中職語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化滲透

張梅梅

【摘 要】在我國(guó)的傳統(tǒng)教育中語文一直是一門非常重要的課程，它對(duì)提高學(xué)生的人文素質(zhì)可以起到很大的作用。但是在最近幾年中職院校的語文教學(xué)出現(xiàn)了很多問題，一方面因?yàn)橹新氃盒６紝W(xué)校的發(fā)展定位到技術(shù)教育，從而忽略了人文教育；另一方面是因?yàn)閲?guó)家宏觀教育政策的調(diào)整，使得中職院校越來越難招生，學(xué)生的整體素質(zhì)也出現(xiàn)明顯下滑的趨勢(shì)。在這樣的背景下，如何提高中職院校的語文教學(xué)就成了教學(xué)工作者必須要考慮的問題了。

【關(guān)鍵詞】中職語文；教學(xué)；傳統(tǒng)文化；滲透

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）07-0255-01

不管是語文還是其他學(xué)科都必須緊緊圍繞學(xué)校培養(yǎng)人才的主旨來開展教育，中職院校的語文教學(xué)也必須如此，只有與學(xué)校培養(yǎng)人才的方向一致，才能展現(xiàn)出其生命力，相反則會(huì)慢慢落后，使得整體的教學(xué)質(zhì)量難以提高。在當(dāng)今的國(guó)際社會(huì)中，中文的地位越來越高，中國(guó)的傳統(tǒng)文化越來越受到重視，在中職院校的語文教學(xué)中也必須順應(yīng)這一潮流，將我國(guó)的傳統(tǒng)文化融入到語文教學(xué)中去，讓中職院校的學(xué)生更加了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化。

一、中職院校語文學(xué)科中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的重要意義

學(xué)生尤其是青少年是一個(gè)民族、國(guó)家的未來，因此在青少年的教育問題上必須予以重視。近年來人們也越來越重視孩子的教育，國(guó)家也在教育領(lǐng)域加大了投入力度，而傳統(tǒng)文化是中華文明的瑰寶，隨著人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的重視，傳統(tǒng)文化也開始綻放光芒，在國(guó)際舞臺(tái)上也展現(xiàn)出了中華民族的魅力。文化需要傳承，教育需要重視，因此將教育與傳統(tǒng)文化結(jié)合在一起，開始被越來越多的教育工作者所認(rèn)可。中職院校將語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化結(jié)合在一起，不但可以陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，同時(shí)還可以讓傳統(tǒng)文化更好地傳承下去。

二、傳統(tǒng)文化在中職院校教育中的現(xiàn)狀分析

（一）普遍存在不重視傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象。職業(yè)教育從開始創(chuàng)辦就與普通教育存在著一定的差距，尤其是近幾年職業(yè)教育與普通教育之間的生源競(jìng)爭(zhēng)，使得職業(yè)教育更加堅(jiān)定地確立了以職業(yè)教育為主的教學(xué)目標(biāo)來贏取生源以及學(xué)校的發(fā)展。在這樣的教學(xué)目標(biāo)下，學(xué)校更加重視對(duì)于學(xué)生實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生的語文等課程的教學(xué)，這讓職業(yè)院校的語文教育水平日益下降。

（二）傳統(tǒng)文化教育在中職院校形式單一。我國(guó)大多數(shù)中職院校的傳統(tǒng)文化教育形式都比較單一，那就是每周進(jìn)行一次的升國(guó)旗儀式，簡(jiǎn)單的升旗儀式根本無法達(dá)到愛國(guó)主義教育的目標(biāo)。通過中職院校學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的情況來看，百分之八十都是瀏覽娛樂網(wǎng)頁、八卦新聞等，對(duì)于國(guó)家新聞時(shí)事政治等新聞的瀏覽量不足百分之十，而在對(duì)中職院校學(xué)生所做的關(guān)于中國(guó)成立的時(shí)間等基本歷史問題調(diào)查問卷時(shí)，答對(duì)這些基本歷史問題的學(xué)生竟不足百分之五，這就足以證明，當(dāng)前中職院校單一的傳統(tǒng)文化教育形式不能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到真正的傳統(tǒng)文化。

三、傳統(tǒng)文化滲透中職院校語文教學(xué)的具體舉措

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。傳統(tǒng)文化的精髓在語文中的體現(xiàn)大多表現(xiàn)在文言文與唐詩宋詞中，而這些藝術(shù)形式的表達(dá)手法與現(xiàn)代人的表達(dá)手法有明顯的不同，這對(duì)于中職院校的學(xué)生來說學(xué)習(xí)起來非常困難。因此，中職院校要想讓傳統(tǒng)文化滲透到語文教學(xué)中來，就必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的趣味性，比如舉行傳統(tǒng)文化交流會(huì)，同學(xué)們可以在交流會(huì)上彼此交流自己學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的心得，在交流會(huì)結(jié)束的時(shí)候同學(xué)們可以選出表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生并給予一定傳統(tǒng)文化產(chǎn)品的鼓勵(lì)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)課本中包含的傳統(tǒng)文化。中國(guó)的傳統(tǒng)文化是博大精深的，不可能全部呈現(xiàn)在課本中，但是在課本中所呈現(xiàn)的傳統(tǒng)文化的文章都是傳統(tǒng)文化的精髓。學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行課本傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)其中所包含的內(nèi)涵，通過文章來了解先人的思想道德與智慧，從而來樹立屬于自己正確的世界觀、價(jià)值觀。

（三）提高教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。在語文課堂上傳播傳統(tǒng)文化知識(shí)，教師發(fā)揮著不可忽視的作用，所以教師本身必須熱愛中華民族傳統(tǒng)文化，把自己對(duì)傳統(tǒng)文化的愛傳輸給學(xué)生、去感染學(xué)生。雖然課本有關(guān)于傳統(tǒng)文化的文章，但那只是一小部分，大多數(shù)的傳統(tǒng)文化無法在書中展現(xiàn)，教師作為傳統(tǒng)文化的傳導(dǎo)者，必須加強(qiáng)自身傳統(tǒng)文化的素養(yǎng)，在教學(xué)的過程中教授給學(xué)生。

四、結(jié)語

中職院校傳統(tǒng)文化的教育是非常重要的一項(xiàng)工作，它不僅關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展，更關(guān)系到中華民族傳統(tǒng)文化的傳承。所以，中職院校在語文教育中可以將傳統(tǒng)文化滲透其中，在提高語文教學(xué)水平的同時(shí)，也起到了傳播傳統(tǒng)文化的作用。

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