探索獨立學院學生管理工作的有效模式

許朝華

摘 要： 獨立學院是高校辦學體制的創(chuàng)新形式，是高等教育大眾化進程的必然產(chǎn)物。獨立學院的學生是大學生群體中比較特殊的一部分，他們既有當代大學生的共性，又有其比較鮮明的個性。其學生管理工作也應與時俱進，探索有針對性、具有鮮明特色的新工作思路，以適應教育形勢發(fā)展需要，滿足社會對人才培養(yǎng)的要求。根據(jù)獨立學院學生管理工作的未來，探索一套行之有效的建設性管理方法，應樹立“以學生為本”的管理理念，務實創(chuàng)新，體現(xiàn)人性化管理方法的多樣化。

關鍵詞：獨立學院 學生管理工作 新模式

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）03-0235-01

近年來，獨立學院迅速發(fā)展，已經(jīng)成為高等教育的重要組成部分，其辦學水平受到社會越來越多的關注。這就要求我們不斷探索和研究獨立學院學生在新形勢下的特點，提出新的思路和做法，從而提高學生管理的理念。

一、獨立學院學生的特點

1.學習基礎不扎實，學習目的不明確，部分學生缺乏學習積極性和主動性

獨立學院學生錄取分數(shù)相對較低，且學生成績差異相對較差，進入大學后，由于外部環(huán)境的影響和學習基礎相對較差，學習上也往往凸現(xiàn)學習的目的性不明確，在學習的自我約束能力上較差等情況。學習積極性差，主動性不強，學習心態(tài)比較混亂，表現(xiàn)出學習目標不明確、缺乏積極性、缺乏興趣、自制力弱、自律性差，學習兩極分化的現(xiàn)象嚴重。遲到、早退和曠課現(xiàn)象在獨立學院中也就自然相對嚴重。

2.思想活躍，社會活動能力強，自我意識強，個性突出

大多數(shù)獨立學院學生的家庭經(jīng)濟良好，父母對他們的教育都很重視，所以在教育的早期他們就培養(yǎng)了各種積極、廣泛的興趣，同時在社會活動能力和組織協(xié)調能力上也表現(xiàn)出強烈的意識和潛能。由于在中學他們不是十分被受重視的群體，而對家庭來說他們又是掌上明珠。缺乏獨立生活的能力，缺乏耐性，性格浮躁、任性，自控能力差，未經(jīng)過社會的磨練，從而養(yǎng)成了“以自我為中心”的思維定勢。

3.學生心理問題突出，自信心不足

獨立學院學生由于成績低于一般大學生，因此，總有一定的自卑感；與此同時，高昂的學費也給他們造成了一定的心理壓力。對社會來說，獨立學院還是一個比較陌生的事物，人們對獨立學院還不是很認同。這就使他們對自己畢業(yè)文憑的含金量、畢業(yè)后的待遇等都表示質疑，因而對自己的前途和未來缺乏自信心，容易表現(xiàn)出一定的自卑感。

二、獨立學院學生管理工作中存在的問題

1.學生管理方法和手段滯后

由于獨立學院的學生管理模式大多以其母體院校的學生管理模式為參照，管理理念多以“管”為主教育為輔，工作理念陳舊、靈活性較差，在工作實踐中存在的諸多問題。如果管理一味的以“嚴”見長，難免會引起學生的普遍抵制，如果管理太松，獨立學院學生的惰性又會突出體現(xiàn)，因此在學生管理方面，獨立學院目前缺少適合的體系和方法。

2.學生輔導員隊伍力量不足且不穩(wěn)定，制約了管理效果的提高

隨著獨立學院招生人數(shù)的逐年增多，輔導員數(shù)量缺乏成為多數(shù)獨立學院在學生管理中存在的普遍問題。為了及時解決這類問題，他們一般會大量引進剛畢業(yè)的大學生，工作經(jīng)驗缺乏成為普遍的現(xiàn)象。，加上多數(shù)獨立學院學校只注重師資隊伍建設，忽視學生管理的重要性，不注重學生輔導員的管理水平的培養(yǎng)和相關的待遇問題，使這些輔導員在工作上缺乏主動性、積極性和創(chuàng)新性。導致好些學生輔導員將學生管理作為自己以后工作的跳板，對學生管理方面不思進取，管理效果不佳。

