全媒體時(shí)代高校思想宣傳工作創(chuàng)新研究

何敏+丁潔+曾凡東

摘要：全媒體時(shí)代給高等學(xué)校思想宣傳工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。在結(jié)合實(shí)踐的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新“三導(dǎo)四建設(shè)”大學(xué)生思想宣傳工作新模式，將推動(dòng)高校思想宣傳工作跨上新的臺(tái)階。

關(guān)鍵詞：全媒體時(shí)代；高校思想宣傳工作；創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）22-0043-02

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步發(fā)展，新形勢(shì)下“全媒體”對(duì)高校思想宣傳工作產(chǎn)生了極大影響。全媒體時(shí)代高校思想宣傳工作在獲得發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也面臨了新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，尤以手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等為代表的新興傳媒介質(zhì)，形成以QQ、博客、微博、微信、網(wǎng)絡(luò)視頻、手機(jī)信息為主要傳播形式，深刻地影響著高校宣傳工作，給高校宣傳工作帶來(lái)了一場(chǎng)重大變革。電子科技大學(xué)張娜等人研究發(fā)現(xiàn)目前高校校園媒介受眾媒介接受習(xí)慣已經(jīng)改變，對(duì)以校園網(wǎng)為代表的新媒體的接觸頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于校報(bào)、電視等傳統(tǒng)媒體，對(duì)電子屏幕、樓宇電視的接觸率與傳統(tǒng)的校報(bào)、電視相當(dāng)。從校園媒介受眾使用的滿意度來(lái)分析，滿意人群只占27%，不滿意人群占73%，總體來(lái)說(shuō)滿意度較低[1]。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)信息的“把關(guān)”功能缺陷和不完善的法律規(guī)范，導(dǎo)致信息流傳的任意性，在一定程度上導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)輿論難以控制的局面，未經(jīng)深思熟慮或不理性地發(fā)表一些低俗、消極、偏激的言論，不利于宣傳工作的正確引導(dǎo)，給宣傳工作者帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。

針對(duì)全媒體時(shí)代高校思想宣傳工作現(xiàn)狀中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，本研究結(jié)合實(shí)踐，提出來(lái)了“三導(dǎo)+四建設(shè)”式高校大學(xué)生思想宣傳工作創(chuàng)新模式，“三導(dǎo)”指大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育輔導(dǎo)、大學(xué)生思想宣傳道德引導(dǎo)和大學(xué)生思想宣傳行為指導(dǎo)?！八慕ㄔO(shè)”指加強(qiáng)師資隊(duì)伍媒介素養(yǎng)建設(shè)；加強(qiáng)高校思想宣傳工作制度建設(shè)；加強(qiáng)高校媒介管理，促進(jìn)媒介融合建設(shè)；以及加強(qiáng)高校、家庭、社會(huì)互動(dòng)機(jī)制建設(shè)。

一、采取針對(duì)性措施，正確引導(dǎo)學(xué)生

1.大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育輔導(dǎo)。媒介素養(yǎng)是指“人們面對(duì)媒介的各種訊息時(shí)的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評(píng)估能力、思辨性應(yīng)變能力及創(chuàng)造和制作媒介訊息能力。也可簡(jiǎn)化為獲取、分析、傳播和運(yùn)用各種形式媒介訊息的能力”[2]。由于大學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀不同，導(dǎo)致對(duì)輿論判斷能力不同，一些學(xué)生媒體素養(yǎng)還處于萌芽狀態(tài)，對(duì)各種媒體所傳達(dá)信息的分析能力較低，利用某些信息技術(shù)來(lái)制造一些媒體信息的技能也較弱。因此對(duì)大學(xué)生進(jìn)行媒體素養(yǎng)教育的輔導(dǎo)已經(jīng)顯得非常重要。在高校開(kāi)設(shè)媒體素養(yǎng)教育類(lèi)公選課，通過(guò)媒介素養(yǎng)輔導(dǎo)來(lái)指導(dǎo)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活中的各種實(shí)踐活動(dòng)，從而提升高校大學(xué)生媒體素養(yǎng)能力，并且推動(dòng)大學(xué)生成為可以自主良好地運(yùn)用媒體、生產(chǎn)媒體產(chǎn)品，對(duì)全媒體概念、營(yíng)利目標(biāo)、技術(shù)手段以及運(yùn)行方式全面了解，對(duì)各種信息形成一定的認(rèn)知和判斷能力，具有明確分辨力的高素質(zhì)人才。

