圖解式板書在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用

黃東梅

摘 要：板書是教師必備的基本教學(xué)技能。板書是教師在教學(xué)過程中，配合肢體、語言和多媒體等運(yùn)用文字、符號和圖表向?qū)W生傳播信息的有效的教學(xué)行為方式。板書是一堂課的精髓，合理的板書可以有效地幫助學(xué)生梳理課堂知識、把握重難點(diǎn)。精湛的板書是撬開學(xué)生智慧的杠桿，是知識的凝練和濃縮，是教師的微型教案。因此，教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時，也應(yīng)該重視每節(jié)課的板書。

關(guān)鍵詞：圖解式板書教學(xué)；小學(xué)英語；學(xué)生個性

一、為什么課堂上需要板書，圖解式板書有什么作用

小學(xué)生都好奇好動，如果教師在上課的40分鐘內(nèi)只是照本宣科，沒有任何的板書，學(xué)生的注意力會很難集中和持久，如果教學(xué)重難點(diǎn)也光靠老師說，學(xué)生在下面不停地做筆記，這樣單調(diào)乏味的一節(jié)課，教學(xué)效果肯定不理想。實(shí)踐證明，良好的板書不僅有利于知識的傳授和智力的開發(fā)，而且有利于學(xué)生情操的陶冶和知識的記憶。因此，課堂上的板書是必不可少的。那么，什么是圖解式板書？它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用圖中夾文或文中夾圖的辦法形象地勾畫出事物間的內(nèi)在聯(lián)系的板書。這種板書生動有趣、直觀形象，能把事物的內(nèi)在聯(lián)系表現(xiàn)得淋漓盡致，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生抽象思維的發(fā)展。

二、圖解式板書的設(shè)計(jì)要新穎，要具有啟發(fā)性

板書是一堂課的重要環(huán)節(jié)，也是一堂課教學(xué)內(nèi)容的高度濃縮，精美的板書可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師規(guī)范、優(yōu)美的書寫還會給學(xué)生留下一個直觀、完整的印象。如果一節(jié)課的板書設(shè)計(jì)單調(diào)乏味、毫無創(chuàng)意，就容易引起學(xué)生厭學(xué)，課堂上一片死氣沉沉的樣子。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)往往來源于有趣的教學(xué)內(nèi)容和有吸引力的圖畫板書，因此，我們教師一定要重視自己的板書，對于語篇較長、難度較高的文章，教師就應(yīng)該寫出關(guān)鍵的詞語并附上簡單的圖表呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生通過板書就可以了解文章的大意和文章的思路。

如，下面是一篇六年級的關(guān)于交通規(guī)則的文章：

The traffic lights are the same in every country. There are always three lights： red， yellow， and green. Red means “Stop”. Yellow means “Wait”， and green means“Go”. In China， drivers drive on the right side of the road. In the US， drivers drive on the right side， too. In England and Australia， however， drivers drive on the left side of the road. If you go by car， by bike or on foot， you must know the traffic rules.

以上短文本身沒有趣味性，學(xué)生很難記住哪些國家靠哪邊走，但經(jīng)過以下板書的梳理，學(xué)生一看就來勁了，跟著老師復(fù)述起來也就順暢多了。

三、圖解式板書的設(shè)計(jì)要具有美感，要為教學(xué)服務(wù)

教師的板書要有一定的規(guī)格，板書的內(nèi)容不能過于擁擠，字?jǐn)?shù)也不能過多，內(nèi)容的詳略也要注意，使學(xué)生一看黑板就能明白這堂課所學(xué)知識的重點(diǎn)。板書的內(nèi)容、形式都會影響到板書的美感，板書應(yīng)追求布局美、線條美和色彩美，給學(xué)生以美的享受，在享受中學(xué)習(xí)知識。板書設(shè)計(jì)既是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，設(shè)計(jì)的好壞直接影響教學(xué)的質(zhì)量，讓我們精心構(gòu)思，深入鉆研，最大限度地發(fā)揮它的作用，使板書更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于我們的教學(xué)。

又如以下的一篇六年級關(guān)于方位的文章：

Dear Amy，

Please come to my 12th birthday party at 6 pm on Saturday. Now let me tell you how to come：

1.Start from the bus stop in front of our school.

2.Take the No. 17 bus.

3.Get off at the post office.

4.Walk east for 3 minutes.

5.Find the white building on the left.

6.Look for me near the door.

以上內(nèi)容如果教師只是按照傳統(tǒng)的板書寫出重點(diǎn)詞語進(jìn)行教授，沒有任何的圖解路線輔助，那么學(xué)生學(xué)起來還是會有一定的難度，但通過實(shí)驗(yàn)證明，圖解式的板書可以幫助學(xué)生把復(fù)雜的方位問題梳理得很有條理，具有系統(tǒng)性和趣味性。

四、圖解式板書要重難點(diǎn)突出，避免花梢

板書是教師借助黑板或其他有關(guān)材料展示教學(xué)內(nèi)容的一種手段，也是一種重要的教學(xué)媒體。板書教學(xué)是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)的一種微型教案。它體現(xiàn)出教師的教學(xué)思路、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)技能。好的板書設(shè)計(jì)可以幫助教師達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果。在小學(xué)英語教學(xué)中，很多教師都已習(xí)慣了只板書重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型，其實(shí)不然，沒有主題的板書是無效的板書。板書的圖畫簡單明了，能幫助學(xué)生更好地掌握單詞和句型，能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

又如以下的一個對話：

Excuse me. Where is the post office？

Its east of the cinema.

And then？

Turn left at the cinema， then go straight. Its on the left.

Thank you.

以下是圖解板書：

從某種意義上說，板書確實(shí)是一種微型教案，它是運(yùn)用文字、符號、畫圖、列表等手段有效提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)行為，也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的一種重要手段。因此，我們教師對板書內(nèi)容的設(shè)計(jì)要講究精確、美觀、有新意，這樣才能使我們的板書對教學(xué)內(nèi)容起到高度的概括、提煉作用，才能寓趣于教。

參考文獻(xiàn)：

劉福林.教學(xué)板書的新體系設(shè)計(jì)[J]教學(xué)與管理，2006（3）.

編輯 李琴芳