如何提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力

李喜梅??

摘要：計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)小學(xué)生具有一定的計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，有效地提高學(xué)生的計(jì)算能力是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。那么，要提高小學(xué)高年級(jí)孩子的計(jì)算能力，我覺得應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣、口算能力、加強(qiáng)估算和規(guī)律性的訓(xùn)練、收集錯(cuò)題類型五方面入手。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)； 計(jì)算能力； 培養(yǎng)提高

計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)小學(xué)生具有一定的計(jì)算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)?！缎抡n標(biāo)》中指出：提高學(xué)生的計(jì)算能力，有助于樹立學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)試題中，涉及計(jì)算內(nèi)容的題目在一份試卷中均占85%以上，但小學(xué)生在計(jì)算時(shí)，常常出現(xiàn)各種各樣的錯(cuò)誤。所以說，加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，有效地提高計(jì)算的正確率對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)非常重要的任務(wù)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。所以，在小學(xué)階段，提高學(xué)生的計(jì)算能力顯得尤為重要。那么，在高年級(jí)階段，如何提高孩子的計(jì)算能力呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

一些學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤，大多是由于粗心大意造成的如：看錯(cuò)題目、抄錯(cuò)數(shù)字、書寫潦草、做筆算時(shí)數(shù)位對(duì)不齊、計(jì)算后不檢查等，致使計(jì)算的正確率大大降低。因此，良好的計(jì)算習(xí)慣是提高計(jì)算能力的保證。在計(jì)算訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生一定做到一看、二想、三算、四查。

（一）看。就是認(rèn)真對(duì)數(shù)。題目都抄錯(cuò)了，結(jié)果又怎么能正確呢？所以，要求學(xué)生在抄題和每步計(jì)算時(shí)，都應(yīng)當(dāng)及時(shí)與原題或上一步算式進(jìn)行核對(duì)，以免抄錯(cuò)數(shù)或運(yùn)算符號(hào)。要做到三點(diǎn)：①抄好題后與原題核對(duì)；②豎式上數(shù)字與橫式上的數(shù)字核對(duì)；③橫式上的得數(shù)與豎式上的得數(shù)核對(duì)。

（二）想。就是認(rèn)真審題。引導(dǎo)學(xué)生在做計(jì)算題時(shí)，不應(yīng)拿起筆來就下手算，必須先審題，弄清這道題應(yīng)該先算什么，后算什么，有沒有簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，然后才能動(dòng)筆算。另外，計(jì)算必須先求準(zhǔn)，再求快。

（三）算。就是認(rèn)真書寫、計(jì)算。作業(yè)、練習(xí)的書寫都要工整，不能潦草，格式一定要規(guī)范，對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)的書寫尤其要符合規(guī)范，數(shù)字間有適當(dāng)?shù)拈g隔，草稿上的豎式也要數(shù)位對(duì)齊、條理清楚，計(jì)算時(shí)精力集中，不急不搶。

（四）查。就是認(rèn)真演算。計(jì)算完，首先要檢查計(jì)算方法是不是合理；其次，檢查數(shù)字、符號(hào)會(huì)不會(huì)抄錯(cuò)，小數(shù)點(diǎn)會(huì)不會(huì)錯(cuò)寫或漏寫；再次，對(duì)計(jì)算中途得到的每一個(gè)得數(shù)和最后的結(jié)果都要進(jìn)行檢查和演算.因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是防止計(jì)算錯(cuò)誤，提高計(jì)算能力的重要途徑。

二、培養(yǎng)學(xué)生口算能力，切實(shí)打好基礎(chǔ)

口算是主要靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計(jì)算方式。《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》指出，“培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)便計(jì)算的基礎(chǔ)，又是計(jì)算能力的重要組成部分?！彼?，要提高學(xué)生的計(jì)算能力必須打好口算的基礎(chǔ)。

（一）為了提高學(xué)生口算的準(zhǔn)確率和速度，我根據(jù)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，有意識(shí)地讓學(xué)生記一些特殊數(shù)學(xué)的組合。

（二）每堂課上安排練習(xí)。每節(jié)數(shù)學(xué)課視教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，安排3～5分鐘的口算練習(xí)，學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)本（口算天天練），這樣長(zhǎng)期進(jìn)行，持之以恒，會(huì)收到了良好的效果。

