優(yōu)化初中思想品德教學(xué)的幾點思考

趙江

【關(guān)鍵詞】 思想品德教學(xué)；趣味性；教學(xué)手段；教學(xué)導(dǎo)入；主體

參與；人本觀念；教學(xué)氛圍

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2017）08—0060—01

現(xiàn)行的初中思想品德新課程倡導(dǎo)課堂教學(xué)的實踐性，提倡教師要構(gòu)筑新的教育理念，突破舊有的封閉、單一、機械的教學(xué)模式，在教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式上要大膽革新，創(chuàng)新方法，努力創(chuàng)建科學(xué)、開放、積極、和諧的課堂環(huán)境，靈活地運用教學(xué)規(guī)律，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面、有效地提高教學(xué)效率。作為一名初中思想品德教師，本人在教學(xué)實踐中做了一些嘗試，在教學(xué)創(chuàng)新上形成了一些自己的思考，在此談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>

一、積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和計算機的日益普及，學(xué)校教學(xué)方式也發(fā)生著變革。采用多媒體教學(xué)，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)知識的擴展與深化，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和自主學(xué)習(xí)的能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高課堂教學(xué)效率。為此，思想品德教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，要創(chuàng)新教學(xué)方式，積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，掌握計算機運用的基礎(chǔ)知識和課件的制作方法，著力推進教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

二、注意教學(xué)導(dǎo)入的情境化

在新課進行前，教師要設(shè)計符合教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和課型需要的導(dǎo)入，形式力求多種多樣，注意教學(xué)導(dǎo)入的情境化?？梢栽O(shè)計符合學(xué)生認知水平、富有啟發(fā)性的情境，引導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)想，滲透本課學(xué)習(xí)目標、研究主題。

1. 多媒體演示導(dǎo)入法。多媒體導(dǎo)入應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計，可以運用詩歌朗誦、歌曲等形式，達到引人入勝、調(diào)動學(xué)生積極性的效果。

2. 引用故事導(dǎo)入法。中學(xué)生都愛聽故事，教師可根據(jù)思想品德教材內(nèi)容的特點和需要，選講他們熟悉的或與其生活聯(lián)系緊密的故事片斷給學(xué)生聽，進而導(dǎo)入新課。

3. 列舉學(xué)生身邊事例導(dǎo)入法。聯(lián)系學(xué)生身邊可聽可見的事情，列舉貼近學(xué)生生活的例子，能引起學(xué)生的興趣和共鳴，有利于調(diào)動學(xué)生對身邊人、事、物的關(guān)注。

4. 穿插社會熱點導(dǎo)入法。以社會熱點導(dǎo)入，多引用時政材料，能引起學(xué)生注意，使其為新知識學(xué)習(xí)做好心理準備，同時可以提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題的能力。

三、重視學(xué)生主體地位，突出“主體參與”，樹立“人本觀念”

傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)過分強調(diào)教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)，學(xué)生的實踐活動往往只限定在做練習(xí)、做作業(yè)這一環(huán)節(jié)上，而在其他教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生幾乎是“無事可做”。因此，如何在實踐中突出學(xué)生的“主體參與”，樹立“人本觀念”，是我們必須關(guān)注和解決的問題。

所謂“主體參與”，是指不僅把學(xué)生作為學(xué)的主體，而且要看作教學(xué)過程的主體，學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下參與教學(xué)的全過程，發(fā)揮其主動性、能動性，達到鍛煉學(xué)生能力、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。新課改把教學(xué)目標定位在學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和提高上，即把學(xué)生視為具有多方面發(fā)展需要和發(fā)展可能的人，具有主觀能動性、能主動參與教學(xué)活動的人。思想品德課的實踐教學(xué)，就是從培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式出發(fā)，鼓勵學(xué)生大膽思考，積極參與，更好地發(fā)揮其主體作用。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時表揚、激勵學(xué)生，樹立其自信心和成就感，使其興趣變得持久而穩(wěn)定。

“人本觀念”應(yīng)用在教學(xué)中，要求各項教學(xué)活動都應(yīng)把學(xué)生放在首位，運用各種科學(xué)的方法和途徑，使每一位學(xué)生都成為課堂組織管理的參與者，都能以主人翁的姿態(tài)從事學(xué)習(xí)，全身心地為實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)目標而努力。教學(xué)中要體現(xiàn)師生之間、生生之間的互動，要在一切教學(xué)管理中解決好人的問題，即解決好人的思想、認識、情感以及知識、技能等問題。因此，在思想品德教學(xué)中，教師應(yīng)當大膽嘗試實踐教學(xué)，改變以往“以教師為主導(dǎo)”的模式，努力喚醒、激勵學(xué)生的主體參與意識，與教師共同參與教學(xué)活動。

四、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

新課改強調(diào)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，要創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍。這要求教師在教學(xué)中要有耐心，想方設(shè)法發(fā)揮學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，營造一種接納性、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵他們探究、質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，達到學(xué)生敢于想象、敢于交流，共同分享各自成果的境界，讓其養(yǎng)成好學(xué)樂學(xué)的習(xí)慣，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高其人文素質(zhì)。

編輯：孟 剛