分析“兩學(xué)一做”背景下學(xué)生黨員培養(yǎng)模式的創(chuàng)新措施

鄭子昂+劉富江+丁立華

摘要：開展政治思想教育活動(dòng)，是培養(yǎng)高校學(xué)生黨員發(fā)展的重要途徑，“兩學(xué)一做”是全黨學(xué)習(xí)教育的實(shí)踐方針，高校應(yīng)努力抓住這一黨建時(shí)代背景，致力于在高校人才中發(fā)掘和培養(yǎng)更多的合格黨員，總結(jié)黨員培養(yǎng)工作在校園中開展遇到的問(wèn)題，突破傳統(tǒng)培養(yǎng)教育的模式，嚴(yán)肅組織豐富的黨員培養(yǎng)活動(dòng)，完善高?？茖W(xué)化的黨建機(jī)制，嚴(yán)抓黨員思想道德教育培養(yǎng)的管理，為發(fā)揮黨員表率作用認(rèn)真要求規(guī)范日常行為，制定現(xiàn)代化更具創(chuàng)新意義的培養(yǎng)措施，力爭(zhēng)為我國(guó)黨員建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

關(guān)鍵詞：“兩學(xué)一做”；學(xué)生黨員培養(yǎng)；模式創(chuàng)新

遼寧省社科聯(lián)遼寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展課題一般項(xiàng)目《以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為載體 加強(qiáng)高?；鶎狱h組織的黨員培養(yǎng)與教育》（項(xiàng)目編號(hào)：2017lslktyb-33）

D267.6

我國(guó)高校人才是黨員事業(yè)的新生力量，是全黨建設(shè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)后盾，高校學(xué)生的黨建培養(yǎng)工作是重之中重，有成效的開展校園黨員培養(yǎng)工作，決定著社會(huì)主義發(fā)展的成績(jī)，加強(qiáng)黨員認(rèn)知，提高黨員全面優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，將“兩學(xué)一做”方針在高校中切實(shí)有效的落實(shí)，是高校黨建教育工作者的共同目標(biāo)，積極開展培養(yǎng)模式的研究，總結(jié)避免黨建工作實(shí)施中遇到的問(wèn)題，將黨內(nèi)教育的局限性轉(zhuǎn)變?yōu)槠毡樾浴?/p>

一、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育重要性

（一）“兩學(xué)一做”基本內(nèi)容

“兩學(xué)一做”教育方針是完善黨建活動(dòng)的重要措施，它將黨的章程與學(xué)習(xí)緊密的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)對(duì)章程和規(guī)定的學(xué)習(xí)更深刻的領(lǐng)悟黨建講話，在對(duì)總主記的系列講話中重要意義，準(zhǔn)確深入的得以領(lǐng)悟，將總書記的講話內(nèi)容結(jié)合黨規(guī)黨章，更好的充實(shí)頭腦中黨政思想，嚴(yán)肅端正黨員的思想覺悟，加強(qiáng)全黨黨員的思想修養(yǎng)，使得黨員的黨性得以全面升華，加強(qiáng)黨建隊(duì)伍的高度純潔，培養(yǎng)提高黨員的政治覺悟、信念意識(shí)、黨性素質(zhì)、原則堅(jiān)持，爭(zhēng)做全面發(fā)展品格優(yōu)秀多元化合格的黨員，具備勇于提高自我要求的黨政思想，更好的推動(dòng)黨建工作在全黨的順利開展。

（二）黨建教育發(fā)展現(xiàn)狀

總書記對(duì)于黨建工作在各大高校開展，能夠起到的重要作用非常重視，提出加強(qiáng)高校的黨員培養(yǎng)，對(duì)建設(shè)具有中國(guó)社會(huì)主義特色的校園有重要作用，高校開展“兩學(xué)一做”教育任務(wù)很重，是為我黨培養(yǎng)、提供優(yōu)質(zhì)黨員的重要途徑。黨建工作在高校的開展中，受到社會(huì)改革及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，產(chǎn)生了與以往不同的變化 ，以人為本的黨建目標(biāo)，是為了服務(wù)于學(xué)生及教師團(tuán)隊(duì)的，從而增強(qiáng)了黨員團(tuán)隊(duì)的凝聚力。宏觀來(lái)講“兩學(xué)一做”開展成果良好，但黨建教員普遍在職的情況，導(dǎo)致黨建工作的程度不夠深化，專業(yè)性較弱，沒有完善的監(jiān)督體系，甚至有些教員的信仰不夠堅(jiān)定，信仰的缺失直接會(huì)導(dǎo)致信念之墻崩塌，是黨建工作的不和諧因素。

二、學(xué)生黨員培養(yǎng)的重要性

（一）學(xué)生培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)

