體育游戲在體育教學(xué)中的作用

林秀端??

摘要：游戲是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教師作為體育教育的一種手段，以游戲的形式引導(dǎo)學(xué)生參加各種身體活動。體育游戲可以增強他們的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良作風(fēng)，以及陶冶情操。在體育教學(xué)中，教師經(jīng)常根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)以及教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)編和改編適合于青少年學(xué)生做的體育游戲有益于學(xué)生身心發(fā)展，提高體育教學(xué)的實效性，并將游戲的娛樂性與鍛煉性相結(jié)合融為一體。激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能動性讓學(xué)生自學(xué)主動投入到體育活動中去，“變要我學(xué)、為我要學(xué)”從而真正享受體育帶來的快樂，并養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣增強體質(zhì)，從而提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：游戲；體育教學(xué)；運用

何謂體育游戲？它是由一定的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則和結(jié)果等幾部分組成的綜合性活動，體育游戲是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，也是體育教學(xué)中行之有效的路徑之一、具有特殊意義的活動，同時也是教育孩子的一種最好的方式。讓孩子在輕松、和諧的氛圍中掌握知識提高身體機能，比如引用我國現(xiàn)代教育家陳鶴琴先生說過的話：“小孩生來是好動的，是以游戲為生命的?！边€有毛澤東同志曾給《新體育》的題詞中就這樣寫道：“要活動，要游戲，是兒童的天性?！边@也充分說明了孩子們喜歡游戲，依賴游戲?qū)λ兄厥獾母星椋绻蠋熌芾煤⒆舆@份好奇心合理的在體育教學(xué)中利用。將可以激發(fā)學(xué)生的潛能，提高課堂效率。充分發(fā)揮游戲的價值。

一、 體育游戲的意義

體育游戲就是一種以跑、跳、投相結(jié)合的于身體練習(xí)為基本手段，具有一定的情節(jié)，能鍛煉身體并增強體質(zhì)，陶冶情操為目的的游戲方法。它能夠快速集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)促進學(xué)生身心健康成長，提升體育課堂教學(xué)的效率。

但如何有效的選擇游戲內(nèi)容才能達到課堂教學(xué)的目的是非常關(guān)鍵的，應(yīng)根據(jù)我們課堂上課的內(nèi)容來選擇。

二、 體育游戲的價值

體育游戲具有自身的價值，如趣味性、普遍性、競爭性、娛樂性、團結(jié)協(xié)作和陶冶情操等。如本來枯燥無味項目通過游戲的方式可以增強它的趣味性，像中長跑如果沒有通過其他的方式而讓學(xué)生跑學(xué)生就會覺得累不想上，而我們?nèi)绻D(zhuǎn)換其他教學(xué)方法（你追我趕，多種形式的跑，學(xué)生也可以邊跑邊猜拳等）讓學(xué)生在不知不覺達到了鍛煉耐力的目的，它不受場地器材的限制，因此對體育設(shè)施比較差的學(xué)校可以提供充足的教學(xué)方法和手段。安排競爭性的體育游戲可以讓學(xué)生在快樂的氣氛中進行競爭，享受在競爭中體驗成功的樂趣，樹立自信心提高興奮性。接力比賽等形式的教學(xué)可以讓學(xué)生感受到同學(xué)之間既要團結(jié)互助又要努力拼搏，培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦不認輸?shù)木衿焚|(zhì)，也不會感到枯燥和厭倦，游戲的選擇也要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，才能把它最佳的效果更好的體現(xiàn)。體育游戲內(nèi)容豐富多彩、形式多樣、生動活潑、容易操作、便于開展。

三、 體育游戲作用的發(fā)揮與選擇

在體育教學(xué)中怎樣確實能夠發(fā)揮體育游戲的效果培養(yǎng)學(xué)生果斷、靈敏、團結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律、積極樂觀、開拓思維等良好的意志品質(zhì)。真正能夠鍛煉發(fā)展學(xué)生的身體基本活動能力，全面提高身體素質(zhì)達到體育課的最終目的“鍛煉身體，增強體質(zhì)”、“健康第一”。同時也促進學(xué)生智力的發(fā)展。

