淺議初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

鄧春霞

摘要：“興趣是最好的老師”，在初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，我們要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。教師要充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)興趣對(duì)于教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的必要性和重要性，在改進(jìn)教學(xué)方法和加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)上雙管齊下，爭(zhēng)取更好的教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；教學(xué)；學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣

常言道，“興趣是最好的老師”。目前，我們開(kāi)展的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育提倡學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，則是教師引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。同時(shí)，有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)往往可以達(dá)到事半功倍的效果。所以，教師在教學(xué)中一定要注重激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更廣泛、更主動(dòng)、更深入、更有效的投入到學(xué)習(xí)中，以取得更好的教育教學(xué)效果。初中英語(yǔ)作為初中階段的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)課程，同樣也不例外，在初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，我們要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。下面，我將結(jié)合自身對(duì)于素質(zhì)教育和新的課程改革的認(rèn)識(shí)，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)的相關(guān)問(wèn)題與大家共同探討。

一、教師要充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要性和重要性

首先，教師在初中英語(yǔ)教學(xué)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是素質(zhì)教育和初中英語(yǔ)新課改的迫切要求。素質(zhì)教育要求我們從應(yīng)試教育的思維中走出來(lái)，從對(duì)考試和分?jǐn)?shù)的關(guān)注中走出來(lái)，去追尋教育的本真，堅(jiān)持人的主體地位，以人為中心，圍繞人的發(fā)展開(kāi)展教育。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，是教學(xué)活動(dòng)的中心，是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，學(xué)生的全面發(fā)展是我們的目標(biāo)。在教學(xué)活動(dòng)中，所有的智力因素，非智力因素都要注重；學(xué)生有沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣在哪也要注重。以素質(zhì)教育為背景的新的課程標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的發(fā)展、為了一切學(xué)生的發(fā)展、為了學(xué)生的一切發(fā)展”的教育理念，堅(jiān)持“ 知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)，情感態(tài)度得到強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)興趣就是情感態(tài)度的重要內(nèi)容，更是不容忽略。所以，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常必要。

同時(shí)，教師在初中英語(yǔ)教學(xué)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于提高初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效具有重要意義。教師要想激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必然要去了解學(xué)生的實(shí)際，了解了學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)更具有針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，會(huì)讓更多的學(xué)生帶著學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性都會(huì)提高。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加積極、主動(dòng)、深入、自然，學(xué)習(xí)效果也更好?？梢哉f(shuō)，教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是對(duì)教師和學(xué)生兩個(gè)主體積極性的調(diào)動(dòng)，從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面進(jìn)行完善，對(duì)于提高初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效具有重要意義。所以，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是十分重要的。

二、教師要改進(jìn)教學(xué)方法提高學(xué)生初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

在應(yīng)試教育教學(xué)思維的影響下，教師往往單方面地講解灌輸知識(shí)，讓學(xué)生被動(dòng)接受，不能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在素質(zhì)教育和新課改的背景下，我們應(yīng)該注重學(xué)生的參與，采用互動(dòng)式的教學(xué)方法，廣泛運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，營(yíng)造寬松的課堂氛圍，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性的教學(xué)情景，形成有效的師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們?cè)诮虒W(xué)中要更加尊重學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，更加主動(dòng)的去認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生，從而能夠根據(jù)素質(zhì)教育和新課改的要求，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，結(jié)合新教材的具體內(nèi)容，不斷的優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高提高初中英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，從而開(kāi)展更加有針對(duì)性的教學(xué)。這樣的教學(xué)對(duì)于學(xué)生更有吸引力，也更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使得教學(xué)形成一個(gè)可持續(xù)的發(fā)展過(guò)程。

三、教師要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)提高學(xué)生初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