3.在處理學生的不良行為上存在輕重把握不當?shù)那闆r

與普通高校相比，獨立學院的生源比較特殊，包含了不少紀律松散、自制能力差、法制觀念淡薄的學生。遲到、早退、曠課、平時作業(yè)和考試作弊等現(xiàn)象常常發(fā)生。這給學校的教育管理工作帶來了很大的困難，在處理學生的不良行為上存在輕重把握不當?shù)那闆r。處理過重，對社會且對家長難以交代；處理不嚴，不利于塑造良好的校風和學風。

4.由于學生心理問題突出，多處獨立學院難以把握學生的心理動態(tài)

雖然獨立學院屬于本科層次的教育，但錄取分數(shù)線遠低于二批本科院校且學費偏高，這在一定程度上影響了學生的自信心，獨立學院很多學生都有自卑心理，總以為自己技不如人，對自己沒有信心。這導致學生在學習中不夠積極，對自己不懂的又不愿意向同學或老師請教。很少能夠主動找到輔導員談心，也羞于向別人坦露自己的心跡，，使獨立學院在學生管理中難以準確地把握學生的心理。

三、建立獨立學院學生管理工作的建議及對策

獨立學院的學生管理工作是一個新課題，因此加強獨立學院的學生管理，必須針對獨立學院學生的特點，積極探索適合獨立學院的工作規(guī)律，明確工作思路，進而改進工作方法，提高學生管理的水平。應該著重從以下幾個方面入手：

1.樹立以學生為本的教育理念

樹立以學生為本的工作理念，是學生管理的出發(fā)點和落腳點。這一理念的實現(xiàn)要求在工作中以學生為本，在管理中以滿足學生的各種需求為主要目標。將學校的實際情況和學生的實際情況相結合制定適合自己學校和自己學生的教育方法和內容，并在實踐中不斷健全本校的學生管理工作機制。在教學和管理中要體現(xiàn)人性化。

2.不斷加強學生管理制度建設，并確保制度的有效執(zhí)行

在確保獨立學院健康發(fā)展的前提下，建立一個體現(xiàn)自身特色的、完善的學生管理制度體系。獨立學院要建立完善的學生管理制度，應該在借鑒母體學校和其它兄弟院校的學生管理制度的基礎上，結合自身實際，全面了解本校學生、老師的意見，從而使制度的形成更加規(guī)范，制度本身更具穩(wěn)定性和可操作性。同時要在不斷完善制度的基礎上，確保管理制度的有效實施。獨立學院學生管理工作者，在制度的執(zhí)行中，要避免因錯綜復雜的人際關系，使制度執(zhí)行中產(chǎn)生人情化傾向，影響學生管理工作的公平性和權威性。

3.建設一支高素質的多層次的學生管理工作隊伍

首先，在選拔學生管理人員方面，要采取引進有經(jīng)驗的輔導員和剛畢業(yè)的大學生相結合的模式，不能一味的只采取人數(shù)戰(zhàn)術。其次，在學生輔導員隊伍培養(yǎng)方面，要采取以老帶新和選送輔導員參加專業(yè)培訓相結合的機制；其次，逐漸提高輔導員的職稱待遇，同時建立激勵機制，鼓勵輔導員將學生管理作為自己的事業(yè)并不斷在工作中有所創(chuàng)新；最后，建立全面的考核、評估機制，堅持實事求是、公正全面的考核原則，以考促進，努力激發(fā)學生輔導員隊伍的積極性，增強他們的事業(yè)心和責任感。

4.注重心理輔導，加強學生的心理健康教育

獨立學院可以定期在學生中開展心理方面的相關咨詢和保健工作，針對性的對學院內學生存在的普遍心理問題進行排解。同時對各種不同心理問題的學生進行幫、扶、促、教、導，引導學生克服矛盾心理，學會自我調節(jié)情緒。