié)，讓歌曲指導(dǎo)具體行為。整節(jié)班會(huì)課由孩子主持，在這個(gè)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以生動(dòng)活潑的形式，包括故事扮演、動(dòng)畫播放、快板表演、情景表演、齊唱《拍手歌》、齊做刷牙操對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生明禮儀，講衛(wèi)生?；顒?dòng)為孩子創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)，讓孩子在鍛煉中得到成長(zhǎng)。

三、重視家校配合，增強(qiáng)教育效果

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子人生的第一所學(xué)校。正如《小學(xué)教育學(xué)》所說：“因?yàn)榧彝ナ莾和紫冉邮芙逃陀绊懙牡胤剑议L(zhǎng)是兒童接觸最多最親近的人和第一位教師?！奔彝ソ逃诤艽蟪潭壬希绊憙和某砷L(zhǎng)。家庭教育抓得緊、抓得好，兒童受到良好的教育，在學(xué)校里接受教育就比較快，反之就比較困難，進(jìn)步得比較慢，甚至有的還會(huì)變壞。

我校地處農(nóng)村地區(qū)，外來工子女比較多，家長(zhǎng)文化程度不同，由于家長(zhǎng)本身的文化修養(yǎng)有限或存在不良的生活習(xí)慣，或多或少給孩子帶來不良的影響。如有些家長(zhǎng)平時(shí)很忙，精力不在孩子身上，不忙時(shí)卻也只顧著玩麻將、打撲克，任其自生自長(zhǎng)。這些家長(zhǎng)無心去顧及孩子，更嚴(yán)重的是他們的言行舉止、生活習(xí)慣直接影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。如有的學(xué)生，經(jīng)常遲到，不愛完成作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量欠佳，上課不專心聽講，還結(jié)伴貪玩，愛說假話騙人等，這都和家長(zhǎng)的影響有關(guān)。

針對(duì)上述情況，為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，筆者利用家長(zhǎng)學(xué)校，組織家長(zhǎng)每學(xué)年至少上兩次課，共同研討教育子女的方法，以提高家長(zhǎng)的科學(xué)文化、行為習(xí)慣、道德品質(zhì)、思想觀念等方面的素質(zhì)。同時(shí)，利用成長(zhǎng)記錄手冊(cè)做好家校的溝通工作，平時(shí)還經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，摸清學(xué)生校外的思想狀況和行為習(xí)慣。在養(yǎng)成教育中必須使家庭和學(xué)校形成合力，增強(qiáng)教育效果。

四、以身作則，為學(xué)生樹立榜樣

“學(xué)高為師，身正為范”，“身教重于言傳”，這是很多老師都懂的至理名言?？伞岸辈坏扔谧龅煤?。細(xì)心的老師不難發(fā)現(xiàn)，板書“龍飛鳳舞”的老師，帶出來的學(xué)生寫的字大都是潦草的；板書“煞有介事”的老師，帶出來的學(xué)生寫的字大都是端正的。

教師應(yīng)為人師表，在言談舉止、衣著住行上都應(yīng)起到表率，因?yàn)樵谛W(xué)生的眼里，老師是神圣的，教師的行為舉止會(huì)影響學(xué)生，并滲透于孩子的一言一行中。對(duì)于有不良習(xí)慣的學(xué)生，要找出原因，從源頭上下功夫。比如有一段時(shí)間，每次上完手工課，教室里滿地都是小紙張、膠紙等等，可同學(xué)們卻視而不見。筆者嚴(yán)厲地批評(píng)、懲罰也只能維持一天兩天，時(shí)間長(zhǎng)了又會(huì)重犯。這是因?yàn)樗麄兊囊庾R(shí)還得不到改變。于是筆者從自身出發(fā)，從平時(shí)的小事開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。平時(shí)，筆者走進(jìn)學(xué)校、教室，一發(fā)現(xiàn)地面有紙屑就隨手把它撿起來，看見垃圾、廢紙總是親自撿起來并扔到垃圾筒里。久而久之，學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)到愛護(hù)環(huán)境的重要性。有時(shí)老師一個(gè)眼神，學(xué)生就會(huì)馬上意識(shí)到錯(cuò)誤并很快改正。

總而言之，教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！吧俪扇籼煨?，習(xí)慣如天然?！绷己眯袨榱?xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力，需要老師不斷地督促與引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。