音樂(lè)學(xué)習(xí)不同階段需要注意的重點(diǎn)

摘要：音樂(lè)在我們的生活中無(wú)處不在，各種音樂(lè)學(xué)習(xí)方法的討論在當(dāng)今算比較受關(guān)注的話題。大多數(shù)人學(xué)習(xí)音樂(lè)都是從對(duì)音樂(lè)感興趣開始。在音樂(lè)學(xué)習(xí)的初級(jí)入門階段，“興趣”能起到作用是非常大的，當(dāng)學(xué)習(xí)者經(jīng)過(guò)了簡(jiǎn)單的入門階段，對(duì)音樂(lè)專業(yè)有了初步的認(rèn)識(shí)，依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)音樂(lè)且走上了漫長(zhǎng)的音樂(lè)專業(yè)的學(xué)習(xí)道路之后，“興趣”對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)所能起到的作用就有很大的局限性了。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)學(xué)習(xí)；重點(diǎn)

一、音樂(lè)享樂(lè)興趣與音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣不可同日而語(yǔ)

隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們對(duì)精神生活的層次要求也在不斷高漲。音樂(lè)已經(jīng)成了現(xiàn)代人精神生活中不可或缺的內(nèi)容。對(duì)音樂(lè)感興趣的人群越來(lái)越龐大，在當(dāng)代生活中很少有對(duì)音樂(lè)不感興趣的人。不知道從何時(shí)起，我們的生活已經(jīng)無(wú)法離開音樂(lè)。看影視劇會(huì)聽到動(dòng)聽的主題音樂(lè)，上班路上能聽到汽車的廣播、CD里播放的音樂(lè)，逛街能聽到時(shí)尚的金曲，餐館里也是播放著優(yōu)美的背景音樂(lè)。音樂(lè)無(wú)處不在，有了這種音樂(lè)環(huán)境，很多人都對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣。但音樂(lè)享樂(lè)興趣與音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣絕不是同一回事。

（一）音樂(lè)享樂(lè)興趣。聽一段自己喜歡的音樂(lè)無(wú)疑是一種精神享受，在感受音樂(lè)帶來(lái)的美感時(shí)，人一定是快樂(lè)的。這種給身心帶來(lái)愉悅的事情誰(shuí)都會(huì)有興趣去做。這就是我所理解的音樂(lè)享樂(lè)興趣。不同的年齡段的人都會(huì)有這種興趣，只是享樂(lè)的音樂(lè)內(nèi)容會(huì)因人而異。蹣跚學(xué)步、咿呀學(xué)語(yǔ)的嬰幼兒聽到適合他的音樂(lè)，也會(huì)對(duì)聽到的音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣而手舞足蹈。很多少人會(huì)不經(jīng)意地學(xué)會(huì)哼唱天天播放的電視熱播劇的主題歌旋律，當(dāng)然這種學(xué)唱還是屬于享樂(lè)行為。年輕人又有幾個(gè)不能隨口哼唱幾句最近網(wǎng)絡(luò)上廣為傳唱的口水歌曲？這是一種音樂(lè)享樂(lè)興趣。很多家長(zhǎng)把孩子對(duì)音樂(lè)的享樂(lè)興趣作為送孩子去學(xué)音樂(lè)的理由。也有很多成年學(xué)生自己感覺對(duì)音樂(lè)感興趣而報(bào)考音樂(lè)專業(yè)。音樂(lè)能給人帶來(lái)美感帶來(lái)享受，因此很多人會(huì)因?yàn)樵谏钪械玫降囊魳?lè)享樂(lè)而對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，興趣驅(qū)使很多人主動(dòng)或被動(dòng)地走上音樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)的道路。

（二）音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。在音樂(lè)學(xué)習(xí)中“興趣”能激發(fā)學(xué)習(xí)者的求知欲，但僅靠興趣的驅(qū)使而達(dá)到長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的是不現(xiàn)實(shí)的?？v觀現(xiàn)在的音樂(lè)學(xué)習(xí)者中幼兒、少兒（包括學(xué)齡前的幼兒、小學(xué)生、初中生）占有比較大的比重，以這個(gè)人群作為分析對(duì)象比較有代表性。

幼兒及少兒通常是在家長(zhǎng)的監(jiān)管下學(xué)習(xí)音樂(lè)，這類人群在音樂(lè)學(xué)習(xí)的開始和結(jié)束的過(guò)程中幾乎是沒有話語(yǔ)權(quán)的。學(xué)音樂(lè)的動(dòng)機(jī)絕大多數(shù)來(lái)自于家長(zhǎng)而并非本人，就算本人起初有學(xué)音樂(lè)的動(dòng)機(jī)也是不成熟的動(dòng)機(jī)。這類人群學(xué)音樂(lè)的起始動(dòng)機(jī)一般是兩種。一種是家長(zhǎng)僅僅是想培養(yǎng)小孩子的興趣愛好，從頭至尾就沒打算將來(lái)讓孩子學(xué)音樂(lè)專業(yè)，走音樂(lè)專業(yè)的路；還有一種動(dòng)機(jī)是家長(zhǎng)先讓孩子學(xué)學(xué)看，或者將來(lái)就讓孩子學(xué)音樂(lè)專業(yè)，從事音樂(lè)工作。家長(zhǎng)的動(dòng)機(jī)一般是來(lái)源于自己對(duì)音樂(lè)感興趣，或者是發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)音樂(lè)感興趣，比如家長(zhǎng)一直比較喜歡聽音樂(lè)，或者發(fā)現(xiàn)自己的小孩聽到他喜歡的音樂(lè)就會(huì)做出某種回應(yīng)，這的確是對(duì)音樂(lè)感興趣的表現(xiàn)，但這種興趣通常僅僅只是音樂(lè)享樂(lè)興趣。家長(zhǎng)認(rèn)為自己對(duì)音樂(lè)感興趣就一定能培養(yǎng)孩子的音樂(lè)興趣，孩子對(duì)音樂(lè)感興趣了就一定能學(xué)好音樂(lè)，興趣是最好的老師。殊不知興趣僅僅是讓孩子正式開始學(xué)習(xí)音樂(lè)的“引導(dǎo)者”，而不能成為長(zhǎng)期學(xué)習(xí)音樂(lè)的“好老師”。

