現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術對高校美聲教學的影響

□周 秦 廣州工商學院

互聯(lián)網(wǎng)是時代發(fā)展的產(chǎn)物，其對社會各個領域都產(chǎn)生了極大的影響。在教育教學過程中，通過現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術的應用可以將更多豐富的資源展現(xiàn)到學生面前，有助于學生學習效果的提升。在新時期下，隨著我國教育事業(yè)的全面發(fā)展，如何進一步強化高校美聲課程的教學效果、激發(fā)學生的美聲學習熱情，成了當前高校音樂教學中需要思考的問題。互聯(lián)網(wǎng)技術具有信息傳播快、來源廣等特點，將其應用到高校美聲教學中可以全面強化學生的學習體驗，能滿足學生的學習發(fā)展需求。

一、現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術引起的美聲教學改革

美聲教學是對現(xiàn)代藝術傳播的有效手段之一，其不僅可以提高學生的歌唱能力，同時還可以促進學生藝術修養(yǎng)的提升，有助于學生的全面發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)時代下，學生的學習模式已經(jīng)發(fā)生了極大的改變，學生可以通過終端設備在學習演奏的過程中借助數(shù)字資源、音頻資源、視頻資源等進行相應的模仿訓練，從而更加深入的感悟美聲知識，促進自身演奏水平的提升。這就要求教師在高校美聲教學中必須樹立全新的教學思維，充分意識到現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術對學生學習活動的影響，從學生實際發(fā)展需求出發(fā)，合理地應用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術來開展課堂教學活動，以此調(diào)動學生的學習熱情。

例如，在“胸腹式呼吸法”的美聲教學講解中，學生在學習的過程中會感覺比較困難，學生一方面需要調(diào)整自身的呼吸感官，保證鼻子、口腔氣息勻調(diào)；另一方面還要采取多樣化的節(jié)奏律動保證呼吸、出聲均勻，從而保證聲音的連貫性，保持聲音韻律。對于這一理論內(nèi)容很多學生會感覺難以理解，對此，教師就可以借助現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術將標準聲音展現(xiàn)出來，并為學生播放相應的視頻，讓學生根據(jù)視頻、聲音進行相應的感知，充分調(diào)動學生的學習熱情，讓學生更加主動地探索胸腹式呼吸法。

二、互聯(lián)網(wǎng)技術對美聲教學的引導

藝術本身具有很強的感性特質(zhì)，而技術則具有很強的理性特質(zhì)，通過技術來引導學生發(fā)展藝術特長可以讓學生更加快速地獲取知識，豐富學生的藝術想象力?，F(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展使網(wǎng)絡上出現(xiàn)了很多聲樂教學課程，這也使高校的美聲教學活動變得更加開放。學生可以借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢快速找到符合自身發(fā)展需求的美聲知識，可以擺脫對課堂的依賴。因此，在實踐教學過程中，教師還可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術，搭配各種有效的教學資源，引導學生進行主動學習，促使高校美聲教學走向多元化、互動化的發(fā)展方向。

教師還需要注意，線上課程教學雖然有助于學生隨時隨地學習，但是師生之間卻難以及時地進行信息交互，教師無法針對學生的學習需求進行及時、有效地指引。所以，在日常教學過程中，教師要更加注重與學生的互動交流，要引導學生積極地表達自身學習中遇到的困難，并幫助學生解決這些困難，使學生可以更好地掌握美聲知識。此外，教師還可以充分借助現(xiàn)代網(wǎng)絡技術與學生進行交流，如微信、QQ等，便于掌握學生的學習動態(tài)，及時對學生進行知識指引，促進學生綜合發(fā)展。

三、建設數(shù)字化的聲樂教學平臺

從現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展的視角來看，聲樂信息化教學平臺將會逐漸朝著移動終端的方向轉(zhuǎn)移，信息的隨機性會得到極大的提升，學生可以借助移動終端隨時隨地地進行聲樂資源查看，實現(xiàn)數(shù)字化學習。當前，高校大多是依靠網(wǎng)絡平臺、信息資源庫來進行聲樂教學，為了進一步發(fā)揮出現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的優(yōu)勢，我們可以嘗試構建數(shù)字化聲樂教學平臺，將各種美聲教學資源整合起來，對數(shù)據(jù)進行加工處理，從而提升數(shù)字資源的附加價值。

在移動互聯(lián)網(wǎng)的背景下，數(shù)字化聲樂教學平臺不會受時間、空間的制約，并且能高效率實現(xiàn)教學資源的存儲，能讓學生及時享受到最優(yōu)質(zhì)的美聲教學資源。此外，在高校美聲教學過程中，數(shù)字化聲樂教學平臺的建設還可以讓教師根據(jù)學生的資源查看情況來判斷學生的實際學習水平，進而針對學生的發(fā)展實際制定相對應的教學策略，便于學生更加個性化地學習美聲知識，有助于學生藝術修養(yǎng)的提升。

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，高校聲樂教學要特別注重與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術的良好融合，從而將各種豐富的教學資源展現(xiàn)在學生面前。借助信息化美聲教學手段開拓學生的視野，引導學生可以對美聲知識有更加全面的認知，促進學生藝術修養(yǎng)的提升。相信在未來，數(shù)字化的教學模式會更加普及，大數(shù)據(jù)資源能夠充分滿足學生的個體需求，為學生的聲樂學習提高更智能化的服務。