（三）多種形式變換練。例如：視算訓(xùn)練、聽算訓(xùn)練、搶答口算、口算游戲、“對(duì)抗賽”、“接力賽”等等，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

三、加強(qiáng)估算教學(xué)

估算可以培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”，可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解“運(yùn)算”，可以幫助學(xué)生檢查計(jì)算的結(jié)果正確與否，運(yùn)用估算的方法可以對(duì)計(jì)算的結(jié)果做預(yù)先定位，快速地確定計(jì)算結(jié)果的取值范圍，通過計(jì)算前的估算和計(jì)算后的檢查，可以避免由于粗心大意造成的錯(cuò)誤?？梢宰寣W(xué)生看計(jì)算結(jié)果的末一位，如個(gè)位是3和8，結(jié)果的個(gè)位相加就肯定是1，相乘就一定是4，如13×26積不可能是兩位數(shù)等等。

四、加強(qiáng)規(guī)律性的訓(xùn)練，提高計(jì)算正確率

（一）熟練運(yùn)算定律：小學(xué)階段主要有“五大定律”：加法的交換律、結(jié)合律；乘法的交換律、結(jié)合律、分配律（其中乘法分配律用途廣形式多）。這些定律對(duì)于整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算同樣適用，用途很廣泛。訓(xùn)練時(shí)，首先要使學(xué)生理解定律的意義，然后根據(jù)題目的不同特點(diǎn)，選擇合理簡(jiǎn)便的算法。為了提高學(xué)生合理靈活的計(jì)算能力，還可以指導(dǎo)學(xué)生變化一些題目的運(yùn)算順序和形式，使計(jì)算簡(jiǎn)便。還可以用減法的性質(zhì)、除法的性質(zhì)、商不變的性質(zhì)等使計(jì)算簡(jiǎn)便。

（二）規(guī)律性訓(xùn)練。主要是個(gè)位上的數(shù)是5的兩位數(shù)的平方結(jié)果的口算方法。

（三）掌握一些特例。如任意兩位數(shù)與1.5積的口算，就是兩位數(shù)再加上它的一半。

五、收集錯(cuò)題類型，做到對(duì)癥下藥

一般地說，學(xué)生在練習(xí)時(shí)產(chǎn)生的錯(cuò)誤，都具有相通性，又具有普遍性，在教師指導(dǎo)下，有些比較容易糾正和克服，有些則糾正起來就比較困難，特別是這種錯(cuò)誤在頭腦中已經(jīng)生根。所以我在平日教學(xué)中善于及時(shí)了解、收集筆算中存在的問題，有預(yù)見性、有針對(duì)性地選擇常見的典型錯(cuò)例，與學(xué)生一起分析、交流，通過集體“會(huì)診”，達(dá)到既“治病”又“防病”的目的；對(duì)于那些形近而易錯(cuò)的試題，則組織對(duì)比練習(xí)，克服思維定勢(shì)的消極作用，培養(yǎng)學(xué)生比較鑒別的能力。

糾錯(cuò)題型上的練習(xí)我通常這樣設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生的要求：判斷對(duì)錯(cuò)→找出錯(cuò)誤處→分析錯(cuò)誤原因→改正→總結(jié)出預(yù)防同類錯(cuò)誤的方法。在練習(xí)形式上安排有多種形式：可做單項(xiàng)練習(xí)，如判斷題、找出各題錯(cuò)誤處、改錯(cuò)題等練習(xí)；也可以做綜合練習(xí)；可以把各類錯(cuò)題印在作業(yè)紙上，課上發(fā)給學(xué)生改，也可以讓學(xué)生拿出自己的作業(yè)本、錯(cuò)題本，對(duì)自己作業(yè)中的錯(cuò)題重新分析訂正等。

總之，“冰凍三尺，非一日之寒”。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，必須從平時(shí)抓起，而且應(yīng)貫徹在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。既要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，同時(shí)也要注重對(duì)學(xué)生的針對(duì)性訓(xùn)練。只要我們認(rèn)真鉆研，不斷進(jìn)行總結(jié)和完善，認(rèn)真挖掘計(jì)算題中的能力因素，循序漸進(jìn)，持之以恒，學(xué)生的計(jì)算能力一定能得到提高。

（作者單位甘肅省隴西縣民族小學(xué)，甘肅 定西 748100）