二、音樂(lè)學(xué)習(xí)包含一個(gè)枯燥而艱辛的過(guò)程

（一）音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，是音樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)中必不可少的重要內(nèi)容。其中包括：基本樂(lè)理、視唱練耳、基礎(chǔ)和聲、曲式分析與歌曲寫作、復(fù)調(diào)音樂(lè)、樂(lè)器法、配器、音樂(lè)史、音樂(lè)美學(xué)等等課程的學(xué)習(xí)。廣義的音樂(lè)理論還應(yīng)該包括演唱理論、演奏理論等等。音樂(lè)是感性的，是一門聽覺藝術(shù)，音樂(lè)理論都是前人在不斷的音樂(lè)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，但其實(shí)在音樂(lè)實(shí)踐中大多數(shù)是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，也就意味著學(xué)習(xí)音樂(lè)理論只能幫助學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)音樂(lè)，而不能完全呆板地用音樂(lè)理論去指導(dǎo)音樂(lè)實(shí)踐。音樂(lè)是靠聲音去打動(dòng)人的，我們對(duì)音樂(lè)的興趣主要是來(lái)自于由各種聲音制造的各種音響效果和氛圍對(duì)我們的感官形成的刺激，所以純音樂(lè)理論的學(xué)習(xí)是非常乏味和枯燥的。

（二）音樂(lè)表演生理技能的學(xué)習(xí)與練習(xí)。這里所說(shuō)的音樂(lè)表演生理技能的學(xué)習(xí)與練習(xí)指的是聲樂(lè)演唱技能和樂(lè)器演奏技能的學(xué)習(xí)與練習(xí)。演唱理論和演奏理論的學(xué)習(xí)，涉及到了人體生理構(gòu)造知識(shí)和樂(lè)器構(gòu)造知識(shí)。主要是指對(duì)人體用于演唱或演奏的部位和腔體的了解，對(duì)要學(xué)習(xí)演奏的樂(lè)器的性能及表現(xiàn)力的了解。學(xué)習(xí)如何充分地調(diào)動(dòng)身體的機(jī)能去演唱或者演奏樂(lè)器的理論知識(shí)。

三、學(xué)好音樂(lè)靠的是毅力和恒心，而不能僅憑音樂(lè)享受狀態(tài)下的興趣

學(xué)好音樂(lè)必須擁有科學(xué)的方法和正確的心態(tài)。學(xué)好音樂(lè)靠的是毅力和恒心，而不是音樂(lè)享受狀態(tài)下的興趣。用毅力與恒心長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)，能讓音樂(lè)學(xué)習(xí)和練習(xí)變成一種習(xí)慣。當(dāng)音樂(lè)的學(xué)習(xí)和練習(xí)已經(jīng)變成生活中必不可少的一種習(xí)慣之后，這樣才能真正培養(yǎng)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。真正的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣是建立在依靠毅力和恒心扎實(shí)地長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)和練習(xí)，并取得明顯的成果之后。如果把這個(gè)邏輯關(guān)系搞反了，靠對(duì)音樂(lè)欣賞和享受的興趣去維持音樂(lè)學(xué)習(xí)，那音樂(lè)學(xué)習(xí)之路是走不遠(yuǎn)的。

音樂(lè)學(xué)習(xí)者和即將要送孩子去學(xué)習(xí)音樂(lè)的家長(zhǎng)一定要對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。當(dāng)我們站在欣賞者的角度去欣賞音樂(lè)時(shí)，我們的身心是放松的，可以做到毫無(wú)壓力，盡情享受，誰(shuí)都會(huì)對(duì)這種感覺感興趣。但當(dāng)我們站在一個(gè)學(xué)習(xí)者的角度去看音樂(lè)時(shí)，音樂(lè)就像是個(gè)惡魔，我們要長(zhǎng)期忍受毫無(wú)旋律美感的枯燥無(wú)味的練習(xí)曲。要理性地研究那些冰涼的、毫無(wú)表情的音樂(lè)理論知識(shí)，要經(jīng)常重復(fù)做著做過(guò)無(wú)數(shù)次的練習(xí)。我們只有戰(zhàn)勝自己，征服這個(gè)惡魔，通過(guò)大量的音樂(lè)技能練習(xí)提高自己的表演技能，通過(guò)選擇性聆聽、分析大師的音樂(lè)作品提高自身的音樂(lè)修養(yǎng)和感覺，才能讓音樂(lè)為我們的生活服務(wù)，才能讓自己的音樂(lè)道路越走越遠(yuǎn)，越走越寬。

作者簡(jiǎn)介：胡語(yǔ)芮，廈門大學(xué)藝術(shù)學(xué)院。