以賽促學(xué)的中職教學(xué)質(zhì)量提升研究

李永蕓

摘要：近年來，隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，中職教育引進(jìn)了一種新的教學(xué)模式——以賽促學(xué)，要求在強調(diào)理論知識的教學(xué)上還要加強對學(xué)生的實踐操作能力的培養(yǎng)，突出了中職教育教學(xué)的職業(yè)特點?，F(xiàn)階段的中職會計教學(xué)也在引進(jìn)這種教學(xué)模式，本文就以分析以賽促學(xué)的教學(xué)來提升中職教學(xué)質(zhì)量為研究論點，結(jié)合現(xiàn)階段的教學(xué)現(xiàn)狀，介紹相關(guān)的理念，并提出促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的建議。

關(guān)鍵詞：以賽促學(xué)；中職教學(xué)質(zhì)量；提升

一、以賽促學(xué)在中職教學(xué)中的必要性

隨著我國經(jīng)濟的放緩，各方面企業(yè)對人才的要求逐漸的提高，對專業(yè)技術(shù)人才的需求較大。在今年的兩會上，李克強總理曾提到，“今年會利用政府財政資金增設(shè)上千萬個就業(yè)崗位?！闭菑奈覈鴩榈陌l(fā)展趨勢以及企業(yè)對用人的要求來看，由于中職教學(xué)是以培養(yǎng)技術(shù)復(fù)合型人才為主的，在實際教學(xué)時教師應(yīng)該注重隨學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，使其更好地符合社會的需求。就會計教學(xué)的現(xiàn)狀來看，由于最近國家相關(guān)部門取消了會計從業(yè)資格證，使得會計人員從業(yè)的門檻降低，許多非科班出生的人員從事也可以通過自主學(xué)習(xí)的方式從事會計行業(yè)，使得會計專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)壓力進(jìn)一步的加大，但是就現(xiàn)階段中職教育的實施來說，雖然在各方面都已經(jīng)取得了不錯的成績，但是在教學(xué)時大都采用的是一種傳統(tǒng)的授課型的模式，對于會計學(xué)科的學(xué)習(xí)來說，由于教學(xué)會涉及大量的理論知識，而中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，很多時候都會顯得比較被動，這種重知識的學(xué)習(xí)模式不能很好的調(diào)動他們的積極性，甚至還會出現(xiàn)煩躁的情緒，不利于教學(xué)工作的開展。而采用“以賽促學(xué)”可以很好的避免還上述情況的出現(xiàn)，提高教學(xué)的質(zhì)量。

中職教育是以培養(yǎng)學(xué)生的工作技能，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)輸送合理的技術(shù)型人才為目標(biāo)的。會計是一門強調(diào)實踐經(jīng)驗的學(xué)科，通過這種以賽促學(xué)的教學(xué)活動，會讓學(xué)生在比賽過程中鞏固自身的理論知識并且可以促進(jìn)其綜合職業(yè)能力的提升，最終達(dá)到教學(xué)目的?！耙再惔賹W(xué)”的模式可以將“賽、學(xué)、教”三者融合與一體，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)。

二、以賽促學(xué)的作用

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中規(guī)定：大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教學(xué)教育改革。以賽促學(xué)的教學(xué)模式在提升教學(xué)質(zhì)量以及加強教師隊伍建設(shè)方面起到了較好的作用。

（一）提高教師的專業(yè)水平

對于教師來說，通過職業(yè)技能大賽，可以提高他們的專業(yè)技能和工程實踐能力，特別的是對于會計類學(xué)科的教師來說，擁有良好的業(yè)務(wù)水平和實際操作能力對于提高教學(xué)質(zhì)量會起到促進(jìn)作用。而為了技能比賽的作用可以很好的發(fā)揮，學(xué)校一般會組織教師到企業(yè)進(jìn)行參觀和培訓(xùn)或者邀請企業(yè)會計方面的專家來校作指導(dǎo)工作，鞏固和加強了教師對于專業(yè)知識的實踐與運用，為教學(xué)科研的開展打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

對于會計類專業(yè)的學(xué)生來說，面對用人單位對實踐操作技能的強調(diào)，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)理論知識時往往會顯得很困惑，對枯燥的會計知識內(nèi)容顯得力不從心，甚至?xí)φn堂的教學(xué)進(jìn)行干擾。而通過“以賽促學(xué)”的方式，可以給學(xué)生提供一個將理論知識與實踐操作能力相結(jié)合的平臺，讓他們明白只有很好的將理論知識與業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，才會更加的符合用人單位的需求，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)的效果。同時，技能大賽的開展，還會讓學(xué)生通過參與比賽感受將要從事的職業(yè)的特點，有利于讓他們了解學(xué)習(xí)的目的以及對自己將來所要從事的行業(yè)的認(rèn)識。以賽促學(xué)的模式還會強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊合作能力，就會計的業(yè)務(wù)活動來說，涉及到企業(yè)的財務(wù)活動的各個環(huán)節(jié)，技能大賽的開展一般會以團(tuán)隊為單位，在完成比賽的過程中，會加強學(xué)生之間的溝通協(xié)作能力，對于學(xué)生的人際交往水平的提高會起到良好的促進(jìn)作用。

