中學(xué)體育模塊選項(xiàng)教學(xué)中存在的問題及其解決對(duì)策

胡雙輝

（廣東省梅州市五華縣安流中學(xué) 廣東 五華 514400）

【摘要】 隨著新課改的深入推進(jìn)，革新的教學(xué)模式和科學(xué)的教育理念為更多的教育工作者所接受，并且也有了更多的課題研究。其中，中學(xué)體育模塊選項(xiàng)教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方式，既需要把握住體育教學(xué)的核心，讓學(xué)生的體育綜合素質(zhì)得到提升，也要切合新課改對(duì)中學(xué)體育的具體要求，以達(dá)到更好的教學(xué)成果。通過對(duì)中學(xué)體育模塊選項(xiàng)教學(xué)相關(guān)資料的研究整合與自身經(jīng)驗(yàn)的歸納總結(jié)，力圖總結(jié)出中學(xué)體育模塊選項(xiàng)教學(xué)中存在的問題，并針對(duì)這些問題進(jìn)行深入的研究和探討，提出解決問題的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】 中學(xué)體育 模塊選項(xiàng) 教學(xué)對(duì)策

【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）04-147-01

一、引言

隨著新課改的深入推廣和教學(xué)工作者的深入研究，體育課程也越來越為人所重視。要達(dá)到新課改的要求，既要讓中學(xué)生提高主課的綜合能力，也要提高他們的身體素質(zhì)，促進(jìn)中學(xué)生的全面健康發(fā)展。因此，中學(xué)體育教育的實(shí)踐過程和授課內(nèi)容就成為了體育教學(xué)工作者需要重點(diǎn)研究探討的部分。由于部分學(xué)校多年來實(shí)行“應(yīng)試教育”，對(duì)體育科目的認(rèn)知度不足，體育課的具體教學(xué)過程還存在很多問題。教師教學(xué)內(nèi)容單一、不規(guī)范，學(xué)生無心體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)體育課程缺乏應(yīng)有的重視等，都在阻礙著體育教學(xué)的順利開展。中學(xué)體育模塊選項(xiàng)教學(xué)，就是為師生打開嶄新的上課方式，將學(xué)生作為課堂上的主體，按照學(xué)生的生活實(shí)際，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過模塊選項(xiàng)教學(xué)提高學(xué)生對(duì)于體育的認(rèn)知度和積極性，從而讓學(xué)生對(duì)體育課程“樂學(xué)、好學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

二、模塊選項(xiàng)教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)理念及教授方式不專業(yè)

1.課程性質(zhì)指代不明

部分中學(xué)體育教師對(duì)于體育課程的認(rèn)知度不足。依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，體育教學(xué)中體育與健康兩個(gè)方面都不能忽視，因此，部分中學(xué)體育教師花費(fèi)大量課堂時(shí)間為學(xué)生講解健康知識(shí)，這樣就會(huì)縮短學(xué)生實(shí)際運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，將本應(yīng)當(dāng)師生共同參與的體育鍛煉部分，變成了枯燥乏味的單向傳授。這樣會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也會(huì)讓學(xué)生缺乏實(shí)際體育鍛煉，身體素質(zhì)不能增強(qiáng)。

2.缺乏實(shí)際，一味聽取學(xué)生意見

為了培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，部分教師會(huì)參考學(xué)生意愿來改變授課內(nèi)容和授課方式。本身這是值得提倡的，然而在實(shí)際操作中會(huì)衍生很多問題。學(xué)生的積極性固然能得到提高，但學(xué)生本身對(duì)于體育項(xiàng)目的認(rèn)知是有限的，學(xué)生感興趣的項(xiàng)目對(duì)于其身體素質(zhì)的提升可能沒有幫助。這一情況下，一味聽取學(xué)生意見只能適得其反，短期內(nèi)能活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，長(zhǎng)遠(yuǎn)上學(xué)生對(duì)優(yōu)秀的體育項(xiàng)目認(rèn)知不足，對(duì)于體育鍛煉缺乏正確的了解，也就不能提高體育綜合素質(zhì)，教學(xué)不能收到良好的效果。

