高校網(wǎng)球文化的構(gòu)建研究

鄒晨陽

摘 要：高校網(wǎng)球文化作為一種潛移默化的力量，不但對高校網(wǎng)球運動和高校體育文化的發(fā)展具有積極的促進作用，同時還能夠影響學(xué)生的思想行為和價值觀念，推動高校學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，是高校體育文化不可或缺的重要組成部分。鑒于此，該文就針對與高校網(wǎng)球文化構(gòu)建相關(guān)的問題進行了探討。該文對高校網(wǎng)球文化進行了概念界定與內(nèi)涵解析，然后又在此基礎(chǔ)之上，總結(jié)歸納了我國高校網(wǎng)球文化構(gòu)建過程中所存在的問題和對應(yīng)的后續(xù)對策與建議，希望對高校網(wǎng)球文化的構(gòu)建能夠有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)球文化 高校體育 現(xiàn)存問題 對策建議

中圖分類號：G845 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）03（b）-0216-02

高校網(wǎng)球文化是隨著高校網(wǎng)球運動的開展而形成與發(fā)展起來的，是高校體育文化的重要組成部分。高校網(wǎng)球文化作為一種潛移默化的力量，其不但對高校網(wǎng)球運動和高校體育文化的發(fā)展具有積極的促進作用，同時還能夠影響學(xué)生的思想行為和價值觀念，推動高校學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。由此可見，在高校網(wǎng)球運動普及與發(fā)展的過程中，高校網(wǎng)球文化的構(gòu)建是十分重要的，同時也是十分必要的。鑒于此，該文就針對與高校網(wǎng)球文化構(gòu)建相關(guān)的問題進行了探討。

1 高校網(wǎng)球文化的概念界定與內(nèi)涵解析

網(wǎng)球文化，指的就是人們在開展網(wǎng)球運動實踐的過程中，圍繞網(wǎng)球運動所形成的一切物質(zhì)文明與精神文明的總和，主要包括了物質(zhì)文化、制度文化和精神文化3個主要部分。與此相對應(yīng)的，高校網(wǎng)球文化指的就是在高校這一時空范圍內(nèi)，以高校學(xué)生和教職工為參與主體，以各種網(wǎng)球活動為主要內(nèi)容，圍繞高校網(wǎng)球運動所形成的一切物質(zhì)文明與精神文明的總和，其同樣也包括了物質(zhì)文化、制度文化和精神文化3個主要部分。其中，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，是高校網(wǎng)球文化的物化，是高校網(wǎng)球文化的“形”。例如，網(wǎng)球運動場地設(shè)施、師資隊伍等均屬于高校網(wǎng)球物質(zhì)文化的范疇；制度文化是保障，是高校網(wǎng)球文化的制度化的外顯，是高校網(wǎng)球文化的“規(guī)”。例如，網(wǎng)球運動的比賽制度和運動規(guī)則等均屬于高校網(wǎng)球制度文化的范疇；而精神文化則是高校網(wǎng)球文化的內(nèi)質(zhì)和核心，也是高校網(wǎng)球文化的“魂”。例如，高校網(wǎng)球文化中蘊含的文明高雅、團結(jié)協(xié)作以及友好尊重等文化內(nèi)涵和運動精神均屬于高校網(wǎng)球精神文化的范疇。

2 高校網(wǎng)球文化構(gòu)建過程中現(xiàn)存的問題

在探討我國高校網(wǎng)球文化構(gòu)建過程中所存在的問題時，主要從物質(zhì)文化、制度文化以及精神文化3個層面切入進行了總結(jié)與歸納。

首先，物質(zhì)文化層面的問題?，F(xiàn)階段我國高校網(wǎng)球文化構(gòu)建過程中，物質(zhì)文化層面的問題主要有如下幾點：一是，場地設(shè)施建設(shè)滯后，無法滿足高校網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練活動和學(xué)生課外網(wǎng)球運動實踐的需求。近些年，隨著高校網(wǎng)球運動的發(fā)展和學(xué)生數(shù)量的增加，參與網(wǎng)球運動的學(xué)生數(shù)量也在逐年增加，很多高校都出現(xiàn)了網(wǎng)球運動場地不夠用，無法滿足網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練活動的需求和學(xué)生課余網(wǎng)球運動實踐活動需求的情況，從而在一定程度上制約了高校網(wǎng)球運動的進一步發(fā)展和高校網(wǎng)球文化的有效推廣。例如，一般來說，一個網(wǎng)球運動場地，最多可以容納4名學(xué)生同時開展練習(xí)，但是對于多數(shù)普通高校而言，一個班級的學(xué)生數(shù)量普遍在30人左右，如果要讓一個班級的學(xué)生同時開展練習(xí)至少需要7～8個網(wǎng)球運動場地，而顯然目前多數(shù)高校的網(wǎng)球運動場地遠遠沒有達到上述標準，從而在一定程度上影響了教學(xué)訓(xùn)練活動和學(xué)生課余網(wǎng)球運動實踐活動的有效開展；二是，師資隊伍建設(shè)有待強化。我國網(wǎng)球運動的整體發(fā)展情況決定了現(xiàn)階段我國高水平的網(wǎng)球教練員較為缺乏，再加上我國現(xiàn)有的網(wǎng)球教育體系在高水平網(wǎng)球教師的培養(yǎng)方面也缺乏經(jīng)驗，所以，專業(yè)網(wǎng)球教練員和網(wǎng)球任課教師的數(shù)量遠遠無法滿足高校網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練的需求，現(xiàn)有的高校網(wǎng)球師資隊伍中，有很多任課教師都不是網(wǎng)球?qū)I(yè)出身，而是從其它球類項目或者是其它體育運動項目轉(zhuǎn)項而來的，由于缺乏專業(yè)化和系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)所以攢在執(zhí)教水平參差不齊的問題，而這種情況不但不利于高校網(wǎng)球教學(xué)訓(xùn)練活動的高質(zhì)量開展，同時也一定程度上阻礙了高校網(wǎng)球文化的有效構(gòu)建和推廣； 三是，與網(wǎng)球運動相關(guān)的宣傳欄、宣傳標識等非常少，文化基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善。與網(wǎng)球運動相關(guān)的宣傳欄和宣傳標識等文化基礎(chǔ)設(shè)施是高校網(wǎng)球物質(zhì)文化的常見表現(xiàn)形式，但是，綜觀現(xiàn)階段我國高校文化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)情況卻可以發(fā)現(xiàn)，很少有高校專門設(shè)置了與網(wǎng)球運動相關(guān)的宣傳欄和宣傳標識，這說明，目前我國高校網(wǎng)球文化傳播的敏感度比較低，對于高校網(wǎng)球文化建設(shè)的重視程度仍然有待進一步的提升。

