高職院校環(huán)保人才可持續(xù)發(fā)展就業(yè)觀(guān)的探索

曹艷華+諶莉+譚方圣

（廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 南寧 530007）

摘要：隨著職業(yè)教育的發(fā)展壯大，職業(yè)教育的普及，高職環(huán)保類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)及長(zhǎng)足發(fā)展顯得尤為突出，如何使高職環(huán)保技術(shù)人才安居樂(lè)業(yè)，學(xué)有所用，體面就業(yè)，建立可持續(xù)發(fā)展就業(yè)觀(guān)，是培養(yǎng)環(huán)保人才的重要課題。

關(guān)鍵詞：高職教育；環(huán)保技術(shù)；可持續(xù)發(fā)展就業(yè)觀(guān)

中圖分類(lèi)號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）21-0254-02

一、建立環(huán)保專(zhuān)業(yè)可持續(xù)發(fā)展就業(yè)觀(guān)的背景

《巴黎氣候協(xié)議》的目的是令全球經(jīng)濟(jì)在21世紀(jì)后半葉減少對(duì)化石燃料的依賴(lài)，減輕溫室效應(yīng)。我國(guó)政府落實(shí)了節(jié)能減排相關(guān)的政策，并納入“十三五”規(guī)劃綱要，提出了能源氣候方面更高要求的目標(biāo)指標(biāo)：?jiǎn)挝籊DP能源消耗年均累計(jì)下降15%，單位GDP二氧化碳排放年均累計(jì)下降18%。

在環(huán)保大趨勢(shì)下，高職院校都在擴(kuò)招并增設(shè)環(huán)保專(zhuān)業(yè)或課程，可人才培養(yǎng)與社需求的矛盾卻日益突出，在高職領(lǐng)域尤為明顯。企業(yè)需要大量高素質(zhì)的工程應(yīng)用型技術(shù)員工，而每年大量的畢業(yè)生就業(yè)工作卻是高職院校的艱巨課題。

我國(guó)環(huán)保政策帶來(lái)了環(huán)保產(chǎn)業(yè)及環(huán)保用戶(hù)的迅猛發(fā)展，也帶來(lái)了環(huán)保產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員的大量需求。如環(huán)保技術(shù)產(chǎn)業(yè)及企業(yè)的運(yùn)行、調(diào)試、維護(hù)檢修等。全國(guó)環(huán)保從業(yè)人員將有近千萬(wàn)人之多。而現(xiàn)有環(huán)保技術(shù)人員里實(shí)際需求相差甚遠(yuǎn)，高素質(zhì)培養(yǎng)復(fù)合型環(huán)保技術(shù)人才更是緊缺。

然而，能不能留住人才讓環(huán)保崗位的員工安居樂(lè)業(yè)，這更是個(gè)社會(huì)大課題，鑒于此，本文提出可持續(xù)發(fā)展的就業(yè)理念。就業(yè)不僅是個(gè)人行為，也是社會(huì)行為，應(yīng)重視人的全面發(fā)展，也強(qiáng)調(diào)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人、自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)社會(huì)相互之間健康、和諧、發(fā)展，這在可持續(xù)就業(yè)內(nèi)涵中起著關(guān)鍵的作用。眾所周知，受各種主客觀(guān)條件的限制，傳統(tǒng)就業(yè)觀(guān)忽視人的全面發(fā)展，只講就業(yè)機(jī)會(huì)、就業(yè)數(shù)量，甚至也包含在那些高污染、高消耗、生態(tài)環(huán)境惡化、經(jīng)濟(jì)效益低的產(chǎn)業(yè)和部門(mén)提供的就業(yè)，不僅就業(yè)率偏低，而且經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步與生態(tài)建設(shè)極不和諧統(tǒng)一，也不可持續(xù)，更談不上人的全面長(zhǎng)足發(fā)展；而可持續(xù)就業(yè)正是針對(duì)傳統(tǒng)就業(yè)的弊端提出來(lái)的，其不僅強(qiáng)調(diào)就業(yè)數(shù)量，而且強(qiáng)調(diào)員工的發(fā)展。有學(xué)者提出綠色就業(yè)，其實(shí)這實(shí)質(zhì)內(nèi)涵是低碳就業(yè)、循環(huán)就業(yè)和環(huán)保就業(yè)，綠色就業(yè)的表面內(nèi)涵是體面勞動(dòng)[1]。

二、建立環(huán)保專(zhuān)業(yè)可持續(xù)發(fā)展就業(yè)觀(guān)的必要性

1.高職院校招生就業(yè)長(zhǎng)足發(fā)展的需要。高職教育規(guī)模在逐漸擴(kuò)大，那么就業(yè)就必須與招生匹配、協(xié)調(diào)，才能良性發(fā)展，廣進(jìn)嚴(yán)出是今后高職院校的發(fā)展方向，這給高職教育提出了更高的考驗(yàn)和要求。在學(xué)生填報(bào)自愿的時(shí)候，就業(yè)前景看好的專(zhuān)業(yè)基本是熱門(mén)選擇專(zhuān)業(yè)。良好的就業(yè)及后續(xù)的發(fā)展才是報(bào)考自愿的動(dòng)力。環(huán)保專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面相對(duì)廣泛，主要涉及政府部門(mén)的環(huán)境規(guī)劃部、環(huán)境咨詢(xún)公司和其他公司的環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境教育、環(huán)境宣傳等方面[2]。