所謂“授之以魚(yú)不如授之以漁”，在提高學(xué)生初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，不僅要有教師教法的改進(jìn)，還要有學(xué)生學(xué)法的完善，才能有更好的效果。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)主體，是教學(xué)活動(dòng)的參與者，是教學(xué)成果的最終體現(xiàn)者。教師的“教”只有有效的作用于學(xué)生的“學(xué)”，才能產(chǎn)生好的教學(xué)效果。所以，在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

比如，對(duì)于單詞和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)和記憶，我們不能要求學(xué)生死記硬背，而要引導(dǎo)學(xué)生采用科學(xué)的有趣的方法。如在學(xué)習(xí)形容詞“beautiful”一詞時(shí)，可以歸類記憶它的名詞和副詞形式，名詞：“beauty”，副詞“beautifully”，可以想一下它的同義詞，“pretty”，“smart”，“cute”，“nice”，“handsome”等，這樣能夠加強(qiáng)新學(xué)習(xí)的知識(shí)與原有知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建有意義的內(nèi)容，記起來(lái)比較有趣味，而且不容易遺忘，效果會(huì)比較好。同樣是“beautiful”一詞，還可以把它放在一個(gè)具體的場(chǎng)景中，一個(gè)有意義的情境中，放在一個(gè)簡(jiǎn)單的句子里，“What a beautiful day（it is）”！或者“How beautiful the day is”！這種方法不僅讓這個(gè)詞變得更生動(dòng)有活力，還可以讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)。比如，這里就涉及到了感嘆句型的用法，以及“what”和“how”感嘆句的不同結(jié)構(gòu)。這里我們講了一個(gè)形容詞的例子，對(duì)于名詞，我們可以引導(dǎo)學(xué)生按照歸類記憶法進(jìn)行記憶，比如學(xué)習(xí)用品一類，交通工具一類，讓學(xué)生更能集中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，還可以通過(guò)圖表記憶的方法將名詞的單復(fù)數(shù)進(jìn)行羅列，不僅能夠讓學(xué)生掌握具體的知識(shí)，還能讓學(xué)生總結(jié)出一些規(guī)則。比如，名詞復(fù)數(shù)后綴、讀音等，這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)于已學(xué)知識(shí)的掌握和鞏固，而且對(duì)于學(xué)生舉一反三進(jìn)行推測(cè)也有意義，在閱讀理解中可以讓學(xué)生更有自信。我們還可以為學(xué)生提供一副或者幾幅圖畫(huà)，或者構(gòu)建一個(gè)場(chǎng)景性的畫(huà)面，讓學(xué)生進(jìn)行描述，可以從簡(jiǎn)單的“What is this？” “What is that？”到“What can you see in the picture？”開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，到通過(guò)“this is ，that is，there is，there are”等句子來(lái)表達(dá)，讓熟練掌握名詞的同時(shí)，更好的掌握一些句型，還可以逐漸增加難度，讓學(xué)生利用順序詞和方位詞來(lái)描述，引導(dǎo)學(xué)生在熟練掌握固定的搭配的同時(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深刻的掌握和更靈活的運(yùn)用。對(duì)于動(dòng)詞的掌握可以參照名詞，通過(guò)圖表來(lái)記憶動(dòng)詞的各種形態(tài)，通過(guò)句子和練習(xí)，來(lái)掌握搭配和應(yīng)用?？傊?，我們認(rèn)為，指導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵是讓英語(yǔ)知識(shí)具有意義，產(chǎn)生聯(lián)想，從而讓學(xué)生形成自己的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，并且通過(guò)用的過(guò)程來(lái)鞏固和推動(dòng)學(xué)的過(guò)程。

綜上所述，我們認(rèn)為，是我們教學(xué)活動(dòng)不可或缺的重要內(nèi)容。在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要充分認(rèn)識(shí)和了解素質(zhì)教育和新的課程改革的要求，深刻認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的必要性和重要性。同時(shí)，一定要遵從教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，積極創(chuàng)新和改進(jìn)教法，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，雙管齊下，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)實(shí)效。