淺談中學(xué)體育課中的趣味性

牛昌盛

摘 要：需要是人的思想活動(dòng)的基本動(dòng)力，要使學(xué)生產(chǎn)生體育的需要，就必須使學(xué)生有學(xué)習(xí)和從事體育的興趣。因此，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校體育的興趣，也是當(dāng)前學(xué)校體育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育；育人功能；趣味性

一﹑認(rèn)真的組織教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的興趣

通過(guò)全面系統(tǒng)的體育教學(xué)，使學(xué)生從生理和心理上具備參與和從事體育活動(dòng)的能力，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)體育的動(dòng)機(jī)和興趣。體育興趣是認(rèn)識(shí)和從事體育活動(dòng)的一種傾向，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)體育（或某一個(gè)項(xiàng)目）產(chǎn)生了興趣便會(huì)表現(xiàn)出一種求知欲望，這對(duì)體育教學(xué)是非常有利的。因此，體育興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育具有積極作用。因此我們?cè)谏象w育課的時(shí)候，應(yīng)用各種手段來(lái)激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，以便更好的完成教學(xué)任務(wù)。但體育興趣與課的類型無(wú)關(guān)，我們知道，體育課一般分為引導(dǎo)課、新授課、復(fù)習(xí)課和考核課四種類型。新授課是學(xué)習(xí)的新教材，授課方式是以“練”為主，任何一項(xiàng)教材學(xué)生要掌握它都必須經(jīng)過(guò)泛化﹑分化﹑鞏固和自動(dòng)化過(guò)程。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中，就要以其組織教學(xué)，根據(jù)學(xué)生動(dòng)作技能形成的不同階段，采取不同的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，課的類型只是體現(xiàn)了本節(jié)課的授課方式，并不能體現(xiàn)教材內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中一旦對(duì)某一教材發(fā)生了興趣，不管哪種類型課都是愿意學(xué)習(xí)的，都是有興趣的。因此，不管哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容，都應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，使其認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，并且認(rèn)認(rèn)真真的練，只有這樣才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，不僅體育課要時(shí)時(shí)刻刻，千方百計(jì)的增加學(xué)生上課的興趣，并且作為學(xué)校體育教學(xué)重要的組成部分——學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，更要激發(fā)學(xué)生們對(duì)它的興趣，鍛煉他們?cè)谫悎?chǎng)上的拼搏精神和不畏艱難的道德品質(zhì)。

二﹑激發(fā)體育需要，喚醒學(xué)生的興趣

學(xué)生對(duì)體育課的興趣和上課教師息息相關(guān)，教師是體育課的組織者，教法、教態(tài)、組織形式等等都會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)體育課的興趣.就上課形式來(lái)說(shuō)，對(duì)準(zhǔn)備部分要堅(jiān)持多樣化，靈活性的原則，把枯燥無(wú)味的跑步變成生動(dòng)有趣的游戲，把死氣沉沉的徒手操變成青春活力的韻律操。高質(zhì)量的體育課，準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容都是豐富多樣的。有隊(duì)形新穎的慢跑，如蛇形跑、螺旋形跑、s形跑等；這樣既達(dá)到了慢跑活動(dòng)的目的，又起到了集中學(xué)生注意力和提高學(xué)生興趣的作用。在教學(xué)過(guò)程中要注意照顧到學(xué)生的個(gè)性和不同的需要，讓各個(gè)運(yùn)動(dòng)水平的學(xué)生都能充分地參與到鍛煉中來(lái)，并從中獲得學(xué)習(xí)的滿足，從而最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性和提高對(duì)體育課的興趣?？傊?，教師一定要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，通過(guò)各種途徑來(lái)提高學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行體育鍛煉。場(chǎng)地器材是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的物質(zhì)基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)多樣化的體育活動(dòng)提出了可能，同時(shí)在學(xué)生鍛煉興趣的培養(yǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色。據(jù)調(diào)查表明有很大一部分學(xué)校人均的運(yùn)動(dòng)面積不足3m，甚至連做課間操的場(chǎng)地都不夠，學(xué)校體育發(fā)展步履艱難。學(xué)生如果因?yàn)閳?chǎng)地受限，上課時(shí)不能參加自己喜愛(ài)的體育活動(dòng)，積極性受到打擊，久而久之容就易失去對(duì)體育課的興趣。例如，很多男同學(xué)喜歡踢足球，但是基于許多學(xué)校的足球場(chǎng)地不夠用的現(xiàn)狀，他們只好“望球興嘆”，對(duì)體育課抱失望的態(tài)度；而籃球課往往是四十人在一個(gè)籃球場(chǎng)活動(dòng)。如此不夠的體育場(chǎng)地與設(shè)施顯然不能夠滿足學(xué)生鍛煉的需要。另外，人多場(chǎng)地少的現(xiàn)狀，容易造成傷害事故的發(fā)生，產(chǎn)生一種恐懼心理，慢慢地很多學(xué)生因?yàn)檫@些原因而放棄了原本愛(ài)好的體育。種種現(xiàn)狀使得學(xué)生對(duì)體育課乃至體育活動(dòng)失去了興趣。因此，加強(qiáng)體育設(shè)施硬件的建設(shè)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更利于他們鍛煉的客觀條件刻不容緩。學(xué)生對(duì)學(xué)校體育課興趣的大小和體育課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置有著直接的聯(lián)系，我們的體育課程的設(shè)置應(yīng)該走創(chuàng)新，突破常規(guī)的道路，不要停留在每學(xué)期的體育課教學(xué)任務(wù)就是跑、跳、投三大項(xiàng)，而且從一開(kāi)始學(xué)到最后都是這幾個(gè)項(xiàng)目，即使是同一個(gè)教材也要注意教學(xué)內(nèi)容的循序漸進(jìn)，只有讓學(xué)生喜歡體育課，并且從體育課教學(xué)過(guò)程當(dāng)中能不斷地獲得新的知識(shí)和鍛煉技能，他們才能以一種積極的態(tài)勢(shì)參與到體育課中來(lái)，只有這樣在教學(xué)過(guò)程中逐步培養(yǎng)起學(xué)生的興趣才能成為可能。

