創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生體驗(yàn)生活學(xué)會(huì)觀察

史深素

莫泊桑是法國(guó)著名文學(xué)家，他的短篇小說《項(xiàng)鏈》世界聞名，書中女主人公瑪媂爾德的形象細(xì)膩生動(dòng)。莫泊桑曾經(jīng)拜文學(xué)家福樓拜為師，福樓拜要求莫泊桑到馬車站去觀察馬匹，并提出要求：“馬車站有許多匹馬，你仔細(xì)觀察那里的馬，然后用一句話描述出其中一匹馬與其余幾十匹馬不一樣的地方。”就這樣，莫泊桑鍛煉出了超人的觀察能力，因而他的小說以人物形象刻畫細(xì)致、入木三分而著稱，在世界文壇享有很高的聲譽(yù)。魯迅也曾教導(dǎo)文學(xué)青年：“如果要?jiǎng)?chuàng)作，第一要觀察?！痹谝龑?dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫作習(xí)慣的過程中，觀察是必要途徑。通過生活實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，是作文教學(xué)的法寶。那么怎樣在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生有敏銳的觀察力呢？

一、開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中展現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生自我表達(dá)的興趣

大多數(shù)學(xué)生都有這樣的感受：怕寫作文，提到寫作文就皺眉頭，愁眉苦臉覺得沒啥可寫，即使勉強(qiáng)憋出來寫出來了，題材也是東拼西湊的，這樣的作文讀來干癟無味、雜亂無章，毫無真實(shí)可言。怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生寫出很好的表情達(dá)意的作文呢？

其實(shí)，作文的素材來源于生活，學(xué)生的作文要力求達(dá)到說實(shí)話、真話，從而達(dá)到言之有物、言之有序。這樣從學(xué)生需求本身出發(fā)而寫成的作文，需要從多方面去挖掘。比如：可以從學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng)出發(fā)，豐富學(xué)生生活，提供寫作素材。學(xué)生的生活實(shí)踐，又直接開闊了學(xué)生的視野，吸引學(xué)生的興趣。興趣就是動(dòng)力，有動(dòng)力、有實(shí)踐，再加上平時(shí)讀書的積累，離寫好作文就不遠(yuǎn)了。

石家莊市紅星小學(xué)每年都舉辦二月二大廟會(huì)，迄今已經(jīng)舉辦了六屆。這個(gè)活動(dòng)深得學(xué)生的喜愛。我班的學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中每次都有不同的亮點(diǎn)，提起大廟會(huì)，人人都兩眼放光，有說不完的話題。會(huì)說活動(dòng)，離寫好作文就不遠(yuǎn)了。有一次，我要求學(xué)生以《我所喜愛的班級(jí)活動(dòng)》為題寫一篇作文，還要求用兩節(jié)課的時(shí)間寫好。結(jié)果作文內(nèi)容千篇一律，大多數(shù)的學(xué)生都寫了班會(huì)活動(dòng)中老師布置的任務(wù)，讀來內(nèi)容不具體，主次不分，乏味極了！后來，我引導(dǎo)學(xué)生回憶大廟會(huì)時(shí)自己所參與的活動(dòng)，并要求學(xué)生用簡(jiǎn)練的語言寫出自己在大廟會(huì)中的表現(xiàn)。還刻意強(qiáng)調(diào)：“大廟會(huì)也是我們班級(jí)的活動(dòng)，你在大廟會(huì)中的表現(xiàn)以及收獲，分享給老師看就行”。提起大廟會(huì)學(xué)生們一下子來勁了，這是他們的興趣點(diǎn)：活動(dòng)前有精心的準(zhǔn)備，活動(dòng)中每個(gè)人都有不同的任務(wù)，親身體驗(yàn)娓娓道來，大多數(shù)學(xué)生洋洋灑灑地寫出了自己在廟會(huì)中的角色。有的學(xué)生寫道：“星光T臺(tái)秀就是我的舞臺(tái)，我在舞臺(tái)上敲起鏗鏘的鼓點(diǎn)，那么多人為我鼓掌?！庇械膶懙溃骸霸诖髲R會(huì)淘書是我的拿手戲，我請(qǐng)同桌幫忙一起討價(jià)還價(jià)，用16元錢買了一套4本《中國(guó)典故故事》，書是九成新?。”е@套書我樂得在操場(chǎng)直打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！本瓦@樣大部分學(xué)生能夠有條理、有內(nèi)容，具體地寫出了大廟會(huì)里的情景。這次作文課收到了意想不到的效果。

