淺談技工學(xué)校開展趣味體育的必要性

史國亮

摘 要：隨著我國教育體制改革的深入，對(duì)于技工學(xué)校教育也提出了更加嚴(yán)格的要求。當(dāng)前，技工學(xué)校對(duì)于體育課的重視程度不夠，教學(xué)理念落后，不注重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，給學(xué)生的全面發(fā)展帶來影響。而開展趣味體育對(duì)于提升技工學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，還能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。因此，我們積極開展趣味體育，以使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校；趣味體育；體育教學(xué)；必要性；身體素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）13-0047-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.13.024

技工學(xué)習(xí)開展趣味體育教學(xué)是素質(zhì)教育的要求，也是新課程改革的必然趨勢(shì)，不僅能夠使體育課堂煥發(fā)生機(jī)與活力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步豐富校園文化生活，還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取心和自信心，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。在趣味體育課上，初中生意識(shí)到了自己也能夠輕而易舉的學(xué)會(huì)體育項(xiàng)目，潛移默化地增強(qiáng)了跑、跳、投等運(yùn)動(dòng)能力，形成積極向上的體育氛圍。體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，提倡“快樂體育”和“陽光體育”，營造輕松愉悅的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生全身心地投入到體育教學(xué)中。下面，筆者根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述一下技工學(xué)校開展趣味體育的必要性。

一、 趣味體育能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

體育教育擁有著悠久的歷史和深厚的文化積淀，一直以來都是學(xué)校教育的必修課，擔(dān)負(fù)著提升學(xué)生身體素質(zhì)的重任。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的深入，體育教育發(fā)揮著越來越重要的作用，經(jīng)歷了不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，體育教育漸漸地融入了人們的體育活動(dòng)中。趣味體育的引入和推廣，對(duì)于技工學(xué)校的體育教育效果起到推波助瀾的作用，有利于體育文化的多元化發(fā)展。趣味體育是體育教育的重要組成部分，它所具有的獨(dú)特功能是培養(yǎng)技工學(xué)校學(xué)生體育素養(yǎng)的關(guān)鍵，還能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展?；趥鹘y(tǒng)體育教學(xué)的弊端，趣味體育真正實(shí)現(xiàn)了以人為本的教育理念，充分挖掘了體育教學(xué)的內(nèi)涵，給學(xué)生提供了良好的鍛煉機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，而且把體育知識(shí)巧妙的融入到體育活動(dòng)中，以豐富多彩的體育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)高效的體育教育。技工學(xué)校在開展趣味體育教學(xué)時(shí)必須要深入了解學(xué)情，選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，滿足不同水平學(xué)生的需求，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步。還要確保學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生每天進(jìn)行體育鍛煉，提升體育教學(xué)效率，為培養(yǎng)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。技工學(xué)校要制定明確的體育教育制度，積極培養(yǎng)體育后備人才，因地制宜地開展特色體育教育，不斷提高技工學(xué)校體育工作水平。

二、 趣味體育能夠培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往只注重教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生的體育興趣和體育能力關(guān)注較少，導(dǎo)致學(xué)生在體育課上我行我素，不能積極配合體育教師完成教學(xué)任務(wù)。而且技工學(xué)校更加注重就業(yè)率，在課程安排上給體育課的課時(shí)少，很多體育內(nèi)容都無法在課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成，即使學(xué)生在體育方面有特長也沒有得到重視，給學(xué)生的成長造成了影響。自從開展趣味體育以來，技工學(xué)校的學(xué)生對(duì)體育有了全新的認(rèn)識(shí)，能夠發(fā)揮自主性和積極性，對(duì)體育教師設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)都非常感興趣，體育課堂教學(xué)效率也越來越高。趣味體育給技工學(xué)校的學(xué)生帶來樂趣的同時(shí)，也使學(xué)生的體質(zhì)得到了增強(qiáng)，促進(jìn)了學(xué)生終身體育意識(shí)的形成。結(jié)合我校的實(shí)際情況，我校一方面大力推進(jìn)足球、籃球、排球等集體項(xiàng)目，還積極推進(jìn)田徑、游泳、體操等特色項(xiàng)目，以及推進(jìn)羽毛球、武術(shù)、乒乓球等優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，爭(zhēng)取最大限度地豐富學(xué)生的體育素養(yǎng)，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀體育文化。在體育課上，體育教師要充滿活力，大膽創(chuàng)新，堅(jiān)持全面與分類相結(jié)合的策略，健全技工學(xué)校體育教育模式。技工學(xué)校還應(yīng)該組織學(xué)生開展大課間體育活動(dòng)，對(duì)于寄宿學(xué)生要每天出早操，給進(jìn)行實(shí)習(xí)的學(xué)生安排體育鍛煉時(shí)間，讓學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)，走出宿舍，走向操場(chǎng)。

