大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感存在的問(wèn)題與對(duì)策研究

馬眾?オ?

摘要：大學(xué)生是祖國(guó)的希望，肩負(fù)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史重任，大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的水平將直接影響大學(xué)生自身的發(fā)展及社會(huì)主義建設(shè)，目前，大學(xué)生在社會(huì)責(zé)任感方面還存在一些問(wèn)題不容樂(lè)觀，本文通過(guò)對(duì)目前大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上，從集體、社會(huì)和家庭上面層面分析了目前大學(xué)生在社會(huì)責(zé)任感方面存在的問(wèn)題及原因，從優(yōu)化培育環(huán)境、發(fā)揮高校的積極作用、發(fā)揮家庭教育的作用等方面提出培育大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)責(zé)任感；家庭責(zé)任；集體責(zé)任

【前言】

近年來(lái)，大學(xué)生的責(zé)任感教育成為家庭、社會(huì)、高校都廣泛關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育的成敗和效果直接影響到國(guó)家的建設(shè)和民族的未來(lái)，大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者，是國(guó)家的最寶貴人才資源，大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的強(qiáng)弱直接關(guān)系我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗，更關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。目前，大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感出現(xiàn)了一些問(wèn)題，引起了全社會(huì)的關(guān)注，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感教育，培育大學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，是當(dāng)高校德育工作者需要研究的一個(gè)課題。

一、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感包括了對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任感，也包括對(duì)自我的責(zé)任感，指大學(xué)生在時(shí)代背景下對(duì)自我、他人、集體、家庭、社會(huì)、國(guó)家等履行職責(zé)和承擔(dān)義務(wù)的自覺(jué)情感體驗(yàn)。

二、當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感存在的主要問(wèn)題

1、集體責(zé)任感淡薄

在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，部分學(xué)生出現(xiàn)遲到、早退和曠課的現(xiàn)象，而且隨著年級(jí)的升高情況變得愈發(fā)嚴(yán)重，還有些大學(xué)生無(wú)視學(xué)校紀(jì)律，在課堂聊天、睡覺(jué)、接打電話等，這些失范行為嚴(yán)重影響了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。還有一部分大學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)漠不關(guān)心，對(duì)學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)等開(kāi)展的集體活動(dòng)不聞不問(wèn)，更不主動(dòng)參加。在進(jìn)行集體活動(dòng)的過(guò)程中，少部分學(xué)生只顧自身的利益，漠視集體的利益，缺乏應(yīng)有的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，缺乏奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)。但是，在面對(duì)有關(guān)個(gè)人利益和個(gè)人榮譽(yù)的問(wèn)題時(shí)，卻表現(xiàn)出極大的興趣和極強(qiáng)的功利心，甚至出現(xiàn)偽造材料、拉選票、詆毀競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等情況。在學(xué)生公寓內(nèi)，部分大學(xué)生只顧自身利益而無(wú)視其他同學(xué)的感受，他們不按照正常的作息時(shí)間，在熄燈之后大聲喧嘩、放音樂(lè)、打牌等，這些嚴(yán)重影響了其他同學(xué)的正常休息。以上現(xiàn)象代表了當(dāng)前部分大學(xué)生的不良行為，反映了他們?nèi)狈藏?zé)任和道德意識(shí)，體現(xiàn)了他們集體責(zé)任感淡薄。

2、社會(huì)責(zé)任感淡薄

有些大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄，不遵守社會(huì)公共道德和社會(huì)秩序，推卸個(gè)人的社會(huì)責(zé)任，追求個(gè)人自由主義。在生活中，有少部分大學(xué)生有損壞公共財(cái)務(wù)、浪費(fèi)水電、踐踏草坪等行為；也有部分大學(xué)生在對(duì)待他人時(shí)表現(xiàn)出了不尊重、不禮貌、態(tài)度消極等行為；也有部分大學(xué)生在社會(huì)或校園的公共場(chǎng)所做出大聲喧嘩、亂丟棄物等不注重個(gè)人形象的不文明的行為。這些行為都忽視他人和集體利益，給身邊的人和環(huán)境帶來(lái)極大的負(fù)面影響，表現(xiàn)出了社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄。在學(xué)習(xí)中，一些大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，自律性不強(qiáng)，將更多的時(shí)間用在了娛樂(lè)中，浪費(fèi)了在校學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，到期末考核的時(shí)候只能靠抄襲答案和作弊行為爭(zhēng)取及格，不僅影響個(gè)人的誠(chéng)信，而且破壞了校園的紀(jì)律和秩序。

