淺析初中語(yǔ)文主題教學(xué)的實(shí)踐開(kāi)展思路

劉紅杰

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的要求以及新課標(biāo)的變化，在初中語(yǔ)文教學(xué)中的主題教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生。在現(xiàn)在的初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生厭倦語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為多年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的癥結(jié)所在，為改變這一現(xiàn)狀，初中語(yǔ)文主題教學(xué)模式產(chǎn)生并且得到了運(yùn)用。初中語(yǔ)文主題教學(xué)模式在初中語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，結(jié)合當(dāng)代語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際，凸顯出學(xué)生的課堂主體地位，還給學(xué)生自由，有效的提高了課堂效率。文章就是從兩個(gè)方面對(duì)初中語(yǔ)文主題教學(xué)的實(shí)踐開(kāi)展思路進(jìn)行研究和探索的，具有一定的教學(xué)實(shí)踐意義。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；教學(xué)主題；實(shí)踐；思路

1.初中語(yǔ)文主題教學(xué)實(shí)踐的意義

初中語(yǔ)文主題教學(xué)模式的出現(xiàn)，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求，同時(shí)也具有一定的規(guī)律性和科學(xué)性，在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中能夠達(dá)到實(shí)效，是初中語(yǔ)文教學(xué)中一種正確的選擇。初中語(yǔ)文主題教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐，具有非常重要的教學(xué)意義和現(xiàn)實(shí)意義。主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面，第一，這種教學(xué)方式的運(yùn)用能夠有效的擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，并且提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。老師在初中語(yǔ)文主題教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生，圍繞教材的主題，聯(lián)系文章所有的內(nèi)容，建立一種知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生帶著自己已經(jīng)具備的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的知識(shí)點(diǎn)，從而擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，全面的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。第二，主題教學(xué)在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用，能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和充分的發(fā)揮敬愛(ài)哦似的主導(dǎo)作用，從而使得教學(xué)質(zhì)量得到更好的提高。主題教學(xué)就是改變了傳統(tǒng)初中語(yǔ)文教學(xué)中老師教學(xué)生學(xué)的局面，使得學(xué)生在整個(gè)課堂之中是一個(gè)引導(dǎo)著，組織者，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課堂，自己形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的積極性的提高，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，協(xié)調(diào)好老師與學(xué)生之間的關(guān)系。第三，主題教學(xué)適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，符合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。能夠積極的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力，讓學(xué)生成為課堂的主體，正是當(dāng)前我國(guó)素質(zhì)教育所提倡的。

2.初中語(yǔ)文主題教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展思路

2.1 做好課堂教學(xué)過(guò)程。要在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中開(kāi)展主題教學(xué)實(shí)踐，首先就應(yīng)該做好課堂教學(xué)過(guò)程。作為一名老師，在進(jìn)行初中語(yǔ)文主題教學(xué)的時(shí)候，第一，要再次加強(qiáng)對(duì)教材的認(rèn)識(shí)。老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該有這樣的一個(gè)觀(guān)念，就是用教材去教學(xué)，而不是一味的去教教材，認(rèn)識(shí)到教材只是一種教學(xué)工具，而不是教學(xué)過(guò)程中的唯一資源。第二，老師在進(jìn)行主題教學(xué)的時(shí)候，要從多個(gè)方面進(jìn)行備課。不僅應(yīng)該從教材的方面出發(fā)，根據(jù)教學(xué)主題的需要去備教材，還應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，個(gè)性特點(diǎn)，精心的去設(shè)計(jì)教學(xué)課堂。第三，老師在初中語(yǔ)文主題教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)該做好指導(dǎo)課閱讀，從而進(jìn)一步的提高學(xué)生呢個(gè)的讀書(shū)興趣以及學(xué)生的讀書(shū)能力。最后，老師在上課前要檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。因?yàn)轭A(yù)習(xí)是學(xué)生獲取首要知識(shí)的重要途徑。如果學(xué)生呢個(gè)具有良好的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)，主題教學(xué)的進(jìn)行就具備了良好的基礎(chǔ)，使得主題教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行的非常的順利。