（三）促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施的完善

對中職類學(xué)校來說，由于“以賽促學(xué)”的前沿性、引導(dǎo)性和專業(yè)性，可以幫助學(xué)校認(rèn)識到現(xiàn)階段教學(xué)與實際需求之間相脫節(jié)的問題，進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)改革，提高技能學(xué)習(xí)的針對性與實用性。為了更好的開展會計類的技能大賽，還會使得學(xué)校在會計實訓(xùn)平臺和會計電算化上加大投資，各類教學(xué)設(shè)施的建設(shè)和使用對于平時的教學(xué)活動也會起很大的促進(jìn)作用。

三、以賽促學(xué)的實施策略

（一）制定合理的教學(xué)計劃

要開展“以賽促學(xué)”的教學(xué)，首先要從教學(xué)計劃的制定開始，要將會計教學(xué)與技能競賽結(jié)合起來。在制定教學(xué)計劃時，首先需要做的是認(rèn)真分析教學(xué)的特點，要保證技能大賽可以很好的將理論知識運用到實踐操作中去，使得技能大賽是一種有計劃、有目的的教學(xué)計劃安排。同時，要兼顧校內(nèi)技能大賽的開展和鼓勵學(xué)生參與到校外技能大賽中去，提高學(xué)生的運用能力。例如，全國職業(yè)院校技能大賽和會計ERP挑戰(zhàn)賽等，這類有政府或者行業(yè)協(xié)會組織開展的技能大賽，往往有著較高的社會影響力和公信力，通過比較正規(guī)的比賽流程的設(shè)置，可以讓學(xué)生在參與比賽的過程中提高專業(yè)技術(shù)水平，達(dá)到教師教學(xué)質(zhì)量的提升。教學(xué)計劃的制定，要合理的兼顧理論與實踐的結(jié)合，避免學(xué)生在日后的工作中出現(xiàn)理論知識與實踐操作的脫節(jié)。

（二）制定具有針對性的教學(xué)內(nèi)容

會計學(xué)科的教學(xué)不同于傳統(tǒng)的語文、數(shù)學(xué)，教學(xué)內(nèi)容涉及面廣、知識的連貫性比較強。因此，要想使得教學(xué)效果得到最大化的提高，就必須的對現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，使其更好的符合教學(xué)計劃和技能大賽的開展。會計工作是一門實踐性要求較高的工作，良好的會計工作需要將理論知識與事實踐很好的結(jié)合在一起，需要教師認(rèn)真的對現(xiàn)有的教材內(nèi)容盡行分析和樹立，進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選和重構(gòu)，把具體的會計行業(yè)會涉及到的內(nèi)容增加在教學(xué)內(nèi)容中，提高學(xué)生對于理論學(xué)習(xí)與職業(yè)事件實踐的認(rèn)識。

（三）制定靈活的課堂教學(xué)措施

課堂是學(xué)生接受知識的主要場所，中職教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的技能為主， “以賽促學(xué)”的教學(xué)理念不僅可以運用到對學(xué)生開展一定的技能大賽，還可以在課堂教學(xué)中體現(xiàn)一種具有競爭性的教學(xué)理念。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較差，要在課堂教學(xué)實施中設(shè)計具有競爭性的環(huán)節(jié)，吸引他們的注意力，提高學(xué)習(xí)的積極性。中職教育倡導(dǎo)的是大眾的教學(xué)理念，學(xué)生的性格特征不一，在設(shè)計教學(xué)時要考慮到所以學(xué)生的參與積極性，避免出現(xiàn)只有少數(shù)學(xué)生參與的現(xiàn)象，要盡量多的開展課堂競賽教學(xué)，使得原本單一的課堂教學(xué)變得生動能夠形象，讓教學(xué)和競賽相結(jié)合，相促進(jìn)，提高教學(xué)的質(zhì)量。

（四）定期開展職業(yè)技能競賽

在完成教學(xué)方面的改革后，需要加大對職業(yè)技能大賽開展的重視。要根據(jù)學(xué)科的特點制定合理的大賽流程，保證職業(yè)技能大賽是一種有目的、有組織、有計劃的活動。要合理的設(shè)計競賽的各個環(huán)節(jié)，以教學(xué)任務(wù)為背景，以競賽任務(wù)為導(dǎo)向，結(jié)合企業(yè)財務(wù)的實際運作流程，引導(dǎo)學(xué)生依次的完成各個項目，提高對行業(yè)工作的認(rèn)識。在此過程中，還有定期的邀請企業(yè)財務(wù)方面的專家進(jìn)行指導(dǎo)，使技能大賽的開展更加具有針對性。

（五）制定有效的考核評價體系

中職教育改革的成效是通過學(xué)生的實踐操作能力來進(jìn)行檢驗的，要制定合理的評價和考核體系，鼓勵教師積極開展教學(xué)，提高其教學(xué)的主動性。并且針對考核的結(jié)果進(jìn)行分析和整理，及時的調(diào)整教學(xué)方式，使得以賽促學(xué)的模式能夠更好的徐進(jìn)學(xué)生對知識和技能的掌握，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

四、結(jié)束語

中職教育要很好的體現(xiàn)職業(yè)技術(shù)教學(xué)的特點，要將理論知識與實踐操作能力結(jié)合起來，培養(yǎng)技術(shù)復(fù)合型人才?！耙再惔賹W(xué)”的教學(xué)模式是一種新的教育理念，對于提高中職教學(xué)質(zhì)量具有很好的促進(jìn)作用，教師要不斷的進(jìn)行運用和探索，為社會現(xiàn)代化建設(shè)輸送人才！

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（作者單位：貴州省畢節(jié)市財貿(mào)學(xué)校）