基于中華經(jīng)典的中小學(xué)推薦書(shū)目編制研究與實(shí)踐

張正

關(guān)鍵詞：中華經(jīng)典；推薦書(shū)目；中小學(xué)；書(shū)目編制

摘要：文章指出中華經(jīng)典是培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，應(yīng)將中華經(jīng)典納入中小學(xué)推薦書(shū)目，以此推進(jìn)中華經(jīng)典閱讀。作者對(duì)“廣州市中小學(xué)校園經(jīng)典閱讀推薦書(shū)目”做了簡(jiǎn)要概括，并闡述了將中華經(jīng)典編入中小學(xué)校園經(jīng)典推薦書(shū)目的指導(dǎo)原則、方法及編制過(guò)程。

近年來(lái)，廣州市各級(jí)各類學(xué)校積極開(kāi)展了豐富多彩的中華經(jīng)典閱讀活動(dòng)，如：廣州市屬高?！爸腥A經(jīng)典誦讀”知識(shí)競(jìng)賽、廣州市“中小學(xué)生誦讀中華經(jīng)典美文表演大賽”等。2015年年初，為進(jìn)一步推動(dòng)廣州市各中小學(xué)閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展，廣州市教育局開(kāi)展了廣州市中小學(xué)校園經(jīng)典閱讀推薦書(shū)目編制工作，并委托廣州大學(xué)圖書(shū)館承擔(dān)具體的書(shū)目編制任務(wù)。在編制推薦書(shū)目過(guò)程中，編制組非常重視中華經(jīng)典圖書(shū)的篩選、收錄，中華經(jīng)典圖書(shū)成為推薦書(shū)目的重要組成部分。在書(shū)目編制的實(shí)踐中，編制組深受中華經(jīng)典的啟迪和教育，深感中華經(jīng)典是培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，而倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀，尤其需要將中華經(jīng)典納人推薦書(shū)目，以指導(dǎo)中小學(xué)生開(kāi)展經(jīng)典閱讀，創(chuàng)建書(shū)香校園。

1.中華經(jīng)典是培育學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在五千年的歷史中，中華文明經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演化和發(fā)展匯集成了能夠深刻反映民族特質(zhì)、精神風(fēng)貌，內(nèi)涵博大精深的民族文化。從倉(cāng)頡造字開(kāi)始，中華民族的優(yōu)秀文化，以代代先賢手中之筆寫(xiě)下篇篇華章，五千年歷史長(zhǎng)河匯成浩瀚如煙的典籍，這些中華經(jīng)典蘊(yùn)含著中華民族特有的文化基因，其“講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉”。

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，智能手機(jī)的普及和社交軟件的盛行對(duì)青少年閱讀造成了巨大的沖擊，青少年閱讀時(shí)間大大減少，更遑論主動(dòng)開(kāi)展中華經(jīng)典的閱讀。朱自清先生在《經(jīng)典常談》中說(shuō)：“中華文化，經(jīng)典訓(xùn)練的價(jià)值不在實(shí)用，而在文化”，積極開(kāi)展中華經(jīng)典的閱讀活動(dòng)是作為教育者應(yīng)有的傳承民族文化的責(zé)任和使命。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。牢固的核心價(jià)值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈”“應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因”。為此，教育部在《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》通知中指出：“加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)”“青少年學(xué)生思想意識(shí)更加自主，價(jià)值追求更加多樣，個(gè)性特點(diǎn)更加鮮明，社會(huì)上一些不良思想傾向和道德行為對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了不容忽視的影響。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，對(duì)于引導(dǎo)青少年學(xué)生增強(qiáng)民族文化自信和價(jià)值觀自信，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要作用”。