二、體驗(yàn)生活與描繪生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察生活

俗話說：學(xué)無定法，學(xué)貴有法，貴在得法。學(xué)生只有掌握了多角度觀察生活的方法，才能抓住事物的主體，從而圍繞主體有目的、有選擇地觀察，提高觀察的質(zhì)量。因此，教師可以從以下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察的方法指導(dǎo)：

1.按順序觀察。

如：讓學(xué)生觀察牽牛花時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生從牽?；ǖ恼w形狀說起，再看花的顏色、顏色變化，以及花兒在早晨、中午、晚上的變化。還可以引導(dǎo)學(xué)生觀察牽?；ǖ那o葉特征。這樣先看整體，再對(duì)枝、葉、花、莖等部位的細(xì)致觀察，抓住整體特征，再看細(xì)節(jié)，縱向分類觀察，教會(huì)學(xué)生不同的事物使用不同的觀察方法。還可以引導(dǎo)學(xué)生按四季的順序觀察同一種植物的變化，并把其變化記錄下來。

2.抓住觀察物的獨(dú)特性去觀察。

馬克思哲學(xué)認(rèn)為：世上沒有兩片完全相同的樹葉。達(dá)芬奇的老師教他畫出千百種不同的雞蛋。說明世上不同的事物都有區(qū)別于其他事物的地方。只有抓住這些不同之處去觀察，才會(huì)抓住事物的本質(zhì)特點(diǎn)，才會(huì)寫出形象鮮明、生動(dòng)的文章來。如：《高大的皂莢樹》一文就抓住了皂莢樹樹干的粗細(xì)、樹葉的形狀、四季的變化，表現(xiàn)出了皂莢樹高大、茂盛的特點(diǎn)。另外，還可以不斷擴(kuò)大觀察對(duì)象的數(shù)量；動(dòng)靜態(tài)結(jié)合起來觀察；還要不斷訓(xùn)練自己由表及里、從現(xiàn)象抓住本質(zhì)的觀察能力。如：觀察一個(gè)人的外表后，從外表特點(diǎn)抓住他的內(nèi)心世界（特點(diǎn)、品質(zhì)等），久而久之，學(xué)生的觀察能力就會(huì)不斷提高上來。同時(shí)，讓學(xué)生抒發(fā)出自己的真情實(shí)感（如：你為什么喜歡這個(gè)事物？在文章中表現(xiàn)出來）這樣堅(jiān)持不斷的訓(xùn)練下去，就會(huì)提高學(xué)生的觀察能力，使其掌握豐富的第一手作文資料，作文時(shí)才會(huì)有的可寫，寫得細(xì)致。

三、培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣，用于積累素材，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和寫作能力，也有助于培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣

我現(xiàn)在所教的班級(jí)，在一年級(jí)時(shí)我就要求學(xué)生用拼音寫下自己經(jīng)歷的事情，哪怕只寫一兩句話。讓學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)寫點(diǎn)什么的習(xí)慣，并且反復(fù)叮囑學(xué)生：“保持用筆寫的習(xí)慣，就是記錄自己的快樂，也是書寫自己的成長(zhǎng)史?！蔽乙髮W(xué)生每周至少寫兩篇日記，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們都能養(yǎng)成寫日記和勤觀察的良好習(xí)慣，為提高作文水平打好了良好基礎(chǔ)。

四、用班級(jí)文化給學(xué)生創(chuàng)造一些觀察的有利條件

我的班級(jí)里有魚缸，魚缸里養(yǎng)著金魚，讓學(xué)生親自照料這些金魚，還倡導(dǎo)學(xué)生在家里飼養(yǎng)小蝸牛、小蝌蚪、小花、小兔什么的，這樣他們?cè)陲曫B(yǎng)的過程中不知不覺地了解了這些小生命的生活情況，觀察了其成長(zhǎng)過程。這樣的過程，既陶冶了學(xué)生的情操，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力。在我所任教的班里，四季擺放著鮮花，我請(qǐng)學(xué)生親自管理這些盆花，了解其習(xí)性以及花期。這一切，都非常有利于學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，還有益于身心健康成長(zhǎng)。

總之，教師只要靈活的運(yùn)用多種方法，就能提高學(xué)生的觀察能力。學(xué)生觀察能力的提高，促使他們不會(huì)對(duì)事物視而不見，人云亦云，那么寫起文章來就會(huì)得心應(yīng)手，作文水平自然就會(huì)逐漸提高。