商務英語寫作多模念設計的實證研究

黃禹博

商務英語寫作是一種特殊的寫作類型，在商務中人們?yōu)榱朔奖憬涣?，于是形成了涉及語言使用及其與行業(yè)、社會文化語境的互動的話語創(chuàng)作。目前，商務英語寫作朝多模態(tài)設計是教學的主要方向，本文則通過實驗班與普通班作對比研究，分析多模態(tài)設計對學生商務英語寫作的影響，以及多模態(tài)化與商務英語寫作之間有何相關性。

多模態(tài)也被稱之為多符號，是指運用視覺，聽覺，觸覺等多種感覺，通過語言、聲音、圖像、動作等多種手段和符號資源進行交際的現(xiàn)象。隨著經(jīng)濟全球化、世界一體化的進程加快，國際商務活動日益頻繁，同時，隨著計算機網(wǎng)絡的發(fā)展，各公司間傳統(tǒng)信函的方式早已被電子商務交流所取代，以及多種符號資源之間的傳遞也逐漸興盛，面對這樣的現(xiàn)實情況，提高學生商務英語的寫作能力，以及進行商務英語寫作教學的多模態(tài)化設計是必然的。

商務英語寫作的多模態(tài)設計離不開教學中多模態(tài)讀寫能力的培養(yǎng)，多模態(tài)讀寫能力的理論根源是多元讀寫概念，即多元文化讀寫能力和多模態(tài)讀寫能力，以適應現(xiàn)實發(fā)展需求。商務英語寫作是對傳統(tǒng)英語寫作的延伸和補充，商務英語是用于進行商務合作與交流的重要載體，在內容以及格式等方面有著比傳統(tǒng)英語寫作更高的要求，所以進行商務英語寫作的多模態(tài)設計是適應現(xiàn)實發(fā)展的必然要求，根據(jù)參考資料可以看出，有關商務英語寫作的多模態(tài)教學成果并不顯著，基于這種情況，接下來將提出商務英語寫作的多模態(tài)教學設計，以及探討多模態(tài)化對學生的寫作產(chǎn)生什么影響，從而提高學生商務英語寫作能力，促進商務英語寫作的發(fā)展。

商務英語寫作的多模態(tài)設計

傳統(tǒng)的教學方式是教師單一對學生做出指導，學生單純的被動接受，總體來說是單模態(tài)的寫作過程，學生接收的知識雖然多但最終所輸出的符號資源依然是單模態(tài)，顯然是付出多收獲少具有明顯的缺陷性，本研究將討論商務英語寫作多模態(tài)設計，即在真實的商務語言環(huán)境下的多模態(tài)寫作，學生如何利用網(wǎng)絡和多媒體技術檢索、管理、識讀和再創(chuàng)造多種符號資源，最終打成書面形式的商務交流的目的。

多模態(tài)寫作設計的關鍵是營造真實的商務語言環(huán)境，首要明確寫給誰，寫什么，怎樣寫三要素，并明白如何通過商務寫作這一形式最終達成商務合作，并進行多模態(tài)化互動，總而言之，是在真實的語言環(huán)境下通過感知來學習商務英語寫作技能，提高寫作能力，而不是虛擬被動的接受知識，具體設計如下：

【機輔商務英語寫作平臺；實地考察以及小組協(xié)作】→多模態(tài)信息識讀←【網(wǎng)絡查詢；課本、電子課件】

模擬訓練能力實踐意義

研究設計

研究問題。本研究旨在檢驗商務英語寫作多模態(tài)設計的適用性、對寫作過程的影響及其與寫作能力培養(yǎng)的相關性。研究擬回答以下問題：1.學生接受商務英語多模態(tài)設計后寫作能力如何；2.商務英語寫作的多模態(tài)設計與學生商務英語寫作能力的相關性如何；3.多模態(tài)商務英語寫作設計對學生寫作產(chǎn)生的影響；

研究對象。大學英語本科班實驗班50名和普通班50名學生，實驗班為已接受多模態(tài)化設計，普通班為未接受多模態(tài)化設計

研究設計。實驗班50名是接受商務英語寫作多模態(tài)設計三個月課程，將通過課外寫作任務的形式對這100名學生進行測驗，主要結果包含學生使用符號資源的情況，以及測驗成績，具體情況如下表：

數(shù)據(jù)分析及其結果

通過兩個圖表數(shù)據(jù)分析可知，已接受商務英語寫作多模態(tài)化設計的學生，大多數(shù)具有較強運用多種符號資源的能力，且寫作能力較高，而未接受商務英語寫作多模態(tài)化設計的學生缺乏運用多種符號資源的意識，且寫作能力有待提高。通過數(shù)據(jù)圖表數(shù)據(jù)可知，商務英語寫作多模態(tài)化設計對學生的英語寫作能力提高有顯著影響，且學生運用符號資源意識較強，具有較高的商務英語寫作水平。

結論

在現(xiàn)代化教學中，多媒體廣泛應用，且學生具有手機電腦等工具可以獲取網(wǎng)絡資源，這為商務英語寫作的多模態(tài)化設計提供了前提，當今世界經(jīng)濟一體化、交際技術多樣化對商務英語寫作教學和實踐帶來了深刻的影響，本研究證明，多模態(tài)商務英語教學設計可以大大提高學生的商務英語寫作能力以及跨文化交際能力。

多模態(tài)商務英語寫作設計對學生寫作產(chǎn)生的影響。多模態(tài)的設計使學生對商務英語寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，對寫作投入時間多，且在寫作的過程中，能夠巧妙利用網(wǎng)絡資源為自己獲得資料，且擅長運用多種符號資源，能夠進行多模態(tài)互動，獲得商務知識，學習英語語言，愿意積極的與老師保持溝通或交流。但同時也產(chǎn)生了一些消極影響，比如，學生在運用網(wǎng)絡時出現(xiàn)聊天玩游戲等現(xiàn)象，需要在以后的設計中注意避免。

多模態(tài)設計與學生商務英語寫作能力的相關性。在這一過程中，學生獲得了多種符號資源的互動，更加關注商務語言，經(jīng)常運用網(wǎng)絡查詢資料，熟練運用電子商務模板，可以在真實的商務語言環(huán)境中獲得更多的專業(yè)知識，同時，不同的符號資源具有不同的表達意義，在一定程度上彌補了英語應用能力不足的情況。

隨著經(jīng)濟全球化的深入，商務英語寫作應用越來越廣泛，提高學生商務英語寫作能力非常重要，要通過商務英語寫作的多模態(tài)化設計，來提高學生商務英語寫作能力，產(chǎn)生積極影響。