2.倡導(dǎo)經(jīng)典閱讀，首在編制好中小學(xué)經(jīng)典閱讀推薦書(shū)目

推薦書(shū)目（Recommendatory Bibliography），也常稱為“導(dǎo)讀書(shū)目”“選讀書(shū)目”，《中國(guó)大百科全書(shū)》對(duì)其定義為：“為指導(dǎo)讀書(shū)治學(xué)或普及文化知識(shí)，選擇適合特定讀者群需要的方面而編成的目錄”，簡(jiǎn)而言之，即是以書(shū)目或書(shū)單的形式為某一群體或某一專業(yè)領(lǐng)域的讀者進(jìn)行閱讀推薦，為閱讀者指明讀書(shū)的門(mén)徑，起到閱讀向?qū)У淖饔?。中華經(jīng)典是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載品：①數(shù)量眾多。面對(duì)浩如煙海的文獻(xiàn)，讀者必須有選擇性地閱讀。②艱深晦澀。朱自清先生在編撰《經(jīng)典常談》一書(shū)時(shí)曾言：“我國(guó)經(jīng)典，未經(jīng)整理，讀起來(lái)特別難，一般人往往望而生畏，結(jié)果是敬而遠(yuǎn)之”。③去蕪存菁。學(xué)習(xí)經(jīng)典也需要結(jié)合社會(huì)發(fā)展，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀緊密契合?；谏鲜鲆蛩?，編制經(jīng)典閱讀推薦書(shū)目，就成為促進(jìn)經(jīng)典閱讀活動(dòng)深入開(kāi)展的首要前提。

就中小學(xué)閱讀推薦書(shū)目而言，中華經(jīng)典書(shū)目部分是其重要的有機(jī)組成部分。它針對(duì)的是在校中小學(xué)生這一特定的群體，需要結(jié)合中小學(xué)不同階段學(xué)生的心理、智力和生理發(fā)育的特點(diǎn)與閱讀喜好對(duì)中華經(jīng)典進(jìn)行選擇性的推薦，挑選能夠適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展、品德養(yǎng)成需要，且在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下，又能夠勝任閱讀的經(jīng)典書(shū)籍。中小學(xué)生通過(guò)這一書(shū)目，可以挑選自己喜愛(ài)的中華經(jīng)典進(jìn)行閱讀，在閱讀的過(guò)程中受到中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和思想情操，從而樹(shù)立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。

3.中華經(jīng)典納入中小學(xué)推薦書(shū)目的編制實(shí)踐與探索

3.1廣州市中小學(xué)校園經(jīng)典閱讀推薦書(shū)目的基本概況

廣州市中小學(xué)校園經(jīng)典閱讀推薦書(shū)目在經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)投票、多輪征詢意見(jiàn)及專家論證后，經(jīng)過(guò)16次修改，截至2015年11月23日順利完成推薦書(shū)目編制，為此廣州市教育局召開(kāi)了專門(mén)的新聞發(fā)布會(huì)。推薦書(shū)目分為小學(xué)類、初中類、高中類（含中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生），各階段書(shū)目分別為100本，合計(jì)300本圖書(shū)。書(shū)目?jī)?nèi)容涵蓋了中外經(jīng)典圖書(shū)，涉及哲學(xué)社會(huì)科學(xué)、文學(xué)歷史、科學(xué)、藝術(shù)博物、嶺南文化等內(nèi)容，兼顧中外圖書(shū)，歷史與現(xiàn)代文獻(xiàn)相融，以“適齡、價(jià)值引導(dǎo)、傳統(tǒng)經(jīng)典與現(xiàn)當(dāng)代名著互補(bǔ)、科學(xué)與人文并重、啟智與情趣相融”為理念，努力做到推薦書(shū)目的高品位、廣覆蓋；在300本推薦圖書(shū)中，中國(guó)經(jīng)典圖書(shū)合計(jì)164本，外國(guó)經(jīng)典圖書(shū)146本，中外經(jīng)典圖書(shū)比重大致相同，而反映傳統(tǒng)經(jīng)典和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的圖書(shū)有66本，約占全部推薦書(shū)目中國(guó)經(jīng)典圖書(shū)的40.24%，成為廣州市中小學(xué)校園經(jīng)典閱讀推薦書(shū)目的重要組成部分。