3、家庭責(zé)任感匱乏

根據(jù)調(diào)查顯示，在現(xiàn)實(shí)中少部分大學(xué)生只是單純接受來(lái)自家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和來(lái)自家庭的經(jīng)濟(jì)支持，而沒(méi)有或者不愿意履行自身的責(zé)任。有些大學(xué)生缺乏正確消費(fèi)觀，在大學(xué)生中也出現(xiàn)了請(qǐng)客送禮的現(xiàn)象，在中國(guó)的文化背景下朋友之間為了加深友誼，互贈(zèng)小禮物是無(wú)可厚非的，但是，有些大學(xué)生是期望能夠以贈(zèng)送昂貴禮物的方式拉近彼此關(guān)系，這就失去了友誼的真正意義，而且建立在金錢(qián)和物質(zhì)基礎(chǔ)之前的有益也是不牢固的。有些大學(xué)生追求時(shí)尚，用家長(zhǎng)辛苦賺來(lái)的生活費(fèi)進(jìn)行過(guò)渡的超強(qiáng)消費(fèi)，這不僅給家庭帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也不利于健康人格的塑造，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展也造成極大的影響。

三、加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的對(duì)策和建議

1、優(yōu)化社會(huì)責(zé)任感培育環(huán)境

培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感是一個(gè)全方位系統(tǒng)化的工作，需要在全社會(huì)范圍內(nèi)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主旋律，優(yōu)化社會(huì)責(zé)任感的培育環(huán)境，營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)社會(huì)的協(xié)調(diào)作用，使大學(xué)生在弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)氛圍中，自覺(jué)培養(yǎng)和提高社會(huì)責(zé)任感。要在全社會(huì)樹(shù)立正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向，才能更好的培育大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感教育的過(guò)程中要緊密?chē)@社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容和基本要求，通過(guò)優(yōu)化社會(huì)責(zé)任感培育環(huán)境，提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。要堅(jiān)持正確的價(jià)值觀導(dǎo)向和道德引導(dǎo)，以愛(ài)國(guó)主義、集體主義的價(jià)值觀為基本內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)待國(guó)家、集體與個(gè)人之間的關(guān)系問(wèn)題，建立正確的榮辱觀念。

2、發(fā)揮高校的積極作用

高校要積極賴賬德育理論的研究，提升德育教育水平，探索大學(xué)生社會(huì)責(zé)任培育的途徑，提升大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，充分發(fā)揮高校在培育大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的積極作用。通過(guò)加強(qiáng)體驗(yàn)教育與感恩教育，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任情感。從教育角度來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的責(zé)任感僅僅停留在認(rèn)知層面是不夠的，必須將感性的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，才會(huì)使責(zé)任感教育落在實(shí)處，要引導(dǎo)大學(xué)生意識(shí)到只有具有社會(huì)責(zé)任感才是進(jìn)入社會(huì)、立足社會(huì)的必要條件，是成長(zhǎng)成才的重要條件。高校要不斷提升教師的師德水平，加強(qiáng)對(duì)教師的思想政治教育，提升教師對(duì)教書(shū)育人的正確認(rèn)識(shí)，因?yàn)椋挥薪處煘槿藥煴?，展示良好的社?huì)責(zé)任感，才能以身作則，才能引導(dǎo)大學(xué)生在受教育的過(guò)程中樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3、充分發(fā)揮家庭作用

家庭教育意義重大，往往決定了一個(gè)人世界觀、價(jià)值觀和人生觀產(chǎn)生和形成，大學(xué)生的家庭責(zé)任包括正確的消費(fèi)觀和正確的戀愛(ài)觀。在滿足孩子物質(zhì)要求的同時(shí)，也要注意與孩子思想的溝通和習(xí)慣的培養(yǎng)，要主動(dòng)傳授他們做人的道理和為人處世的原則，更要及時(shí)糾正他們不正確的思想和行為。鼓勵(lì)孩子參與一些力所能及的家庭勞務(wù)，引導(dǎo)孩子明白家庭是需要每一個(gè)家庭成員共同建設(shè)的，整潔的環(huán)境不僅是家長(zhǎng)的事情，同樣也是孩子的責(zé)任，幫助孩子從小就樹(shù)立家庭責(zé)任的意識(shí)。家庭責(zé)任感還體現(xiàn)在對(duì)老人的贍養(yǎng)責(zé)任和承擔(dān)家庭生活負(fù)擔(dān)的責(zé)任，根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況，大部分大學(xué)生都是家里的獨(dú)生子女，是家庭的重要成員，大學(xué)生也多為18歲以上的成年人，應(yīng)該更多的承擔(dān)家庭的責(zé)任和義務(wù)，可以在家庭中主動(dòng)承擔(dān)力所能及的的家務(wù)，孝敬父母，逐步建立對(duì)家庭的感恩意識(shí)。家庭教育在大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感形成的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用，父母是家庭教育的主要力量，在進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感教育的時(shí)候，首先要以身作則，發(fā)揮自身的榜樣示范作用。

大學(xué)生是祖國(guó)的希望和民族的未來(lái)，承擔(dān)著建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的歷史重任，大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感決定了他們成長(zhǎng)成才和未來(lái)發(fā)展，關(guān)系到國(guó)家的繁榮和社會(huì)的穩(wěn)定。加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，為國(guó)家培育更多具有高度社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才，是需要全社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。

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（作者單位：北京信息科技大學(xué)，北京 100192）