研究情感教學(xué)法在初中思品教學(xué)中的運(yùn)用

莫秀蓮

（廣西蒼梧縣京南鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 廣西 蒼梧 543100）

【摘要】 初中階段對(duì)于學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯具有十分重要的作用，初中階段學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀以及世界觀在這個(gè)時(shí)期還沒(méi)有定型，特別容易受到各種因素影響，在思想品德教育的過(guò)程中，需要應(yīng)用情感教學(xué)法，本文主要研究情感教學(xué)法在初中思品教學(xué)中的運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】 情感教學(xué)法 初中 思想品德 教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）04-094-01

以往初中思想品德教育課程的內(nèi)容不但單調(diào)以及枯燥乏味，而且教師都是采取灌輸以及說(shuō)教的方式，這樣難以激發(fā)學(xué)生積極性以及主動(dòng)性，整體的課堂效果不理想，應(yīng)當(dāng)在思想品德課上采取情感教學(xué)法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及提升教學(xué)質(zhì)量。

一、情感教學(xué)在思想品德教學(xué)當(dāng)中的重要作用

（一）有助于教學(xué)目標(biāo)及早實(shí)現(xiàn)

針對(duì)教育進(jìn)行改革，就是要讓學(xué)生不但具備強(qiáng)健的體魄，而且具備豐富的文化知識(shí)以及良好的心理素質(zhì)，也需要學(xué)生們具備健康生活方式以及正確審美觀念，從而將學(xué)生培養(yǎng)為有理想、有道德、有文化以及守紀(jì)律的人。通過(guò)思想品德的教育，可以讓學(xué)生逐步形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及人生觀，學(xué)生們是否具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)，很大程度上取決于思想品德課程的質(zhì)量。在進(jìn)行初中的思想品德的教育過(guò)程之中，需要強(qiáng)化學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)以及采取情感教育的方式，幫助學(xué)生建立正確價(jià)值觀，不但促使學(xué)生具備一定的社會(huì)責(zé)任感，而且促使學(xué)生具備良好道德情操，只有這樣，才能促使學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)可以得到實(shí)現(xiàn)以及幫助學(xué)生健康發(fā)展。

（二）可以有效提升教學(xué)質(zhì)量

情感教學(xué)的方式高度重視情感動(dòng)人以及以情感感化自己的學(xué)生，這種教學(xué)方式對(duì)于班級(jí)和諧的氛圍以及促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有十分重要的作用，此外，情感教學(xué)的方式可以將學(xué)生和教師之間的心理距離進(jìn)一步拉近，可以幫助師生的關(guān)系更為和諧、密切。因此，學(xué)生也可以對(duì)教師的課程感興趣而不是厭惡思想品德課程，提升學(xué)生對(duì)思想品德課程的積極性以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課程熱情，促使學(xué)生可以全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生的潛力能夠被充分挖掘，進(jìn)而可以讓學(xué)習(xí)達(dá)到良好效果。此外，學(xué)生和教師之間進(jìn)行必要的情感互動(dòng)以及交流，可以幫助學(xué)生更好理解教師，同時(shí)教師也更為深入了解學(xué)生，教師可以根據(jù)學(xué)生的差異性以及實(shí)際的情況，開(kāi)展更加具有針對(duì)性的教學(xué)，做到因材施教，進(jìn)而對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，促使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提升。

（三）可以幫助學(xué)生建立正確價(jià)值觀

初中時(shí)期是學(xué)生形成正確價(jià)值觀、人生觀以及世界觀的重要階段，在思想品德教學(xué)中廣泛應(yīng)用情感教育的方式，可以讓學(xué)生對(duì)道德規(guī)范有著十分清楚的認(rèn)識(shí)，不但可以提升學(xué)生的道德認(rèn)知水平，而且?guī)椭鷮W(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，提升學(xué)生的素質(zhì)以及道德水平。

二、思想品德教學(xué)中應(yīng)用情感教學(xué)方式的對(duì)策

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念

在新課程改革實(shí)施之后，對(duì)于教師以及學(xué)校的要求更為嚴(yán)格，學(xué)生們不但需要掌握豐富理論知識(shí)，而且需要保持積極向上的人生態(tài)度以及具備較高的人文素養(yǎng)，教師以及學(xué)校要促使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的以及對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人才，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)的過(guò)程中，不要過(guò)分看重學(xué)生成績(jī)，不能將分?jǐn)?shù)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)以及思想的教育。尤其是在思想品德教育過(guò)程中，作為教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)勇于奉獻(xiàn)以及愛(ài)崗敬業(yè)精神，用真情實(shí)感對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用自身的高尚人格樹(shù)立榜樣，以身作則讓學(xué)生能夠建立正確的道德觀念。

（二）協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系

在課堂上，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思想觀念，和學(xué)生建立良好的關(guān)系，做到與學(xué)生和睦相處。交流的過(guò)程中需要謙虛以及平和的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。學(xué)生們?cè)谀芰?、興趣愛(ài)好以及理解能力方面都存在顯著的差異。實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，作為教師應(yīng)當(dāng)注意到學(xué)生的差異性，加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)交流，對(duì)于學(xué)生了解知識(shí)的情況進(jìn)行必要的理解，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難需要給予及時(shí)的幫助以及鼓勵(lì)，促使學(xué)生可以不斷完善以及進(jìn)步，使得學(xué)生的素質(zhì)以及成績(jī)得到提升。教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生尊重以及信任，相信學(xué)生能力以及積極挖掘出學(xué)生潛力，從而引導(dǎo)學(xué)生自主探究以及研究，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中的質(zhì)疑不要過(guò)早否定，要肯定學(xué)生的質(zhì)疑精神。

（三）采取多種方式激發(fā)學(xué)生興趣

在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以采取動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)以及視頻等多種多媒體方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，可以穿插名人故事、傳記、奇聞趣事以及名人名言等，讓學(xué)生可以對(duì)思想品德課程產(chǎn)生十分濃厚的興趣，學(xué)生可以在輕松以及愉快的環(huán)境中掌握思想品德的相關(guān)知識(shí)以及豐富學(xué)生們的思想情感，進(jìn)一步陶冶學(xué)生情操，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升以及道德水平提高都具有十分重要的作用，如果條件允許，可以讓教師帶著學(xué)生走出課堂，進(jìn)入生活實(shí)踐等，讓學(xué)生感受到思想品德相關(guān)內(nèi)容和生活的聯(lián)系，促使思想品德教育更加生動(dòng)以及充滿(mǎn)活力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在思想品德課堂上應(yīng)用情感教學(xué)方式具有十分重要的作用，可以幫助教學(xué)目標(biāo)及早實(shí)現(xiàn)、有效提升教學(xué)質(zhì)量、可以幫助學(xué)生建立正確價(jià)值觀。作為教師，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)理念、協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系、采取多種方式激發(fā)學(xué)生興趣。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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