3.2中華經(jīng)典納入推薦書(shū)目的編制實(shí)踐

3.2.1以社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)中華經(jīng)典圖書(shū)的篩選與收錄。“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，這是黨的十八大報(bào)告中從國(guó)家、社會(huì)和公民三個(gè)層面全面概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值目標(biāo)、價(jià)值取向和價(jià)值準(zhǔn)則。為此，編制組堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為準(zhǔn)繩，指導(dǎo)篩選和收錄中華經(jīng)典圖書(shū)書(shū)目，如：在推薦書(shū)目中，編制組收錄了《千家詩(shī)》（小學(xué)類書(shū)目）、《唐宋詞一百首》（初中類書(shū)目）、《唐詩(shī)三百首》（高中類書(shū)目）和《唐宋詞選》（高中類書(shū)目）等圖書(shū)；詩(shī)詞是最具中國(guó)文化特色、品味和底蘊(yùn)的文學(xué)體裁，同時(shí)也是詩(shī)人抒情言志的重要載體。這些圖書(shū)中有體現(xiàn)中國(guó)人重視親情、眷戀故土的詩(shī)句（如王維的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！保?，有激勵(lì)上進(jìn)的名篇警句（如王之渙的“欲窮千里目，更上一層樓?！保?，重視親情、奮發(fā)上進(jìn)、熱愛(ài)祖國(guó)等都是中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和精髓，也與社會(huì)主義核心價(jià)值觀緊密契合，學(xué)生們通過(guò)閱讀這些經(jīng)典名篇，能夠在潛移默化中養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀。

3.2.2依據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)階段和知識(shí)層次，區(qū)分推薦書(shū)目的圖書(shū)類型和難易程度。由于傳統(tǒng)經(jīng)典圖書(shū)及反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的圖書(shū)，其內(nèi)容相對(duì)艱深晦澀，中小學(xué)生閱讀時(shí)容易產(chǎn)生畏難情緒而不愿閱讀，為此更需要結(jié)合不同的成長(zhǎng)階段和知識(shí)層次，對(duì)書(shū)目進(jìn)行區(qū)分和篩選。小學(xué)生重在啟蒙和感染，初高中學(xué)生則重在理解與掌握。在“小學(xué)類”中，對(duì)于傳統(tǒng)經(jīng)典圖書(shū)的篩選和收錄要做到：①收錄以繪本形式出版的圖書(shū)，如：由生活·讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店出版，蔡志忠編繪的《老子說(shuō)·莊子說(shuō)》和由海豚出版社出版的《中國(guó)古典名著連環(huán)畫(huà)》。②收錄適于誦讀、詞句簡(jiǎn)短、內(nèi)容相對(duì)較淺顯的圖書(shū)。如：《千家詩(shī)》中詩(shī)句大多讀來(lái)朗朗上口，適合小學(xué)生理解和背誦。而對(duì)于初中生和高中生而言，已有較高的文化知識(shí)層次，也已經(jīng)脫離了單純喜愛(ài)繪本圖書(shū)的成長(zhǎng)階段，并對(duì)社會(huì)生活有了一定的適應(yīng)能力，可以接受和閱讀內(nèi)容較艱深的經(jīng)典圖書(shū)。因此，在“初中類”“高中類”的推薦書(shū)目選擇中，就納入一些內(nèi)容上較艱深且與社會(huì)生活相結(jié)合的經(jīng)典圖書(shū)，如：“高中類”中的《（論語(yǔ)）譯注》（中華書(shū)局）、《（孟子）譯注》（中華書(shū)局）和《紅樓夢(mèng)》（人民文學(xué)出版社）等圖書(shū)。