高校學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是國(guó)家建設(shè)的強(qiáng)大儲(chǔ)備軍，高校學(xué)生是黨建團(tuán)隊(duì)中最新鮮的血液，重點(diǎn)培養(yǎng)高校學(xué)生的黨建意識(shí)，對(duì)于黨的發(fā)展形式壯大穩(wěn)鍵有著舉足輕重的作用，高校學(xué)生是黨的新生力量，他們有著年輕、活力、進(jìn)取的優(yōu)勢(shì)，為黨員隊(duì)伍帶來(lái)生機(jī)和希望。高校學(xué)生知識(shí)及思想的開放先進(jìn)程度較高，有利于吸收和創(chuàng)新知識(shí)及概念，努力發(fā)展擴(kuò)大具有巨大潛力的高校陣營(yíng)，廣泛地進(jìn)行黨建培養(yǎng)，方便于落實(shí)“兩學(xué)一做”教育方針。黨建工作的難點(diǎn)在于精神領(lǐng)域思想工作的攻克，著眼于高校學(xué)生的巨大潛力，制定了重要的黨建方針，團(tuán)結(jié)凝聚一切有用的力量，筑成堅(jiān)固的精神道德信念之墻，抵御一切試圖打擊我國(guó)的囂張勢(shì)力，展現(xiàn)我國(guó)的強(qiáng)大黨建實(shí)力。

（二）學(xué)生黨建開展現(xiàn)狀

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速的發(fā)展，各大高校學(xué)生在面對(duì)日新月益的變化生活，價(jià)值觀和信念直接受到影響，復(fù)雜社會(huì)考驗(yàn)著學(xué)生們面對(duì)金錢的定力，很多學(xué)生注意到入黨對(duì)于以后工作的選擇有很大幫助，直接影響著他們的經(jīng)濟(jì)利益，功利的入黨動(dòng)機(jī)使得學(xué)生的黨性覺悟較低，有些學(xué)生受父母鼓動(dòng)而入黨，缺少端正的黨員態(tài)度，還有些同學(xué)為了在校期間的履歷能夠豐富，從而將入黨當(dāng)做自己成功的墊腳石，種種動(dòng)機(jī)導(dǎo)致入黨的目標(biāo)不統(tǒng)一，學(xué)生入黨信仰缺失，黨員培養(yǎng)工作開展起來(lái)較為困難。目前國(guó)內(nèi)的政局穩(wěn)定，黨員工作中逐漸放松懈怠，對(duì)于黨員教育培養(yǎng)工作過(guò)于形式化，沉浸在黨政營(yíng)造的安穩(wěn)環(huán)境下，被動(dòng)的開展黨政教育，致使有些學(xué)生入黨前積極踴躍，入黨后受到影響被安穩(wěn)同化。

三、學(xué)生黨員培養(yǎng)工作的創(chuàng)新

（一）黨建面臨問(wèn)題的成因

全球化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局，刷新著人們對(duì)于消費(fèi)概念的低線，勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，與追求時(shí)尚的消費(fèi)理念相沖突，社會(huì)環(huán)境嚴(yán)重影響著高校學(xué)生的思想，互相攀比、追求富貴等多元的因素，直接影響著學(xué)生對(duì)入黨的目的性。如今的高校學(xué)生以90后居多，他們是蜜罐中的寵兒，溺愛致使學(xué)生普遍具有自我、脆弱等性格弱點(diǎn)，以及信息年代與網(wǎng)絡(luò)的接觸方便及親密，學(xué)生這些自身因素使得情緒不穩(wěn)定，影響著入黨動(dòng)機(jī)純度及黨員培養(yǎng)的效率。目前黨建工作處于進(jìn)度緩慢的工作模式，高校黨員教育工作者的教育方法陳舊、方法單一、體制欠缺等因素，致使學(xué)生黨員培養(yǎng)工作過(guò)于平穩(wěn)，學(xué)生難以通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)得以提高，黨員培養(yǎng)工作難以盡如人意。

（二）大膽創(chuàng)新培養(yǎng)模式

提高黨建工作開展的質(zhì)量，需要系統(tǒng)性的增強(qiáng)黨建教育工作，拋棄原有的懈怠情緒，保持優(yōu)良道德傳統(tǒng)秉承以人為本的理念，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)性的黨政章程，對(duì)黨的政策認(rèn)真貫徹，挑戰(zhàn)全新黨建模式的創(chuàng)新，充分結(jié)合多元的網(wǎng)絡(luò)信息資源，適應(yīng)新媒體時(shí)代的改變，營(yíng)造特色濃郁的校園黨建氛圍，創(chuàng)造豐富的校園文化，通過(guò)開展黨建相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并制定改善措施，增強(qiáng)黨建教育工作者教學(xué)質(zhì)量的培養(yǎng)，制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髦贫燃翱己?，形成自我要求和監(jiān)督化的認(rèn)真工作態(tài)度，確保黨員培訓(xùn)工作規(guī)范性、科學(xué)性、制度性的有序開展。

總之，黨建工作需要全體黨政教育工作者端正態(tài)度的去完成，正確的價(jià)值觀、積極的工作態(tài)度、創(chuàng)新的工作模式對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生黨員，起著推動(dòng)性的先決條件，從基層做起切實(shí)貫徹黨的政治方針，創(chuàng)造學(xué)生黨員建設(shè)的新格局。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 楊大方， 張琳， 宋琳奇. 創(chuàng)新學(xué)生黨員教育培養(yǎng)模式的思考[J]. 沈陽(yáng)建筑大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）， 2015， （06）： 18-19

作者簡(jiǎn)介：

鄭子昂，遼寧大連人，大連醫(yī)科大學(xué) 第一臨床學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)（本碩連讀） 2014級(jí)學(xué)生

丁立華，遼寧大連人，大連海洋大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院黨總支書記，副教授。

劉富江，山東濰坊人，大連海洋大學(xué)后勤管理處飲食管理科科長(zhǎng)。