（二）教學(xué)內(nèi)容較為單一，學(xué)生所學(xué)有限

1.部分學(xué)生的需求得不到滿足

對(duì)于部分中學(xué)體育教學(xué)而言，地區(qū)與學(xué)校起主導(dǎo)地位，教學(xué)環(huán)境和教學(xué)器材都會(huì)受到一定的限制。由于種種資源限制，體育課程內(nèi)容趨于單一化，上課內(nèi)容大量重復(fù)。部分學(xué)生的需求得不到滿足，學(xué)生在體育課上學(xué)不到新知識(shí)，只能守著舊有的鍛煉方式反復(fù)練習(xí)。長(zhǎng)此以往容易讓學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞，不利于培養(yǎng)學(xué)生的積極性。

2.學(xué)校受資源所限，固守“一言堂”教學(xué)方式

結(jié)合中學(xué)體育教育工作者的意見和學(xué)生調(diào)查，能夠得出部分學(xué)校受資源限制，不能給予師生較好的學(xué)習(xí)條件，即使能參考學(xué)生意見，力圖完成中學(xué)體育模塊選項(xiàng)教學(xué)，也往往因各種客觀條件的限制不能遵循學(xué)生意愿，替換成其他項(xiàng)目。

三、模塊選項(xiàng)教學(xué)問題的解決對(duì)策

（一）提升教師綜合素養(yǎng)，教授學(xué)生更專業(yè)

教師的體育素養(yǎng)對(duì)于成功開展體驗(yàn)?zāi)K選項(xiàng)教學(xué)具有重要作用，優(yōu)秀的教學(xué)方式也能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育產(chǎn)生潛移默化的影響。然而，教學(xué)過程中教師的提升空間是有限的，新課改的背景下，部分教師也不能及時(shí)適應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方式，容易陷入固步自封的誤區(qū)，自身專業(yè)素養(yǎng)得不到提升，也會(huì)影響學(xué)生體育能力的發(fā)展。因此，中學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)響應(yīng)新課改的要求，立足于自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念，提高自身的綜合素養(yǎng)，才能與時(shí)俱進(jìn)，更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)。

（二）相互學(xué)習(xí)與借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)

體育教育工作者不僅需要結(jié)合新課改，更新自己的教育理念，提高自身綜合素質(zhì)，也需要博采眾長(zhǎng)，吸取其他教學(xué)工作者的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的理論成果經(jīng)驗(yàn)化為己用，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來調(diào)整模塊選項(xiàng)教學(xué)的模式，更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，將學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)工作中。

（三）加大對(duì)體育科目的重視力度，提供更多資源

隨著中學(xué)體育模塊選項(xiàng)教學(xué)的推廣和實(shí)施，政府和教育機(jī)構(gòu)提供的體育教育經(jīng)費(fèi)也越來越多，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源也不再是基層學(xué)校體育教學(xué)的夢(mèng)想，而是根據(jù)實(shí)際需要有了更好的配置和更專業(yè)的教師。

（四）提高項(xiàng)目安全性，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)范圍

體育教學(xué)的安全問題是學(xué)校和家長(zhǎng)都比較關(guān)注的部分。安全措施不完善會(huì)引發(fā)諸多問題，不僅會(huì)影響學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可能影響學(xué)生的生命與健康安全。

（五）根據(jù)學(xué)生實(shí)際，科學(xué)選擇模塊選項(xiàng)

中學(xué)生對(duì)于體育課程的模塊選擇波動(dòng)性是比較大的，也就是說在學(xué)生參與體育模塊選項(xiàng)練習(xí)時(shí)對(duì)于很多項(xiàng)目都有換項(xiàng)的想法，課程項(xiàng)目波動(dòng)的幅度比較大，容易給教師教學(xué)增加難度，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)于廣泛運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的愛好做出符合自身?xiàng)l件的篩選，選擇最適合自身身心發(fā)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

四、結(jié)束語

綜上所述，中學(xué)體育模塊選項(xiàng)教學(xué)還存在一些需要改進(jìn)的地方，還需要教育工作者各方各面的轉(zhuǎn)變和教學(xué)理念的改進(jìn)。中學(xué)體育模塊選項(xiàng)教學(xué)既要讓中學(xué)生提高主課的綜合能力，也要提高他們的身體素質(zhì)，促進(jìn)中學(xué)生的全面健康發(fā)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]王云峰.選項(xiàng)教學(xué)在中學(xué)體育與健康課程中的實(shí)施[J].科學(xué)咨詢.2014，（17）.

[2]葛建南，孫超.中學(xué)體育模塊選項(xiàng)教學(xué)中存在的問題及其解決對(duì)策[J]體育學(xué)刊.2011（02）.