2.2 建立新型的師生關(guān)系。在初中語(yǔ)文主題教學(xué)的要求之下，學(xué)生與老師之間的關(guān)系是一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系。老是在這種主題教學(xué)中，是一個(gè)組織者，又是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，與學(xué)生的之間的關(guān)系是非常平等的。作為一名初中語(yǔ)文老師，在整個(gè)主題教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該從那種傳統(tǒng)的權(quán)威限制之中走出來(lái)，與學(xué)生友好平等的相處，建立友好的，平等的關(guān)系。只有這樣構(gòu)建一種和諧，友愛(ài)得的民主師生氛圍，才會(huì)使得初中語(yǔ)文主題教學(xué)效果更加良好。老師可以近距離的去接觸學(xué)生，耐心的傾聽(tīng)學(xué)生內(nèi)心的想法，多多的鼓勵(lì)學(xué)生，多多的肯定學(xué)生，這樣學(xué)生的自尊心會(huì)得到保護(hù)，會(huì)積極的參與到初中主題語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)，真正的成為學(xué)習(xí)的主人。此外，老師在初中語(yǔ)文教學(xué)中還要發(fā)揮指導(dǎo)性的作用，不可以強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，反而是積極主動(dòng)的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)生的熱情，以更加飽滿(mǎn)的狀態(tài)參與到學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生在主題教學(xué)中獲得自由，獲得快樂(lè)，在不斷的探索中收獲更多，積極快樂(lè)的成長(zhǎng)。因此說(shuō)，要建立一種民主和諧的師生關(guān)系。

2.3 尊重學(xué)生。在初中語(yǔ)文主題教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，最重要的就是尊重學(xué)生。老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該尊重學(xué)生的課堂主體地位，重視學(xué)生呢個(gè)的特殊感受與學(xué)生呢個(gè)的特殊體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度與多個(gè)層次表現(xiàn)自己的獨(dú)特想法。老師還可以創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。比如"我愛(ài)祖國(guó)"這樣的主題，老師就應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的暢所欲言，尊重學(xué)生對(duì)這一主題的獨(dú)特理解與獨(dú)特的思維。還有就是，老師要多多的鼓勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生，不要輕易地去否定學(xué)生，讓學(xué)生更多的交流與自主學(xué)習(xí)。

2.4 開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。最后，在初中語(yǔ)文主題教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，老師還應(yīng)該積極的開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。老師可以根據(jù)教學(xué)資源，組織一些課外活動(dòng)，確定一個(gè)主題，圍繞主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。比如，建立文學(xué)社，數(shù)學(xué)社，小記者等一些活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展要具有一定的創(chuàng)造性。老師可以帶著學(xué)生去山里邊采風(fēng)，或者是參加一些地方特色的博物館，回校之后老師可以要求學(xué)生把自己的所見(jiàn)所聞寫(xiě)成文章，發(fā)表在?？?，這樣來(lái)提高和激發(fā)學(xué)生的興趣。老師還可以在校報(bào)的剪輯之中，讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生參與到組織和編輯校報(bào)之中，讓他們自己選材料，來(lái)不斷的培養(yǎng)他們的積極性和他們的興趣。此外，老師也可以確定一些作品的主題，要求學(xué)生圍繞主題寫(xiě)作，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，使得初中語(yǔ)文主題教學(xué)收到事半功倍的效果。

3.結(jié)語(yǔ)

初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程，是一個(gè)不斷發(fā)展，不斷改進(jìn)的過(guò)程。在素質(zhì)教育的要求和新課標(biāo)的改革之下，在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施主題教學(xué)，將會(huì)大大提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，從而使得初中語(yǔ)文教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中實(shí)施主題教學(xué)，有助于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀(guān)念，提高學(xué)生的能力和學(xué)生的覺(jué)悟，并且有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。隨著主題教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的逐步應(yīng)用，主題教學(xué)的方式或者是方法即將更加的靈活，其教學(xué)也會(huì)更加的富有創(chuàng)新，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。