情感是人對客觀事物與人需要之間的關(guān)系反映，它直接影響智力因素與非智力因素的發(fā)展。

（一） 體育游戲教學(xué)內(nèi)容的安排要有趣味性與娛樂性，讓學(xué)生從中得到學(xué)習(xí)與鍛煉，內(nèi)心是愉快的接受，表現(xiàn)出的朝氣蓬勃，充滿信心，樹立正確的人生觀與價值觀。

（二） 體育游戲教學(xué)內(nèi)容的選擇具有刺激性與競爭性。通過游戲制定的規(guī)則與要求，來調(diào)動發(fā)揮學(xué)生的潛能，適者生存發(fā)揮人性的本能反映通過競爭意識，讓學(xué)生能夠適應(yīng)社會，調(diào)整心態(tài)，提高抗挫折的能力。教育學(xué)生要珍惜生命，加強保護自己的能力。也可以將道德教育融入其中。引導(dǎo)學(xué)生懂得做人的道理。

（三） 體育游戲教學(xué)內(nèi)容的選擇具有協(xié)作性與創(chuàng)新性。學(xué)生在玩中學(xué)會各種技能與知識，并從培養(yǎng)多種意志品質(zhì)，游戲的教學(xué)內(nèi)容設(shè)定，富有集體主義精神同學(xué)之間的互幫互助、團結(jié)友愛，合作精神同時具有愛心，將來能夠很好的適應(yīng)社會。游戲也可以由老師與學(xué)生一起制定，開拓學(xué)生的思維，引導(dǎo)愛動腦筋，不斷改進，不斷創(chuàng)新，游戲不斷升級，不會出現(xiàn)學(xué)生這次玩了下次就不想再玩的現(xiàn)象。真正體現(xiàn)游戲在教學(xué)中的價值。

四、 體育游戲的目的與作用

體育游戲內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣符合中小學(xué)生的心理特點與生理特征，因此學(xué)生很容易接受，在體育課中就能發(fā)揮它特有的作用促進學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展，而且使學(xué)生在輕松愉快中得到鍛煉，同時又能激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲望。本來枯燥無味的體育練習(xí)通過游戲可以把學(xué)生的消極學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，本來乏味變?yōu)榫哂腥の缎?，從而會收到我們意想不到的效果，也說明了體育游戲?qū)w育課的作用是非常大的，因此我們作為中小學(xué)體育老師應(yīng)該要從中不斷學(xué)習(xí)、設(shè)計，編排更多的體育游戲，讓體育課更加豐富多彩，更具有吸引力。

五、 體育游戲在教學(xué)環(huán)節(jié)各個階段中的運用

（一） 體育游戲在開始部分及準(zhǔn)備活動中的運用

上課剛開始時，集中完隊伍要快速轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力或集中注意力，教師可以采用游戲形式。如跟老師相反口令動作的游戲等，可以提高學(xué)生注意力及興奮性讓學(xué)生快速進入狀態(tài)。

準(zhǔn)備活動分為一般性準(zhǔn)備活動與專門性準(zhǔn)備活動。如果單純慢跑、徒手操這樣反復(fù)使用學(xué)生會感到枯燥、課堂氣氛比較沉悶沒有活力。如果采用游戲方法：如用變換隊形跑、跑動中“聽信號抱團”等等方法，用這些活動同樣也可以達到熱身的效果，但激發(fā)學(xué)生的熱情是不一樣的，利用游戲快速提高興奮性、集中注意力又有利于組織教學(xué)。

專門性準(zhǔn)備活動，比如在球類的教學(xué)中可采用“兩人爭球”、“傳球比快”等游戲讓學(xué)生熟悉球性。以游戲的形式做準(zhǔn)備活動學(xué)生更容易接受，而能表現(xiàn)出愉快、輕松等良好的情緒把學(xué)生調(diào)節(jié)到良好的狀態(tài)，但游戲時老師一定要注意控制和調(diào)整。

