計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用分析

陽(yáng)廷龍

云南工業(yè)技師學(xué)院

【摘要】文章主要以軟件開發(fā)技術(shù)為核心，了解軟件開發(fā)技術(shù)的內(nèi)涵與發(fā)展，并提出軟件技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中的重要性，并思考軟件開發(fā)技術(shù)應(yīng)用在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中的具體方式，以供參考。

【關(guān)鍵詞】軟件開發(fā)技術(shù)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育；應(yīng)用

計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及與發(fā)展，使得社會(huì)步入計(jì)算機(jī)信息化時(shí)代，影響著人們的生活方式、娛樂方式和工作方式，進(jìn)而推進(jìn)各個(gè)領(lǐng)域的深入改革。同時(shí)，以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息傳媒技術(shù)逐漸發(fā)展壯大，促進(jìn)了不同功能軟件平臺(tái)的開發(fā)與利用，打破了軟件設(shè)計(jì)傳統(tǒng)思想，實(shí)現(xiàn)了軟件開發(fā)與技術(shù)的改革創(chuàng)新。對(duì)此，為了適應(yīng)計(jì)算機(jī)信息時(shí)代的發(fā)展，相關(guān)從業(yè)人員要不斷挖掘與利用軟件開發(fā)潛力和應(yīng)用價(jià)值，發(fā)揮出軟件對(duì)人們生活與社會(huì)生產(chǎn)的便利性功能，進(jìn)而促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。在這樣的背景下，探究軟件開發(fā)技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中的重要性具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

一、計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)的核心

計(jì)算機(jī)軟件在實(shí)際應(yīng)用中包括電腦操作系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件，其中電腦操作系統(tǒng)軟件由系統(tǒng)管理、操作以及維護(hù)等方面構(gòu)成，而應(yīng)用軟件則是以用戶操作為核心，借助用戶界面操作實(shí)施命令，以滿足用戶的使用需求。應(yīng)用軟件相比于操作系統(tǒng)軟件而言，更為專業(yè)化和高級(jí)化，其中包括各種高級(jí)語(yǔ)言、操作系統(tǒng)以及用戶體驗(yàn)。軟件開發(fā)中結(jié)合用戶要求設(shè)計(jì)軟件系統(tǒng)或部分軟件的過程，作為一項(xiàng)包括需求捕捉、需求分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和測(cè)試的系統(tǒng)工程，一般借助某種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)其使用功能。軟件設(shè)計(jì)思路和方法的一般過程，包括設(shè)計(jì)軟件的功能和實(shí)現(xiàn)的算法和方法、軟件的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和模塊設(shè)計(jì)、編程和調(diào)試、程序聯(lián)調(diào)和測(cè)試以及編寫、提交程序。軟件工程通過軟件開發(fā)優(yōu)勢(shì)，將各種軟件開發(fā)技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中，促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。

二、軟件開發(fā)技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的重要性

（一）技術(shù)支持

從本質(zhì)而言，軟件開發(fā)技術(shù)屬于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)鍵技術(shù)，其先進(jìn)的科技能力能夠緩解傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中的教學(xué)沖突，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的雙向交流，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量和教育水平的提升。在軟件開發(fā)技術(shù)實(shí)際應(yīng)用的過程中，遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)作為教學(xué)重點(diǎn)，其實(shí)現(xiàn)功能直接關(guān)系到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展水平。而軟件開發(fā)技術(shù)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育提供較為穩(wěn)定的教育平臺(tái)與教育模式，在軟件學(xué)習(xí)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)教育者與被教育者之間的面對(duì)面交流，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制。同時(shí)，教育雙方可以在軟件學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行交流與互動(dòng)，還原網(wǎng)絡(luò)教育的真實(shí)性，進(jìn)而提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育綜合質(zhì)量水平?？傊?，軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用與開發(fā)，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育功能與教學(xué)效果提供了重要的技術(shù)支持。

（二）安全保障

從系統(tǒng)運(yùn)行的角度上來看，軟件開發(fā)技術(shù)利用先進(jìn)安全協(xié)議保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)行中的安全性。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展和應(yīng)用的過程中，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也逐漸復(fù)雜多變，同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)自身開放性的特點(diǎn)，使得網(wǎng)絡(luò)安全凸顯出重要的地位。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育開展的過程中，為了保證教育過程中的穩(wěn)定性與安全性，要依靠軟件開發(fā)技術(shù)進(jìn)行安全維護(hù)與實(shí)時(shí)監(jiān)督，對(duì)外來網(wǎng)絡(luò)訪問進(jìn)行限制，實(shí)現(xiàn)外網(wǎng)隔離，進(jìn)而提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的安全程度，使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)順利開展。