2.環(huán)保專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生長(zhǎng)期發(fā)展的需要。學(xué)生在校的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、技術(shù)培訓(xùn)的技能，在企業(yè)或者工作崗位上直接得到發(fā)揮和應(yīng)用，是教育資源充分利用，教與學(xué)雙方人力資源也得到了盡可能的發(fā)揮。高職畢業(yè)生的就業(yè)總量在逐漸提高，但薪資卻普遍低于大學(xué)本科畢業(yè)生的薪資水平。由于環(huán)保排放標(biāo)準(zhǔn)的日益提高、監(jiān)管變嚴(yán)，企業(yè)投入的環(huán)保資金增加、項(xiàng)目增加，對(duì)環(huán)保類(lèi)人才的需求在逐年增加，環(huán)保類(lèi)高職生就業(yè)率也在逐年提高，環(huán)保類(lèi)專(zhuān)業(yè)作為新興行業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量越來(lái)越高，但由于其環(huán)保類(lèi)工作的特殊性，環(huán)保類(lèi)高職生的初次就業(yè)率往往較高，但跳槽率也較高，轉(zhuǎn)崗、轉(zhuǎn)行的同學(xué)也較多，尤其是90后大學(xué)生，期待目標(biāo)待遇高于實(shí)際能力所獲得報(bào)酬，既是通常說(shuō)的眼高手低。因此，探討環(huán)保類(lèi)高職生的可持續(xù)發(fā)展就業(yè)觀(guān)迫在眉睫。

3.環(huán)保業(yè)持續(xù)發(fā)展的需要。每一個(gè)行業(yè)，都有它的傳承性，環(huán)保專(zhuān)業(yè)也不例外。環(huán)保行業(yè)范圍廣，博大精深，要想在這一領(lǐng)域生存和發(fā)展，必須有專(zhuān)業(yè)技術(shù)、工作經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)積累、熟悉相關(guān)專(zhuān)業(yè)（如：給排水、電氣、土建、消防、自動(dòng)控制等）知識(shí)及協(xié)調(diào)處理能力。持續(xù)發(fā)展就是長(zhǎng)期發(fā)展，只有持續(xù)發(fā)展了，才能成為環(huán)保行業(yè)的精英。

4.提高高職畢業(yè)生就業(yè)率。就業(yè)是民生之本，和諧之基，事關(guān)改革發(fā)展大局，事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定。隨著經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)勞動(dòng)者的責(zé)任、結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，近幾年來(lái)高校畢業(yè)生急劇增加，據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，全國(guó)高校畢業(yè)生為2010年達(dá)到575.4萬(wàn)人，到2011年達(dá)到608.2萬(wàn)人，2012年達(dá)到624.7萬(wàn)人，2013年畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到699萬(wàn)人，2014年畢業(yè)生人數(shù)繼續(xù)走高，達(dá)到727萬(wàn)，2015年是749萬(wàn)，2016年是780萬(wàn)，因此高校畢業(yè)生仍然面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。由此看來(lái)，做好畢業(yè)生就業(yè)工作，解決好大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，既有利于保持社會(huì)的穩(wěn)定，促進(jìn)高校事業(yè)的健康協(xié)調(diào)發(fā)展，也是貫徹落實(shí)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀(guān)和構(gòu)建和諧社會(huì)的客觀(guān)要求[3]。

三、可持續(xù)發(fā)展就業(yè)觀(guān)實(shí)現(xiàn)的途徑

1.高職教育。在校教育是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論、嫻熟的職業(yè)技能、交流溝通能力、職業(yè)道德以及再學(xué)習(xí)能力，這些都是高職院校教學(xué)范疇。對(duì)于環(huán)保行業(yè)，還要與企業(yè)對(duì)接，開(kāi)展職業(yè)上崗證培訓(xùn)：電工上崗證、維修電工（中級(jí)）、水處理值班員、水化驗(yàn)員、燃料化驗(yàn)員、油化驗(yàn)員、熱工儀表檢修工（中級(jí)）、集控中級(jí)值班員證等，這些都是國(guó)家技能鑒定考核發(fā)放的職業(yè)上崗證書(shū)。職業(yè)上崗證只是某個(gè)方面的技能認(rèn)證，要想在環(huán)保行業(yè)中發(fā)展，還要是各方面的綜合能力。

2.社會(huì)政策與制度。良好的社會(huì)政策、制度就是：公平、公正、合理有序，為盡職盡責(zé)及有創(chuàng)新工作能力的員工創(chuàng)造有發(fā)展的提升空間，按崗位及職能有合理的報(bào)酬和待遇，勞動(dòng)者有體面生活的資本和信心。

