興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最好的利器

沈天紅

摘 要：“興趣”在教育教學(xué)工作中是一個(gè)古老的話題，但卻不乏新意，它在數(shù)學(xué)教學(xué)尤為重要。怎樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面做簡(jiǎn)單的介紹。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)生；興趣

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，一旦學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就有獲取知識(shí)的渴望，會(huì)積極地去獲取知識(shí)，學(xué)習(xí)積極性也會(huì)大大提高。在課堂上，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)老師和同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，并且通過(guò)多次的練習(xí)、實(shí)踐，在練習(xí)過(guò)程中，慢慢地形成自己獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生，能夠做到認(rèn)真思考，敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出質(zhì)疑，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，從而形成了一定的邏輯思維能力，解題的能力也會(huì)得到提高。那么，怎樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了，筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面做簡(jiǎn)單的介紹：

一、關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

（一）生活上關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。小學(xué)生由于年齡小，生活上很容易出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，無(wú)人體貼和照顧，特別是單親家庭的孩子以及跟老人一起生活的這些孩子，特別需要得到老師的“愛(ài)”，教師要更多地關(guān)心他們的日常生活，關(guān)注他們是否開(kāi)心。多利用課間時(shí)間與學(xué)生聊天，多了解學(xué)生內(nèi)心的真正想法，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)解決。我每次上完課都不會(huì)馬上回到辦公室，一般會(huì)留下來(lái)，一直到上課鈴響起時(shí)才離開(kāi)教室。利用課間時(shí)間，與孩子們進(jìn)行聊聊，了解他們這段時(shí)間的情緒狀態(tài)。

（二）學(xué)習(xí)上幫助、鼓勵(lì)差生。學(xué)生能否體會(huì)到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的成功感、愉悅感，影響到他們的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)中，有些學(xué)困生感覺(jué)到自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，很少能體會(huì)到解決問(wèn)題所帶來(lái)的喜悅感、成功感，對(duì)于學(xué)習(xí)他們?nèi)鄙僮孕牛處熞o予他們更多的關(guān)心和幫助，設(shè)置一些他們力所能及的問(wèn)題，當(dāng)他們回答正確時(shí)，加以表?yè)P(yáng)，讓他們覺(jué)得自己有存在的價(jià)值。教師對(duì)這部分學(xué)生，不管他們表現(xiàn)的好壞，都要及時(shí)做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，他們也需要得到教師的鼓勵(lì)和肯定，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)，也要全班表?yè)P(yáng)，讓他們感覺(jué)到教師對(duì)自己也很用心，自己要對(duì)得起老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，因此會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、創(chuàng)設(shè)良好的開(kāi)端，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！比绻惶谜n的開(kāi)始就不能讓學(xué)生提起精神來(lái)，那么課堂效率肯定會(huì)大打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就更得不到激發(fā)，學(xué)習(xí)的積極性得不到調(diào)動(dòng)，學(xué)生思維必定不會(huì)開(kāi)闊，對(duì)于老師提出的問(wèn)題，不會(huì)積極開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，甚至?xí)?dǎo)致整堂課死氣沉沉，學(xué)生的思維處于靜止的狀態(tài)，教師上課也沒(méi)有激情。如：在教學(xué)“角的度量”時(shí)，我選取了同學(xué)們熟悉的滑梯來(lái)導(dǎo)入新課。先出示第一個(gè)滑梯（傾斜度比較?。瑔?wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們玩過(guò)滑梯嗎？”學(xué)生們都說(shuō)玩過(guò)，接著再出示第二個(gè)滑梯（傾斜度稍微大點(diǎn)），師：“現(xiàn)在大家想玩哪一個(gè)滑梯？”（大部分學(xué)生選擇第二個(gè)滑梯），接著再出示第三個(gè)滑梯（傾斜度很大），師：“現(xiàn)在想玩哪個(gè)滑梯呢？”順著剛才的思路，同學(xué)們由于思維定勢(shì)，會(huì)說(shuō)選擇第三個(gè)，這時(shí)引來(lái)了同學(xué)們的哈哈大笑，大多數(shù)同學(xué)馬上改變了意見(jiàn)，還是決定選擇第二個(gè)。他們笑了一定是有所領(lǐng)悟。當(dāng)學(xué)生都笑了的時(shí)候，接著我又問(wèn)：“為什么笑呀？”有的學(xué)生認(rèn)為第三個(gè)滑梯太陡了，有的認(rèn)為太斜了，有的學(xué)生認(rèn)為是高矮不同，有的學(xué)生認(rèn)為胖瘦不同，有的認(rèn)為有寬有窄，教師加以總結(jié)。

三、動(dòng)手實(shí)踐，引發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：“眼過(guò)百遍，不如手過(guò)一遍?！睂?shí)踐活動(dòng)提倡“做中學(xué)”，也就是讓學(xué)生在各種各樣的操作探究、體驗(yàn)活動(dòng)中，去參與知識(shí)的生成過(guò)程、發(fā)展過(guò)程，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈，培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。在學(xué)習(xí)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)時(shí)，我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)算器，整節(jié)課就是圍繞著“你會(huì)用計(jì)算器嗎？”展開(kāi)的，學(xué)生們個(gè)個(gè)動(dòng)手操作計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。問(wèn)問(wèn)學(xué)生會(huì)用計(jì)算器嗎，然后出三種不同類型的計(jì)算題，71030+20840=？56÷7=？248356-78×56=？讓學(xué)生自己考考自己，看看到底會(huì)不會(huì)用。學(xué)生們很興奮，積極性很高，并且講到M+和MRC鍵的應(yīng)用時(shí)，學(xué)生沒(méi)有計(jì)算出正確的得數(shù)時(shí)，還主動(dòng)問(wèn)老師，為什么自己沒(méi)有計(jì)算出正確的得數(shù)，問(wèn)題出在哪里。通過(guò)學(xué)生主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題，就能夠看出學(xué)生對(duì)本節(jié)課感興趣，是發(fā)自內(nèi)心的想弄明白這個(gè)問(wèn)題。

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，用到最多的就是運(yùn)用ppt制作課件，通過(guò)自定義動(dòng)畫可以實(shí)現(xiàn)操作對(duì)象的閃爍、變色、平移和旋轉(zhuǎn)等，做到動(dòng)靜結(jié)合、圖文并茂，學(xué)生的感官受到一定的刺激，有利于學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)的理解，還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。多媒體教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)更方便、快捷，在教學(xué)空間與圖形的知識(shí)時(shí)，用多媒體呈現(xiàn)出幾何圖形，比粉筆畫圖更方便、更準(zhǔn)確，有利于學(xué)生更好的觀察圖形的特點(diǎn)。利用多媒體教學(xué)還可以充分利用網(wǎng)上的資源，找到對(duì)自己教學(xué)有幫助的一些資料，比如圖片、視頻、課件等，根據(jù)自己的教學(xué)需要，加以修改借鑒，既節(jié)省了時(shí)間，又提高了教學(xué)效率。而投影儀則給學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，很多時(shí)候在課堂上或者課后，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)作，這時(shí)候?qū)W生自創(chuàng)的作品，就可以在投影上展示，每當(dāng)有自己的作品在全班同學(xué)面前展示的時(shí)候，學(xué)生們表現(xiàn)出興高采烈的樣子，有時(shí)還手舞足蹈，通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)能夠看出來(lái)他們的學(xué)習(xí)興趣得到了提高。

興趣是最好的老師，興趣是開(kāi)啟知識(shí)大門的金鑰匙。在教學(xué)過(guò)程中，只有激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，才會(huì)使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分提高課堂效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。