戲曲鑒賞與高職院校的人文教育

【摘 要】戲曲鑒賞作為公共藝術(shù)教育的重要載體，是高職院校人文教育的核心學(xué)科之一。在高職院校當(dāng)前重技能輕人文的現(xiàn)狀下，開設(shè)戲曲賞析課是弘揚傳統(tǒng)文化的一大舉措，是實施藝術(shù)教育、深化素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和有效途徑。

【關(guān)鍵詞】戲曲鑒賞；高職院校；人文教育

中圖分類號：G718 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）08-0234-01

近年來，高職教育得到了快速的發(fā)展。與一般本科院校的學(xué)生相比，高職院校學(xué)生普遍缺乏人文知識、文化素質(zhì)較低，非專業(yè)知識淺薄，因此，高職院校應(yīng)該把人文素質(zhì)教育擺在重要位置，把人文素質(zhì)教育貫穿在整個教育過程中。戲曲鑒賞作為人文教育的一個重要學(xué)科，對于學(xué)生了解中國戲曲發(fā)展的歷史，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受與藝術(shù)鑒賞的能力，提高大學(xué)生基本的審美品質(zhì)和藝術(shù)理論水平都有重要的意義。

一、高職院校人文教育現(xiàn)狀

近年來，我國高職教育中存在著人文教育相對薄弱的現(xiàn)象。教育者和受教育者越來越注重知識技能的培養(yǎng)，呈現(xiàn)出了重專業(yè)、輕素質(zhì)，重智育、輕德育的現(xiàn)象。高職院校缺乏對人文教育重要性的認(rèn)識，認(rèn)為人文教育是全社會的事情，由社會大環(huán)境來制約。同時高職院校人文素質(zhì)教育缺少職業(yè)特點，許多學(xué)校不能針對學(xué)生的專業(yè)實際和未來從事的工作崗位開展相應(yīng)內(nèi)容的人文教育，造成職業(yè)意識和職業(yè)道德的缺失。

目前，高職人文教育內(nèi)涵尚不夠突出，遠沒有收到人文素質(zhì)教育應(yīng)有的成效。某些高職院校將就業(yè)率作為衡量一所高職院校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)，而忽視了人文教育。這種人文教育的流失已成為影響許多高職院校全面發(fā)展的一大憂患，人文教育的現(xiàn)狀令人堪憂。

二、戲曲鑒賞在人文教育中的作用

《戲曲鑒賞》作為一門承載美與傳承的課程，是學(xué)生提高人文素養(yǎng)的有效學(xué)習(xí)途徑。自從2006年3月8日教育部辦公廳頒發(fā)《全國普通高等學(xué)校公共藝術(shù)課程指導(dǎo)方案》以來，《戲曲鑒賞》成為高等學(xué)校普遍開設(shè)的一門公共藝術(shù)類限定性選修課程。然而在老師和學(xué)生中，存在著這樣一個認(rèn)識誤區(qū)，即《戲曲鑒賞》課不重要。其原因主要有幾個方面：一是《戲曲鑒賞》課是公共課，但是這種公共課既不同于大學(xué)的公共政治課和公共英語課。因為這兩類課程都是考試課，而《戲曲鑒賞》是考查課。教師和學(xué)生更重視專業(yè)課，對于公共課則不太重視，而對公共課中的考查課，則更不重視。二是教學(xué)中對此門課認(rèn)識的模糊。該課程不同于藝術(shù)院校戲曲專業(yè)的專業(yè)課程。因為鑒賞要兼顧舞臺表演和戲曲文本，所以較難把握，并且對教學(xué)效果的評估缺乏標(biāo)準(zhǔn)和有效的依據(jù)。三是有的老師認(rèn)為，戲曲鑒賞就是選取一些經(jīng)典戲曲或其片段在課堂上放映并作些講解，這對教師、對學(xué)生的要求都不甚嚴(yán)格。

實際上，戲曲鑒賞作為一門“通識教育”學(xué)科，它是一種教授的過程，旨在通過藝術(shù)實踐和戲曲理論的學(xué)習(xí)，融合個人的閱歷經(jīng)歷對戲曲進行鑒賞，最終達到個人情操的提升的過程，是一個開放性的認(rèn)知過程。通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與戲曲作品編排，提高學(xué)生自我的表達能力與群體協(xié)調(diào)能力。在編排中，側(cè)重對作品排練的過程，了解每個不同的人對作品認(rèn)知的差異性。通過人人參與作品的編排，達到全面普及學(xué)習(xí)的效果，通過個別作品的展演，達到擴大宣傳和樹立典型的效果。通過作品的鑒賞培養(yǎng)觀察與分析社會人生的能力，引導(dǎo)學(xué)生翻閱大量書籍、了解作品所闡述的不同歷史年代的特點和創(chuàng)作的背景，分析人物性格，了解作品表現(xiàn)形式，以曲折起伏的故事情節(jié)為脈絡(luò)分析并鑒賞。通過廣泛地了解戲曲、學(xué)習(xí)戲曲、欣賞戲曲、評價戲曲，可以增強大學(xué)生的審美鑒賞力，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

當(dāng)前戲曲社團在高職院校中的廣泛建立，對于戲曲鑒賞課程在校園的良好響應(yīng)，更具有突出的意義。一方面，高職院校進一步加強對學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，更重視學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的了解，正一步步將戲曲等一系列高雅藝術(shù)引進校園，將著名的戲曲段子重新活躍在校園的舞臺上。另一方面，戲曲社團作為在學(xué)生中自發(fā)組織成立的學(xué)生團體，為愛好戲曲藝術(shù)表演的學(xué)生搭建了藝術(shù)平臺和學(xué)習(xí)交流的舞臺，戲曲愛好者自行組織戲曲排練，邀請校外戲曲專家進行講座，暑期社會實踐中將戲曲藝術(shù)送下鄉(xiāng)。

三、小結(jié)

戲曲鑒賞在人文教育中的作用是彌足珍貴的，它不僅提升了高職學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力與藝術(shù)修養(yǎng)，承擔(dān)著對傳統(tǒng)文化的傳承，更承載著年輕一代對舊事物新的理解和新的創(chuàng)意。戲曲將不再是老人專享的娛樂，它必將成為一種新的時尚，在校園里扎根成長。

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作者簡介：

朱俊麗，首都師范大學(xué)文學(xué)院碩士，重慶城市管理職業(yè)學(xué)院教師。中國高等教育學(xué)會美育專業(yè)委員會會員，重慶市戲曲家協(xié)會會員。