三﹑改革體育課教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的興趣

體育課程的改革，必須圍繞終身體育這一中心目標(biāo)進(jìn)行，脫離了這一目標(biāo)的改革只能治標(biāo)而為能治本。體育教學(xué)的過(guò)程，既是一個(gè)認(rèn)識(shí)的過(guò)程也是一個(gè)體能和技能的發(fā)展過(guò)程，對(duì)體育教育多方面功能的認(rèn)識(shí)，必須指導(dǎo)著我們體育課的改革。在終生體育教育理論的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為不妨將這一終身目標(biāo)按照各個(gè)教學(xué)時(shí)期的特點(diǎn)化分為一個(gè)有序的，遞進(jìn)的目標(biāo)體系，在制定各個(gè)時(shí)期的工作目標(biāo)過(guò)程中，應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡﹑性別﹑生理﹑心理等相關(guān)的因素，在不斷增進(jìn)體育知識(shí)技術(shù)技能的同時(shí)著重考慮在現(xiàn)有的文化知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)體育文化教育和體育意識(shí)的培養(yǎng)，使體育課程在學(xué)生提高興趣中進(jìn)行鍛煉成長(zhǎng)。一是針對(duì)目前的教育體制狀況導(dǎo)致現(xiàn)階段的中學(xué)生體育知識(shí)匱乏，對(duì)體育的重要性沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，應(yīng)該加大對(duì)體育知識(shí)的宣傳力度，必要時(shí)可以把理論知識(shí)作為考核的內(nèi)容之一；二是教師是體育課的主導(dǎo)，豐富的教學(xué)內(nèi)容，多種多樣的組織形式，適當(dāng)?shù)慕谭軌蛱岣邔W(xué)生對(duì)體育課的興趣，這就要求教師多創(chuàng)新，多交流、多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐，提高自身的教學(xué)水平；三是學(xué)校應(yīng)該在體育硬件設(shè)施上加大投入；四是針對(duì)現(xiàn)階段中學(xué)學(xué)校體育課課程的設(shè)置還不是很合理，不能充分適應(yīng)現(xiàn)今中學(xué)生身心發(fā)展的需要的問(wèn)題，在有條件的學(xué)?？梢栽囆羞x修課教學(xué)模式，應(yīng)該在這方面進(jìn)行進(jìn)一步地研討和實(shí)踐，為中學(xué)體育教育開(kāi)拓一片新的領(lǐng)域，為培養(yǎng)中學(xué)生的鍛煉興趣以及終身體育意識(shí)服務(wù)。