2.大學(xué)生思想宣傳道德引導(dǎo)。高校大學(xué)生作為信息的接受者和傳遞者，是高校宣傳工作的前沿陣地。高?？赏ㄟ^(guò)幾種方式進(jìn)行大學(xué)生思想宣傳道德引導(dǎo)：一是利用校園報(bào)刊、官方微博微信、廣播站及宣傳欄等大力宣傳先進(jìn)典型，同時(shí)對(duì)反面典型加以剖析，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值取向，升華思想境界；二是利用大學(xué)生思想政治教育理論課提高學(xué)生的理論素養(yǎng)，使其知其然更知其所以然；三是學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體加強(qiáng)管理，始終營(yíng)造積極向上的道德輿論，潛移默化大學(xué)生的思想道德，幫助其樹(shù)立對(duì)共產(chǎn)主義的信念，堅(jiān)定對(duì)社會(huì)主義的信仰。唯有始終關(guān)注大學(xué)生的思想道德引導(dǎo)，方能保證大學(xué)生思想宣傳工作不出現(xiàn)偏差和負(fù)面效應(yīng)。

3.大學(xué)生思想宣傳行為指導(dǎo)。全媒體時(shí)代背景下，大學(xué)生作為思想宣傳工作“受體”和“供體”，在進(jìn)行消息接受和傳播過(guò)程中容易出現(xiàn)一定的偏差，因此對(duì)大學(xué)生思想宣傳行為進(jìn)行指導(dǎo)非常必要。首先應(yīng)緊緊圍繞學(xué)生的發(fā)展，通過(guò)情感交流、思想啟迪、生涯策劃等各種形式關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，以潤(rùn)物無(wú)聲的方式發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生自覺(jué)規(guī)范自己的行為；其次是制訂切實(shí)可行的規(guī)章制度約束大學(xué)生的行為，明確具體的要求，獎(jiǎng)罰分明；最后是打造一個(gè)高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，對(duì)大學(xué)生的行為進(jìn)行有效督促。

二、努力建設(shè)，推進(jìn)高校思想宣傳工作

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍媒介素養(yǎng)建設(shè)。高校教師在大學(xué)生思想宣傳工作中起著重要的主導(dǎo)作用。要提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，其基礎(chǔ)和前提是加強(qiáng)教師媒介素養(yǎng)建設(shè)。目前我國(guó)高校專(zhuān)門(mén)從事媒介素養(yǎng)教育的教師比較少。部分高校雖然開(kāi)展了一些媒介素養(yǎng)教育，但其師資主要來(lái)自從事新聞?lì)惡徒逃夹g(shù)類(lèi)教師，這些教師具有較高的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能，但尚未建立起真正的媒介素養(yǎng)教育體系[3]。因此，有必要采取積極措施，多渠道、多層次地逐步培養(yǎng)和培訓(xùn)相關(guān)教師。對(duì)新聞?lì)惡徒逃夹g(shù)類(lèi)教師而言，應(yīng)努力使其建立起媒介素養(yǎng)教育的規(guī)范教學(xué)體系，可通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生參觀電視臺(tái)、報(bào)社、網(wǎng)絡(luò)公司等形式確立學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)體系；對(duì)非新聞傳播等專(zhuān)業(yè)的教師，應(yīng)通過(guò)靈活多樣的培訓(xùn)方式，使其掌握基本的媒介素養(yǎng)知識(shí)，最大程度提高其媒介素養(yǎng)，并貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終。此外，還可以組織編寫(xiě)媒介素養(yǎng)的通識(shí)教材，盡量在相關(guān)課程中增加媒介素養(yǎng)教育的內(nèi)容。

2.加強(qiáng)高校思想宣傳工作制度建設(shè)。“不依規(guī)矩不成方圓”，高等學(xué)校的思想宣傳應(yīng)保證在嚴(yán)格的工作制度下健康有序運(yùn)行。首先，確立黨委對(duì)學(xué)校的核心領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校必須與以習(xí)近平同志為總書(shū)記的黨中央保持高度一致，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，落實(shí)高等學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；其次，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)全員育人，從嚴(yán)治教、依法治教，這是宣傳工作制度建設(shè)的基本保障；再次，在《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)高等教育法》及《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》等法律法規(guī)和指導(dǎo)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，制訂符合國(guó)情政體與校情的宣傳工作制度，并在學(xué)校和上級(jí)相關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督下嚴(yán)格執(zhí)行，保證宣傳工作的良好運(yùn)行。

