高中語文課堂教學(xué)創(chuàng)新研究

賀小衛(wèi)

摘 要：高中語文作為高中教學(xué)的一門重要課程，在近些年越來越受到重視，尤其是在高中教程改革之后，語文課程不管是在考試分?jǐn)?shù)還是在平時(shí)的課程教授過程中所占的比重都越來越大，所以增強(qiáng)語文課程教學(xué)的創(chuàng)新性十分重要。以此為背景，介紹了高中語文課程教學(xué)創(chuàng)新的重要性，同時(shí)根據(jù)現(xiàn)階段高中語文教學(xué)過程中阻礙語文課程教學(xué)創(chuàng)新的因素，提出相應(yīng)的策略，以不斷提高語文課程教學(xué)的創(chuàng)新性。

關(guān)鍵詞：高中語文；課堂教學(xué)；創(chuàng)新

一、高中語文課堂教學(xué)創(chuàng)新的重要性

1.提高課堂效率，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果

高中語文課堂進(jìn)行創(chuàng)新，是指一改原有的教學(xué)模式，通過新的教學(xué)方式進(jìn)行課程教學(xué)。近些年來，許多教師都試圖在突破原有的教學(xué)模式，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。這種改變是以前學(xué)生很少接觸過的形式，所以學(xué)生的主動(dòng)性因此而提高，教師所要講授的內(nèi)容變少，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多。所以說，這種高中語文課堂創(chuàng)新可以很大程度上提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

2.帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生與教師的互動(dòng)性

高中語文課程進(jìn)行創(chuàng)新，是指教師在課程教授過程中角色進(jìn)行了轉(zhuǎn)變，由原來的課程教授者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，所以教師在教學(xué)過程中會(huì)采用多種形式，并且這些形式會(huì)越來越豐富、新穎，這一過程中，學(xué)生的積極性會(huì)大大增加，同時(shí)也可以很大程度上增加教師與學(xué)生的互動(dòng)機(jī)會(huì)，使課堂氛圍更加和諧。

二、阻礙高中語文課堂教學(xué)創(chuàng)新的因素

1.受傳統(tǒng)教育體制的影響

我國(guó)根深蒂固應(yīng)試教育的教學(xué)體制嚴(yán)重影響了我國(guó)語文課程創(chuàng)新。在教育過程中，過分重視分?jǐn)?shù)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，拿學(xué)生的成績(jī)來衡量教師的教學(xué)質(zhì)量，這一因素很難讓課程進(jìn)行創(chuàng)新。另外，語文課程本身所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多，尤其是學(xué)習(xí)文言文等學(xué)生較難理解的部分，這一性質(zhì)決定了教師在教學(xué)過程中不愿意將時(shí)間用在課程形式的創(chuàng)新上。所以說，傳統(tǒng)教學(xué)體制嚴(yán)重阻礙了高中語文課程的創(chuàng)新。

2.教師自身職業(yè)能力水平有限

教師自身的能力有限，也是阻礙高中語文教學(xué)創(chuàng)新的一個(gè)重要因素。在許多學(xué)校，語文教師一般都是資歷較深、年齡較大，這些教師雖然對(duì)知識(shí)的教學(xué)有很強(qiáng)的能力，但是創(chuàng)新的意識(shí)與創(chuàng)新的能力還有限，不能根據(jù)課程改革很好地與時(shí)俱進(jìn)，并且在語文課程教授過程中掌握一些多媒體的能力還較差，這也是阻礙我國(guó)語文課程創(chuàng)新的重要因素。所以在語文課程的創(chuàng)新過程中，教師必須提高相關(guān)能力。

3.相關(guān)的教學(xué)設(shè)備投入力度不足

高中語文教學(xué)創(chuàng)新過程中，需要運(yùn)用多種教學(xué)設(shè)備，比如多媒體設(shè)備、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)設(shè)備等，這些設(shè)備對(duì)于學(xué)生理解能力的提高、課堂氛圍的活躍具有重要的作用。另外，教師在教學(xué)過程中，采用一些先進(jìn)設(shè)備，對(duì)于教學(xué)效果方面也會(huì)有很大的改善，所以，只有充分利用教學(xué)技術(shù)，才能提高整堂課的教學(xué)水平。但是，在目前現(xiàn)階段，許多高中對(duì)于相關(guān)教學(xué)設(shè)備的資金投入力度不足，不能為教師提供更多的資源，所以整堂課都較為老套陳舊。這也就嚴(yán)重影響了語文課堂的創(chuàng)新性。

三、提高高中語文課程教學(xué)創(chuàng)新的策略分析

1.克服教育體制中存在的弊端，創(chuàng)新教育形式

針對(duì)這一策略主要從兩個(gè)方面做起。首先，突破原有背景下的教育模式，學(xué)校需要發(fā)揮重要的作用，學(xué)校改變以往的評(píng)價(jià)模式，改變用成績(jī)衡量教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，同時(shí)，學(xué)?？梢越M織多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)的語文知識(shí)，從不同的方面提高學(xué)習(xí)語文知識(shí)的能力。其次，針對(duì)語文本身這一課程的特點(diǎn)和性質(zhì)，教師可以組織辯論賽、演講等形式進(jìn)行課程教學(xué)，突破傳統(tǒng)的教授模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以，突破傳統(tǒng)的教學(xué)體制，需要學(xué)校和教師共同發(fā)揮作用。

2.增強(qiáng)教師自身的教學(xué)能力與職業(yè)水平

增強(qiáng)教師的職業(yè)能力水平，是一個(gè)長(zhǎng)期不斷提升的過程。語文教師在課堂中發(fā)揮著重要的作用，所以，語文教師在實(shí)際的教授過程中，必須要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分了解本班學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)形式以及教學(xué)活動(dòng)的選擇。另外，教師必須要多參加有關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師在語文課程中創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的教學(xué)能力。最后，語文教師還要更多地學(xué)習(xí)和掌握一些多媒體操作技能，在教學(xué)過程中不斷運(yùn)用多媒體等輔助性教學(xué)工具，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.加大資金投入，提高設(shè)備的投入力度

加強(qiáng)相關(guān)的資金投入力度，相關(guān)政府必須密切關(guān)注本地高中的教學(xué)設(shè)備水平，及時(shí)進(jìn)行財(cái)政撥款，為學(xué)校更新教學(xué)設(shè)備提供更多的資金支持。學(xué)校也要不斷重視對(duì)一些先進(jìn)設(shè)備的完善，了解語文教師在教學(xué)過程中所需要的設(shè)備，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和了解課程提供資金支持。

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