3.職業(yè)自身定位。職能與行業(yè)的集合構(gòu)成職業(yè)。職業(yè)特殊性在于社會(huì)屬性、職業(yè)的規(guī)范性、職業(yè)的功利性、職業(yè)的技術(shù)性和時(shí)代性。選擇職業(yè)必須明確自身優(yōu)勢(shì)、正確認(rèn)識(shí)自己的不足、合理分析社會(huì)需求，才能做出合理的職業(yè)選擇，明確今后的發(fā)展方向。在職業(yè)生涯中還要不斷的優(yōu)化、修正與完善。在職業(yè)活動(dòng)中開(kāi)發(fā)自身潛力、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值并享受樂(lè)趣。市場(chǎng)可以選擇所需要的勞動(dòng)力，個(gè)體也有權(quán)選擇自己想要從事的工作。

四、建立可持續(xù)就業(yè)觀(guān)必備的環(huán)保核心理論課程及技能培養(yǎng)

為了建立可持續(xù)發(fā)展的就業(yè)觀(guān)，必須給予學(xué)生環(huán)保核心技能及培養(yǎng)。我系涉及環(huán)保技術(shù)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置了基礎(chǔ)理論課、專(zhuān)業(yè)理論課、專(zhuān)業(yè)技能課、實(shí)訓(xùn)課、企業(yè)課程等。我們的畢業(yè)生就業(yè)將面向火力發(fā)電廠(chǎng)、工業(yè)熱電站、鋼鐵企業(yè)、鋁業(yè)、機(jī)械加工制造業(yè)、造紙行業(yè)、水泥建材、糖業(yè)、環(huán)保公司、安裝檢修公司等行業(yè)?？蓮氖滤膬艋退幚碓O(shè)備的運(yùn)行、檢修、維護(hù)、調(diào)試、技術(shù)管理等工作；能從事火電廠(chǎng)中廢水處理、煙氣脫硫脫硝、灰渣綜合治理等環(huán)保方面的工作；能掌握火電廠(chǎng)、石油、化工、煤炭、環(huán)保等領(lǐng)域中水、煤油（氣）的質(zhì)量監(jiān)督和品質(zhì)化驗(yàn)；能從事電力建設(shè)企業(yè)中化學(xué)、環(huán)保的設(shè)備安裝、調(diào)試、管理等技術(shù)工作；能勝任生產(chǎn)過(guò)程中主導(dǎo)工藝生產(chǎn)設(shè)計(jì)、環(huán)境監(jiān)測(cè)及生產(chǎn)運(yùn)行管理等工作要求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。具有熱力設(shè)備系統(tǒng)分析能力和事故判斷、處理能力；具有生物質(zhì)發(fā)電系統(tǒng)分析能力和事故判斷、處理能力。

五、結(jié)論

根據(jù)目前國(guó)家發(fā)展形勢(shì)及環(huán)保政策，環(huán)保專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位很多。有政府部門(mén)、事業(yè)單位、國(guó)企及私企等。按環(huán)保專(zhuān)業(yè)階段性分有環(huán)保設(shè)計(jì)施工單位、環(huán)保治理單位、環(huán)保市政監(jiān)督、環(huán)境監(jiān)測(cè)、政府管理等。環(huán)保行業(yè)的特性是艱苦的，只有通過(guò)一線(xiàn)收集積累的經(jīng)驗(yàn)才是今后發(fā)展的寶貴資源。只要自身具備可持續(xù)就業(yè)的理念，正確分析自身特點(diǎn)、合理評(píng)價(jià)社會(huì)發(fā)展機(jī)遇。就會(huì)在環(huán)保領(lǐng)域找到適合自己的領(lǐng)域及空間。高職院校的發(fā)展必須建立高職院校環(huán)保人才可持續(xù)發(fā)展的就業(yè)觀(guān)。

參考文獻(xiàn)：

[1]夏自軍.促進(jìn)綠色就業(yè)發(fā)展新探[J].江南社會(huì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（4）：47-50.

[2]林暉.關(guān)注環(huán)保就業(yè)探索發(fā)展之路——淺談高職環(huán)保專(zhuān)業(yè)學(xué)生面臨的就業(yè)障礙及對(duì)策[J].新校園（上旬刊），2013，（7）：59.

[3]崔雅莉.馬于強(qiáng)試論高校畢業(yè)生就業(yè)與社會(huì)穩(wěn)定的關(guān)系[J].黑龍江高教研究，2006，（7）：25-27.

摘要：隨著職業(yè)教育的發(fā)展壯大，職業(yè)教育的普及，高職環(huán)保類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)及長(zhǎng)足發(fā)展顯得尤為突出，如何使高職環(huán)保技術(shù)人才安居樂(lè)業(yè)，學(xué)有所用，體面就業(yè)，建立可持續(xù)發(fā)展就業(yè)觀(guān)，是培養(yǎng)環(huán)保人才的重要課題。

關(guān)鍵詞：高職教育；環(huán)保技術(shù)；可持續(xù)發(fā)展就業(yè)觀(guān)

中圖分類(lèi)號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）21-0254-02