三、 趣味體育能夠充分利用學(xué)校體育器材

在技工學(xué)校里，學(xué)生把專業(yè)課放到最重要的位置，對(duì)體育課的參與度較低，不善于利用體育器材進(jìn)行體育鍛煉，久而久之，體育器材就出現(xiàn)了損壞、丟失現(xiàn)象，不利于體育課程的開展，也不利于校園文化建設(shè)。隨著趣味體育的開展，技工學(xué)校在課余時(shí)間組建了體育興趣小組，鼓勵(lì)有特長的學(xué)生加入到體育小組中，為培養(yǎng)體育特長生提供了幫助，為國家培養(yǎng)體育后備人才做出貢獻(xiàn)。技工學(xué)校學(xué)生不僅要學(xué)好文化課知識(shí)和專業(yè)課知識(shí)，還要積極參與體育鍛煉，確保學(xué)生身體素質(zhì)和文化素質(zhì)的全面發(fā)展。在各種各樣的趣味體育活動(dòng)中，體育器材的利用率越來越高，學(xué)生能夠根據(jù)個(gè)人特長選擇體育器材進(jìn)行鍛煉，學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的方式也變得越來越靈活。近年來，我校嚴(yán)格執(zhí)行“一校一品”的教學(xué)模式，并且受到廣大師生的歡迎，“一校一品”是指一個(gè)學(xué)校至少要形成一個(gè)全體學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的品牌體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，確保體育課真正發(fā)揮教育價(jià)值，促進(jìn)技工學(xué)校學(xué)生獲得成長所需的體育知識(shí)。趣味體育的定位是不僅要具備現(xiàn)代體育的競(jìng)爭(zhēng)性和人文性，還要具備傳統(tǒng)體育的健身性和娛樂性，只有這樣材能夠最大程度的確保健康與鍛煉的有機(jī)統(tǒng)一，使學(xué)生擁有健康的體魄去面對(duì)今后的工作和生活。

四、 趣味體育能夠推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)改革

推行趣味體育對(duì)技工學(xué)校提出了嚴(yán)格的要求，學(xué)校要加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化師德教育和教師的責(zé)任感，讓每一位體育教師都能夠樹立“為學(xué)生服務(wù)”的理念，主動(dòng)提升教學(xué)水平，樂于與經(jīng)驗(yàn)豐富的體育教師交流溝通，探究體育教學(xué)的新思路。同時(shí)，學(xué)校還要定時(shí)進(jìn)行體育教師培訓(xùn)，采用派遣教師外出學(xué)習(xí)和聘請(qǐng)專家到校講座等多種方式，力爭(zhēng)培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的現(xiàn)代體育教師。趣味體育推動(dòng)了技工學(xué)校體育教學(xué)改革的發(fā)展，保障技工學(xué)校體育教育工作健康有序開展。當(dāng)前，技工學(xué)校體育教學(xué)改革已經(jīng)進(jìn)入到了深水區(qū)，僅僅依靠學(xué)校的力量是不夠的，還要充分利用各種資源，獲取社會(huì)的幫助和支持，鼓勵(lì)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員、訓(xùn)練員到技工學(xué)校開展體育教學(xué)活動(dòng)，向?qū)W生滲透體育精神和體育知識(shí)，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。

總之，技工學(xué)校開展趣味體育教學(xué)還有很長的路要走，既要從學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，又要不斷創(chuàng)新體育教學(xué)方式，把體育教學(xué)工作納入到學(xué)校的重點(diǎn)工作中，構(gòu)建多元化的體育教學(xué)體系，形成覆蓋全體學(xué)生的體育鍛煉系統(tǒng)，提高技工學(xué)校體育科學(xué)化水平，形成具有特色的體育發(fā)展格局。

參考文獻(xiàn)：

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[ 責(zé)任編輯 張 宇 ]