3.2.3注重推薦書(shū)目的“高品位，廣覆蓋”，同時(shí)突出地域文化特色。編制書(shū)目初期，廣州市教育局對(duì)編制工作提出了“高品位，廣覆蓋”的要求。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，編制組除了自行搜集、整理、提出圖書(shū)書(shū)目，還收集參考了全國(guó)各類優(yōu)秀推薦書(shū)目，并請(qǐng)出版社編輯、記者、中小學(xué)教師、教育專家推薦圖書(shū)，在此基礎(chǔ)上形成了每類300本圖書(shū)的初選書(shū)目，力求書(shū)目的廣覆蓋。同時(shí)，這些初選書(shū)目也經(jīng)歷了4次專家會(huì)議討論，其中溫儒敏、黃天驥、蔡可等知名專家均參與了初選書(shū)目的篩選討論，經(jīng)過(guò)16次修改后最終確定每類100本的經(jīng)典推薦書(shū)目，確保了書(shū)目的高品位。在注重推薦書(shū)目“高品位、廣覆蓋”的同時(shí)，編制組也非常重視嶺南經(jīng)典圖書(shū)的收錄。編制組認(rèn)為，體現(xiàn)地域特色的書(shū)目才能使中小學(xué)生接受并更具親和力。廣州是嶺南重鎮(zhèn)和歷史文化名城，作為廣州的一員，學(xué)生有必要接觸和學(xué)習(xí)嶺南文化。在“小學(xué)類”“初中類”“高中類”書(shū)目中，均有關(guān)于嶺南內(nèi)容的圖書(shū)入選，如：“小學(xué)類”中陳子典編著的《廣府童謠》，“初中類”中紀(jì)德君、曾大興主編的《廣府文化》和“高中類”中胡榮錦編著的《開(kāi)風(fēng)氣：嶺南先賢》等圖書(shū)。

3.2.4社會(huì)公眾共同參與推薦書(shū)目編制，提高推薦書(shū)目的適用性、有效性。為使中小學(xué)生、教師和社會(huì)各界人士積極參與到書(shū)目編制中，廣州市教育局委托廣州大學(xué)圖書(shū)館推薦書(shū)目編制組專門(mén)制作了書(shū)目網(wǎng)絡(luò)投票網(wǎng)頁(yè)，并開(kāi)展書(shū)目微信投票，通過(guò)登錄廣州市教育局網(wǎng)站和新華社廣東分社官方網(wǎng)站，點(diǎn)擊“2015年廣州市中小學(xué)校園經(jīng)典閱讀推薦書(shū)目評(píng)選”專題欄目或者搜索微信號(hào)“廣州教育”或“第一粵讀”，回復(fù)關(guān)鍵字“書(shū)目評(píng)選”，就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或微信進(jìn)行投票選出或另行推薦出讀者喜愛(ài)的圖書(shū)。在公眾書(shū)目網(wǎng)絡(luò)投票網(wǎng)頁(yè)，編制組上傳了初選出的小學(xué)、初中、高中三類推薦候選書(shū)目各180本（合計(jì)540本），為幫助大家更詳細(xì)地了解候選圖書(shū)的內(nèi)容，推薦候選書(shū)目還附上了詳細(xì)的圖書(shū)相關(guān)信息，只需點(diǎn)擊所選圖書(shū)名，系統(tǒng)將會(huì)自動(dòng)彈出該圖書(shū)的詳細(xì)信息，包括書(shū)名、作者、出版社、內(nèi)容，以提供公眾投票參考；公眾投票還設(shè)計(jì)了“另行推薦”欄目，方便公眾推薦自己心儀而初選書(shū)目中沒(méi)有列入的圖書(shū)?！爸行W(xué)校園經(jīng)典推薦候選書(shū)目”活動(dòng)得到了廣州市社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，從2015年6月24日公眾投票上線至2015年9月18日，公眾投票網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)用戶數(shù)達(dá)到67，870人，網(wǎng)絡(luò)投票達(dá)到68，304人，微信投票達(dá)到6，020人；同時(shí)，公眾還在候選書(shū)目之外另行推薦了615種圖書(shū)（其中小學(xué)類書(shū)目推薦了429種，初中類書(shū)目推薦了92種，高中類書(shū)目推薦了94種）。經(jīng)過(guò)編制組初選、專家討論和全市范圍的學(xué)生、教師和家長(zhǎng)們的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)投票，在充分聽(tīng)取學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和教育專家等不同群體的意見(jiàn)后，“中小學(xué)校園經(jīng)典推薦候選書(shū)目”先后進(jìn)行了16次修改，歷時(shí)近1年，從無(wú)到有、由繁入簡(jiǎn)，最后編制出小學(xué)、初中、高中各100本的中小學(xué)校園經(jīng)典推薦書(shū)目。