其次，制度文化層面的問題。高校網(wǎng)球制度文化層面的問題主要是競賽制度的建設(shè)不足?，F(xiàn)階段，我國并沒有針對高校學(xué)生的、專門的網(wǎng)球賽事體系和制度，也很少有高校針對本校的網(wǎng)球運動制定過專門的制度與規(guī)范，多數(shù)高校的各種網(wǎng)球?qū)嵺`運動都是依照網(wǎng)球運動本身的運動規(guī)則和競賽要求以及相關(guān)的教育教學(xué)規(guī)范來組織開展的。這說明，現(xiàn)階段我國高校網(wǎng)球制度文化的建設(shè)較為滯后，仍然有待進一步的強化。

最后，精神文化層面的問題。網(wǎng)球運動中蘊含著豐富的精神文化，例如：在平時的網(wǎng)球比賽中，是沒有專門的裁判來執(zhí)行判罰的，在比賽的過程中，是否出界、是否違例等均需要參與比賽的雙方來自行裁定，而在進行裁定的過程中要確保公平，就必須要求雙方都要具有誠實守信的品質(zhì)，由此可知，誠實守信就是網(wǎng)球運動中蘊含的精神特質(zhì)之一。然而，雖然網(wǎng)球運動中蘊含著豐富的精神文化內(nèi)涵，但是在高校網(wǎng)球運動開展的過程中，網(wǎng)球運動中所蘊含的精神文化卻沒有得到應(yīng)有的重視與關(guān)注，很少有任課教師或者是教練員專門挖掘網(wǎng)球文化的德育功能，從而在影響了高校網(wǎng)球精神文化的有效構(gòu)建和高校網(wǎng)球運動德育功能的充分發(fā)揮。

3 高校網(wǎng)球文化構(gòu)建的對策與建議

針對上文所分析的我國現(xiàn)階段高校網(wǎng)球文化構(gòu)建中所存在的問題，特提出了如下幾點關(guān)于高校網(wǎng)球文化構(gòu)建的對策與建議：

首先，要注意推進網(wǎng)球運動的物質(zhì)文化建設(shè)，為高校網(wǎng)球運動的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。在推進高校網(wǎng)球的物質(zhì)文化建設(shè)時，一方面要注意完善高校的網(wǎng)球運動場地設(shè)施，不但要逐步提高學(xué)校的專業(yè)網(wǎng)球運動場地數(shù)量，同時在本校情況允許的前提下還應(yīng)注意風雨網(wǎng)球場的建設(shè)；另一方面，還要注意加強學(xué)校的網(wǎng)球師資隊伍建設(shè)，鼓勵任課教師利用假期或者是業(yè)余時間有計劃的進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或者是專業(yè)研修，以不斷提高自身的理論水平和實踐能力。除了以上兩點之外，還要注意加強學(xué)校的網(wǎng)球文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在校園內(nèi)的網(wǎng)球運動場或者是其他活動場所設(shè)置關(guān)于網(wǎng)球運動的宣傳標語或者是標識。

其次，要注意加強高校網(wǎng)球的制度文化建設(shè)。在加強高校網(wǎng)球的制度文化建設(shè)時，不但要注意強調(diào)高校網(wǎng)球運動開展過程中的比賽規(guī)則和運動規(guī)范，同時還要注意構(gòu)建高校學(xué)生的網(wǎng)球競賽制度體系，例如，校際或者是省際大學(xué)生網(wǎng)球錦標賽等等，逐步摸索我國高校網(wǎng)球制度文化的發(fā)展規(guī)律，推進我國高校網(wǎng)球制度文化的發(fā)展進程。

最后，要重視網(wǎng)球運動的精神文化建設(shè)，充分挖掘高校網(wǎng)球文化的內(nèi)涵，發(fā)揮高校網(wǎng)球運動的德育功能。在具體實施的過程中，一方面要注意加強高校網(wǎng)球文化的宣傳和推廣工作，讓高校學(xué)生在了解網(wǎng)球文化、認識網(wǎng)球文化的基礎(chǔ)上，愛上網(wǎng)球文化；另一方面還要注意在學(xué)校中積極開展有助于網(wǎng)球文化推廣與普及的各種活動，例如，網(wǎng)球文化知識競賽、網(wǎng)球文化論壇等等，以此來推進網(wǎng)球精神文化的建設(shè)。

參考文獻

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