3.加強(qiáng)高校媒介管理，促進(jìn)媒介融合建設(shè)?！叭襟w”是指綜合運(yùn)用各種表現(xiàn)形式如圖、文、聲、光等來(lái)展示傳播內(nèi)容，通過(guò)報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行傳播的一種新型傳播形態(tài)[4]。在新的傳播形態(tài)之下，高校思想宣傳工作受到了很大的沖擊和挑戰(zhàn)，特別是處在“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”背景下，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)充分表達(dá)自己的價(jià)值觀和道德觀。因此，高等學(xué)校應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)媒介管理，促進(jìn)媒介融合建設(shè)。首先，把好網(wǎng)絡(luò)信息與輿論關(guān)，大力發(fā)展先進(jìn)技術(shù)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)垃圾信息進(jìn)行過(guò)濾和攔截，使呈現(xiàn)在大學(xué)生面前的始終是正能量，引導(dǎo)大學(xué)生積極向上；其次，充分認(rèn)識(shí)時(shí)代背景，準(zhǔn)確把握學(xué)生心理，努力將傳統(tǒng)的校園報(bào)紙、宣傳欄等與網(wǎng)絡(luò)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，打造一體化、全方位的宣傳平臺(tái)，利用官方微博、微信、QQ群，官方主頁(yè)等各種途徑對(duì)大學(xué)生思想進(jìn)行指導(dǎo)和引領(lǐng)；最后，積極拓展合作渠道，使校園媒體、社會(huì)媒體及其他媒體形式真正共同協(xié)作，有效開(kāi)展思想宣傳工作。

4.加強(qiáng)高校、家庭、社會(huì)互動(dòng)機(jī)制建設(shè)。大學(xué)生具有自然人和社會(huì)人兩種屬性，在成長(zhǎng)過(guò)程中，始終受到家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同影響。因此，在思想宣傳工作中，高校和家庭以及社會(huì)的緊密合作非常重要，應(yīng)努力推進(jìn)高校、家庭、社會(huì)互動(dòng)機(jī)制建設(shè)，使其共同參與、相互滲透、互為補(bǔ)充。就家庭與學(xué)校合作而言，應(yīng)該是雙方堅(jiān)持共同的教育目標(biāo)，相互理解和信任，平等合作，構(gòu)建公平的家校合作模式，開(kāi)拓靈活多樣的家校合作方法，智慧分享；就高校與社會(huì)而言，首先應(yīng)讓學(xué)生了解到社會(huì)的積極面和消極面，以生活為出發(fā)點(diǎn)，完善大學(xué)生思想道德教育內(nèi)容體系，其次，應(yīng)該時(shí)代為背景，建立起社會(huì)需要的思想道德教育體系，改變機(jī)械呆板的教育方式和思想宣傳工作方式。

全媒體時(shí)代給高校思想宣傳工作帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)的同時(shí)也賦予了高校思想宣傳工作新的機(jī)會(huì)，在把握時(shí)代特點(diǎn)的前提下，努力推進(jìn)“三導(dǎo)四建設(shè)”，加強(qiáng)高校媒體、社會(huì)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體的合作，加強(qiáng)家庭、學(xué)校和社會(huì)的協(xié)作，必將推動(dòng)高等學(xué)校思想宣傳工作跨上新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張開(kāi).媒介素養(yǎng)概論[M].北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2006：99.

[3]薛雙芬.媒介融合背景下高校大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育對(duì)策探析[J].文教資料，2012，（7）：133-134.

[4]曹海娟.全媒體時(shí)代高校思想政治工作創(chuàng)新研究[D].首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)碩士學(xué)位論文，2012.

Innovation Search of Ideological Propaganda Work of Colleges and Universities in Omnimedia Era

HE Min1，DING Jie1，ZENG Fan-dong2*

（1.College of Chemistry and Chemical Engineering，Hunan University of Arts and Science，Changde，Hunan 415000，China；

2.*Foreign Studies College，Hunan University of Arts and Science，Changde，Hunan 415000，China）

Abstract：Omnimedia era has brought new challenges to the ideological propaganda work of colleges and universities. Based on practice，an innovative model of "Three Guiding and Four Construction" will promote ideological work in colleges and universities to a new level.

Key words：omnimedia era；ideological propaganda work of colleges and universities； innovation