（二） 體育游戲在運動技能學(xué)習(xí)中的運用

沒有采用新穎的教學(xué)手段與方法，就不能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)興趣，不能達到預(yù)期的效果。如中長跑是發(fā)展學(xué)生耐力提高心臟功能，培養(yǎng)吃苦耐勞等意志品質(zhì)的項目。如果一味逼著學(xué)生繞操場一圈一圈跑，學(xué)生會感到厭倦與恐懼不利于學(xué)生的身心健康。如果采用游戲方式設(shè)定一定的情景與情節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力教師與學(xué)生參與帶著學(xué)生一起旅行享受旅行中的快樂，不知不覺中學(xué)生就忘記了勞累達到了教學(xué)目的。如在球類學(xué)習(xí)中，可根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、技術(shù)水平、個體差異，進行分組教學(xué)，并降低要求，縮小場地等方法讓學(xué)生享受教學(xué)中成功的樂趣，從而提高學(xué)習(xí)的積極性，但也要根據(jù)動作技能形成的不同階段的任務(wù)與要求采用不同的游戲方法與手段，才能把游戲的最佳價值發(fā)揮出來。

（三） 體育游戲在整理活動中的運用

游戲用于整理活動，有助人體從上課中緊張狀態(tài)過渡到相對安靜狀態(tài)，促進身體機能的快速恢復(fù)，并有利于消除疲勞，使人體的身心得到放松。

六、 在教學(xué)中運用體育游戲應(yīng)注意的問題

（一） 游戲內(nèi)容的選擇，規(guī)則和制定要有針對性

游戲的最終目的是完成教學(xué)任務(wù)增強學(xué)生體質(zhì)。故內(nèi)容的選擇要與教材緊密聯(lián)系，依據(jù)教材，進行游戲創(chuàng)編，提高教學(xué)質(zhì)量。規(guī)則的制定考慮要周全確保游戲的順利進行，在教學(xué)實踐中，根據(jù)具體情況和要求，再適當(dāng)對游戲進行提升，更有實效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二） 游戲的安排注意科學(xué)性

游戲要考慮學(xué)生性別差異，身體素質(zhì)的個體差異，進行區(qū)別對待分組游戲，對不同年齡階段的學(xué)生也要區(qū)別對待，科學(xué)安排并要隨時觀察學(xué)生身體狀況的變化，掌握運動量和運動強度。

（三） 游戲的過程中注意強調(diào)組織紀(jì)律性

一節(jié)課的成功與否安全事故在課堂中取決定性的作用，即使你每個環(huán)節(jié)都做得非常好，只要出現(xiàn)了安全事故，那將也被否定掉，特別是在進行分組游戲時更要加強組織紀(jì)律性的要求，發(fā)揮骨干的作用，加強規(guī)則的強調(diào)，保證游戲有秩序的進行，避免傷害事故的發(fā)生，保證正常的課堂教學(xué)。

（四） 應(yīng)注意掌握游戲的時間與時機

在游戲過程中要隨時觀察學(xué)生的動態(tài)，正確掌握游戲時間，何時應(yīng)結(jié)束游戲，比如在準(zhǔn)備活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的效果，學(xué)生進入了課堂狀態(tài)，那就該結(jié)束游戲引入到新課程的教學(xué)中，提高課堂實效性。還比如發(fā)現(xiàn)學(xué)生體力開始下降，也要結(jié)束游戲，預(yù)防傷害事故的發(fā)生。

總之隨著體育教學(xué)的深入，“健康第一”的理念已成為體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，從學(xué)生的角度出發(fā)，以“個人身體練習(xí)”為主要目標(biāo)。通過游戲能夠有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育教學(xué)的課堂實效性。體育游戲在教學(xué)中作為一種行之有效的教學(xué)手段，它內(nèi)容豐富、形式多樣、生動活潑備受廣大學(xué)生的青睞，因此，在體育教學(xué)中具有舉足輕重的作用。讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，真正感受到“快樂體育”、“陽光體育”、“健康體育”的魅力。

參考文獻：

[1]《體育游戲在體育教學(xué)中的作用》.

[2]《中小學(xué)體育教學(xué)游戲化價值探討》.

[3]《談體育游戲在教學(xué)中的運用》.

[4]網(wǎng)上材料.