（三）模式創(chuàng)新

軟件開發(fā)技術(shù)的引進(jìn)與應(yīng)用，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育帶來了一定的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)新形勢(shì)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育必須進(jìn)行改革與創(chuàng)新，更新教育理念、教育內(nèi)容以及教育方式，融合信息時(shí)代特征，進(jìn)而提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的綜合質(zhì)量水平。從另一個(gè)角度來看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育作為一種信息化教育形式，在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，需要不斷融入新的元素，升級(jí)和換代，以保持最新技術(shù)應(yīng)用，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的有效性。對(duì)此，軟件開發(fā)技術(shù)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育提供更大的發(fā)展可能性，促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育管理手段與教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革。

三、基于軟件開發(fā)技術(shù)下的計(jì)算網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)設(shè)計(jì)

（一）系統(tǒng)模型

第一，中心服務(wù)器。中心服務(wù)器主要由管理系統(tǒng)、資源數(shù)據(jù)庫(kù)以及教學(xué)平臺(tái)等構(gòu)成。管理系統(tǒng)主要控制系統(tǒng)日常管理與教學(xué)資源管理，肩負(fù)著系統(tǒng)性能與系統(tǒng)安全的重任，在代理服務(wù)器發(fā)生故障后，中心服務(wù)器可以實(shí)現(xiàn)功能轉(zhuǎn)移，以保證教學(xué)環(huán)境的流暢性。資源數(shù)據(jù)管理主要負(fù)責(zé)系統(tǒng)教學(xué)資源與操作信號(hào)資源的管理，對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行添加、刪除、修改等操作，保證代理服務(wù)器數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一性，以便對(duì)各個(gè)子系統(tǒng)中數(shù)據(jù)進(jìn)行日常更新，滿足教育平臺(tái)的運(yùn)行需求和使用功能。教學(xué)平臺(tái)以教學(xué)雙方相互交流為主，實(shí)現(xiàn)在線或者離線交流，管理傳輸文件，以提高服務(wù)性。第二，代理服務(wù)器。代理服務(wù)器以路由型代理為主，負(fù)責(zé)處理用戶請(qǐng)求，管理通信渠道，進(jìn)而保證信息通信的順暢性。第三，S/A/C通信模型。借助ORB實(shí)現(xiàn)通信功能，作為平臺(tái)核心通信技術(shù)，在實(shí)際運(yùn)行的過程中，可以自由屏蔽底層平臺(tái)，幫助系統(tǒng)管理人員發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決系統(tǒng)應(yīng)用問題，節(jié)省分布式計(jì)算機(jī)平臺(tái)的創(chuàng)建環(huán)節(jié)。

（二）學(xué)生客戶端

在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，學(xué)生客戶端的功能越來越強(qiáng)大，目前在我國(guó)廣泛使用的學(xué)生客戶端主要包括以下幾個(gè)方面。第一，學(xué)生注冊(cè)。學(xué)生在第一次使用該系統(tǒng)時(shí)，必須先進(jìn)行注冊(cè)，根據(jù)客戶端界面的提示填寫學(xué)生的個(gè)人信息，只有注冊(cè)成功的學(xué)生才能成為本客戶端系統(tǒng)的合法用戶。第二，使用登錄。學(xué)生使用本系統(tǒng)前要先進(jìn)行登錄，根據(jù)注冊(cè)時(shí)填寫的密碼和賬戶名進(jìn)行登錄，經(jīng)系統(tǒng)驗(yàn)證以后，才能進(jìn)入該系統(tǒng)。第三，選課。學(xué)生可以根據(jù)瀏覽器選擇自己需要學(xué)習(xí)的課程，由系統(tǒng)提供各門課程說明學(xué)習(xí)要求和具體教學(xué)計(jì)劃，供學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇，學(xué)生選定相應(yīng)課程，并登記到教學(xué)管理庫(kù)中備案。

（三）資源庫(kù)

第一，教學(xué)資源庫(kù)。在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，教學(xué)目標(biāo)、教材以及學(xué)生層次的不同，使得教學(xué)內(nèi)容必須具備一定的差異性和層次性，教學(xué)課件數(shù)量逐漸增加。這些教學(xué)課件中含有大量的重復(fù)性內(nèi)容。為了節(jié)省工作時(shí)間，教師可以將這些重復(fù)性內(nèi)容在資源庫(kù)中檢索出來，使其形成各個(gè)獨(dú)立構(gòu)件進(jìn)行保存，有效提高教學(xué)課件的制作效率。在實(shí)際應(yīng)用的過程中，以積件庫(kù)、課件庫(kù)中的兩個(gè)儲(chǔ)存系統(tǒng)作為硬件，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行分類管理，提高資源利用效率。第二，題庫(kù)。在軟件開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用下，可以創(chuàng)建資源題庫(kù)，其中主要涉及練習(xí)題庫(kù)、考試題庫(kù)以及考試樣題庫(kù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行題庫(kù)補(bǔ)充，進(jìn)而發(fā)揮出題庫(kù)的作用與功能。第三，教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫(kù)。教學(xué)信息管理借助數(shù)據(jù)庫(kù)來實(shí)現(xiàn)信息儲(chǔ)存管理功能，其中主要涉及課程信息、教師信息、學(xué)生信息、學(xué)生選課信息、學(xué)生學(xué)習(xí)信息以及考試信息等內(nèi)容。

四、軟件開發(fā)技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中的實(shí)際應(yīng)用

（一）開放式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

軟件開發(fā)技術(shù)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的開放性提供了有利的教學(xué)平臺(tái)，即遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，用戶只需要通過電腦或者手機(jī)登錄到教育平臺(tái)上，便可快速同步觀看講師的音視頻及培訓(xùn)資料，并可以與講師進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)交流。這種遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)具備以下幾種實(shí)用功能。第一，高清流暢的音視頻。1080P高清視頻圖像以及多種音頻技術(shù)，實(shí)現(xiàn)唇音同步的高保真語(yǔ)音傳輸，讓學(xué)習(xí)者有一種身臨其境的感受，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境與教學(xué)氛圍。第二，數(shù)據(jù)快速共享。無論是office文檔、PDF、應(yīng)用程序，還是音視頻文件，均可同步展示給所有與會(huì)者觀看，先進(jìn)的矢量技術(shù)確保數(shù)據(jù)文檔共享的清晰度。第三，多種互動(dòng)交流方式。多種身份權(quán)限，群聊、私聊、舉手發(fā)言等多種聊天方式，文字、語(yǔ)音、視頻多種溝通渠道讓互動(dòng)交流豐富多彩。第四，電話邀請(qǐng)參會(huì)。采用PSTN通信技術(shù)，電信級(jí)的通話質(zhì)量，會(huì)議組織者一鍵邀請(qǐng)，接通電話就能參會(huì)，隨時(shí)隨地開會(huì)或?qū)W習(xí)。

（二）交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

基于軟件開發(fā)技術(shù)下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育，在實(shí)際應(yīng)用中具備極強(qiáng)的交互性，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，引入軟件開發(fā)技術(shù)即可實(shí)現(xiàn)教育者與學(xué)習(xí)者的面對(duì)面交流，強(qiáng)調(diào)操作交互平臺(tái)與信息交互平臺(tái)的應(yīng)用，以交互式信息為工具，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程中的溝通和交流，形成交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。從本質(zhì)而言，這種方式拓展了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的使用功能，由儲(chǔ)存視頻轉(zhuǎn)化為face to face教學(xué)視頻，使得學(xué)習(xí)者和教育者相融合，投身于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)交互具體化和層次化，提高學(xué)習(xí)者在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的實(shí)際體驗(yàn)。

（三）多樣式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

核心科技的應(yīng)用是推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效手段，使其具有多樣化的教育形式，為各個(gè)教學(xué)手段和教學(xué)模式的應(yīng)用創(chuàng)造基本條件，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的多樣式。在實(shí)際應(yīng)用的過程中，借助軟件開發(fā)技術(shù)支持多種信息教育手段的同時(shí)，幫助用戶進(jìn)行教學(xué)管理，解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)容易出現(xiàn)的問題，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的遠(yuǎn)程化和制度化，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

五、結(jié)束語(yǔ)

本文通過對(duì)軟件開發(fā)技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中的重要性研究，在分析計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)技術(shù)核心的基礎(chǔ)上，提出開放式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、交互式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多樣式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等應(yīng)用方式，發(fā)揮出軟件開發(fā)技術(shù)的作用和功能，進(jìn)而促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的可持續(xù)健康發(fā)展。

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